我是小能人作文

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我是小能人作文，歡迎大家分享。

我是小能人作文1

在我們班上，有“數學王子”馮睿昊，“英語大王”汪笑笑，“勞動之星”劉子怡當然還有“棋王”我啦!

我的爸爸從小就喜歡下棋，我在他的薰陶下，也不由自主地愛上了下棋。記得有一次，老師教我怎樣走棋，這對我來説是比登天還難。雖然在學習國際象棋的生涯上很艱難，但我還是鼓起了信心，勇往直前，終於闖出了一番成就，最令我印象深刻的就是老師在教我五步棋走法的時候，我真是一竅不通。於是，老師的心裏十分着急，絞盡腦汁地想盡辦法來教我。最後，靠着我的勤奮好學和對國際象棋的熱愛，最終取得了勝利，同時，我也成為眾多棋手中的佼佼者。

還有一次就是在市級定級不是比賽中，我的內心忐忑不安，，因為我從來沒有參加過規模這麼大的比賽，我的心裏像揣了一隻小兔子似的，十分緊張。在比賽的時候更不知所措，腦子一片空白而且直冒冷汗。由於過於緊張，所以我第一輪首戰失利。這時周老師在一旁為我加油打氣，我漸漸地放鬆下來不再緊張了。最後，我以五分|七輪的成績，獲得第三名。

走進我的小屋，就能看見各種各樣的獎狀貼在了牆壁上。我曾獲得市第三名和第五名，現在已經是二級棋手，怎麼樣，是不是感覺我的“戰績”還不錯呀!

我，就是下棋小能人。當然，我們班上還有各種各樣的名人，下次在介紹給你們聽吧!

我是小能人作文2

蔚藍的天空，綠色的大地，一幅美麗迷人的畫卷。畫卷好像是一學期豐富多彩的生活，開學是畫卷的前面，放假就是畫卷已畫完。在開學的第一天，應該有個新的變化，新的自我。

新學期，我們大家都一起站在起跑線上，等待“槍聲”，每個“運動員”都渴望勝利，但比賽總會有勝利與失敗。當自己失敗時，不要氣餒，要更努力，也要樂觀。“忍”字它是心頭上的一把刀，這個字是刺痛的，但也是平和的，正是由於當初我們的忍耐與堅持才會以現在平常心去面對困難，這就像一首歌中唱到的.一樣：“不經歷風雨，怎麼能見彩虹”？面對困難在找到解決方法的前提下，要堅持，做任何事情都會有困難，但方法總是比困難多，只有在方法找對並堅持下來，那困難對你來説根本構不成什麼威脅。

在這個“長跑”中我們不僅要學習，還要學習面對困難該如何是好？現在是信息時代，只有智商是遠遠不夠的，還要有情商，讓我們在“長跑”中取得勝利吧，加油！

簡評：首先應該稱道的是題目，新穎別緻，寓意深遠。文章選材獨特，給人以新鮮感，小作者把學習比作是一場賽跑，告訴自己在學習的歷程中困難多多，要堅持要忍耐，要多方位的塑造自己，只有這樣才是新世紀合格的人才。文章有鼓舞作用，是一篇不錯的習作。

我是小能人作文3

以下是兩位能人，分別是A和B，讓我們一起來看一看他們是什麼能人吧！

A。

他是一個學習能人。他的成績經常名列前茅。讓我們一起回顧他上學期期末考試吧。放學後，他寫完老師佈置的作業，又拿出語文書苦讀。那是因為他伯父告訴他：“讀書。什麼是讀書呢？讀書就是把書讀到倒背如流的程度。這可謂‘讀書百遍，其義自見’啊！”他就讀啊，背啊，直到親人叫他去吃飯，他才依依不捨的放下書，離開教室。

考試了， 他沉着應對，專心思考，仔細做題，認真檢查，終於考得了一個好成績——數學90分，語文94分，榮獲全年級第5名。

這就是學習能人——A。接下來該介紹惡搞能人——B了。

B。

他是一個惡搞能人。凡是他都能鬧出個名堂，結果有時使他得意洋洋，而有時則可能會樂極生悲。讓我們來看看他是怎樣惡搞吧！

有一次，他把老師的花瓶摔碎了。他將碎片掃進老師的垃圾桶裏，然後拿去倒掉。回來的時候，老師看他幫自己把垃圾倒掉了，就好好地表揚了他一番呢！這使他得意洋洋。

樂極生悲是：當他還沉浸在沒被發現和得到表揚的爽快之中時，老師氣呼呼地找到了他。他供出了事實。結果被好好地教育了一番呢

A叫李加號，他就是我。

B叫李加號，不好意思，還是我。

所以，我是A和B的合體，我就是學習和惡搞的能人。