有話則長無話則短高中作文
當我動手敲打鍵盤時,突然有了一種要把字數控制在1000以內的想法。
我的書寫不是為發表或者任務,只是一種心情的表達與對教育人生的記憶。故而隨意而為,少有主題,沒有章法。常常想到那裏,做到那裏,文字便記錄到那裏,近乎於流水帳。
有人説這種寫作是沒有意義的,尤其對於教師專業發展,寫作應當是反思、是困惑、是問題與思路。我也曾一度懷疑自己書寫的價值——如此每天在電腦前,靜靜地敲下許多費話,是對生命的不敬,發在網上,又是對瀏覽者的不尊重。但是,當面對鍵盤不由自主地想敲打下一些文字時,我明白這是內心的一種需要,就像吃飯對於飢餓者一般。
這樣的寫作應當是非常私密的.,因為這隻關乎自己的需求。當自己的生命在風中走過時,只有書寫才為我留下了一絲痕跡,只有書寫才保存了我行走的路徑。照這樣的推理,我的書寫應該是越長、越仔細,越好。因為這樣意味着我對自己的生命越負責,我對自己內心的觀照越深刻。
但是,我又把這些文字發在了網上。當點擊“保存”成功時,這些文字又就了公共產品——一方面佔有了公共資源,另一方面,重要的是可能會有人為此得花費一些時間,甚至還會有所思考、有所回覆。這樣的話,儘管沒有在紙媒上發表,但也就有了發表的屬性。我書寫的越沒有主題、越宂長,對讀者的時間和精力的浪費就越大,對這個世界也就越不負責任。這個世界,人人都很勿忙,大家都忙得顧不上休息,要緊的話也需要長話短説,更何況我的這些不要緊且很私密的話呢。所以,為了不對公共資源的浪費,我又得儘量書寫得短一些,少一些,這就是本文開頭想法的來由。
實際上,寫作的道理很簡單,只要把話説清楚就行了,有話則長,無話則短。只是對我來説,書寫更多的是一種信馬由韁的情感傾訴,思緒在手指的敲動中自由飄落,念頭在選字框的閃動時輕巧地彈出。沒有什麼構思,心有那裏就寫到那裏。也沒有什麼目的,想寫什麼就寫什麼。幾年來,駕馭文字能力未見絲毫的長進,教師的專業發展也在緩慢前行,只是在敲與打時,沉浸的情感與歡愉的體驗收穫了不少,並一直在滋潤着生命的成長。
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