【推薦】四年級的作文集合5篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

鄉村，是我童年的記憶。夏天快到了，春天姑娘要邁着匆匆地腳步離開了。我趁着雙休日去奶奶家走一趟。

我來到奶奶家，進入屋門，見奶奶不在家，我獨自一人看起電視來。我看了一會兒，突然聽見奶奶家屋後傳來一陣“嘰裏呱啦”聲，我走到屋後，一打聽，才知道大家在商量搬西瓜的事情。聽説在村裏每户有家都能得到兩個大西瓜，真是一件喜事啊！我急忙跑向田野，想快點得到兩個解渴的大西瓜，我來到田野邊，一切的景色都變了，一排排綠樹成了遮涼傘；一朵朵小花張開了笑臉；一畝畝農田像觀音菩薩的蓮花座；一種種植物似乎像觀音菩薩，雙手合十地坐在上面……先不管這麼多，搬西瓜才是正事。

我走下田裏，彎腰用手去搬西瓜，結果兩手一抓兩個大西瓜，軲轆轆的滾走了，來來回回的搬了好幾次都沒辦法抓住，弄得我已是汗流浹背的，把幾個大西瓜都弄得快要破裂了。結果還是我奶奶跟爺爺來搬回家裏去的。

就這樣，時間一點點過去了，體驗了一日的鄉村生活，真是收穫滿滿的。

四年級的作文 篇2

我的爸爸是已經快四十歲的人了，他很聰明，點子特多。人家都説：聰明的腦袋不長毛。爸爸總是掉頭髮，滷門上的'頭髮都快掉光了，這不正應驗了這句話嗎？

爸爸在電力局上班，他在工作上總是很認真負責，而且總能找到省力的方法來解決工作上的問題。有一次，我正在客廳玩，爸爸下班回來，興沖沖的對我説：“你看，這是什麼？”説着便打開了一張圖紙。我一看原來是一把鏟子的圖，不過這把鏟子好奇怪，一邊做成鋸子一樣一邊又是一把刀。我就問：“爸爸這是什麼呀，怎麼那麼奇怪？”爸爸説：“這是我發明的鏟子。我們不是老是要上山巡線嗎，這刀可以砍掉小灌木，鋸子可以鋸掉一些將來會妨礙電線的小樹，鏟子可以維護巡線道。那我們上山巡線就不用帶那麼多工具了，可輕鬆不少呢。”我仔細的看了看圖，哇，還可以摺疊呢。我情不自禁的説：“爸爸，你真利害！”

後來的幾天爸爸總是很晚才回來，而且身上總是髒兮兮的，人也顯得很疲倦，我問他幹嘛去了，他説找了個鐵匠和他一起做鏟子。過了幾天，爸爸説鏟子做好了拿去參加比賽了。過了一段時間爸爸興奮的拿了張證書回來，原來那把鏟子在江西省第二十九屆質量協會qc小組科技創新活動中得了一等獎。我看了高興的一個勁直蹦：“爸爸，你真了不起！”

我的爸爸就是這樣的一個人，在工作中生活總是會找到一點不便，然後解決它。老爸我敬佩你！

四年級的作文 篇3

當你遇到難題時，是誰手把手教你學會？當你學習取得好成績是，是誰稱讚你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，説出你的不足？是老師。

每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整的大字，讓我們去練習；能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們去朗讀、學習語文老師用勤勞的雙手，培養了我們的閲讀能力、作文能力、語言能力。數學老師的手像魔術師一樣，能夠像變魔術似的，用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯數字，組成無數算式，創造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數字世界。數學老師的手培養了我們的思考能力。美術老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。

啊，老師都有一雙無私奉獻的手！每天都給我們批改作業，是那麼的認真，那麼盡責！就像蠟燭一樣，獻出全部的光和熱。

老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的傑出人物。我愛老師，我讚美老師的手。

四年級的作文 篇4

暑假，我來到住在鄉村的爺爺家看望爺爺。

剛來到鄉村，我就發現爺爺家和以前不一樣了，小院裏多了一個小菜園。

這時是夏天，小菜園裏的小菜苗都長大了，西紅柿、黃瓜、辣椒……品種可真多啊！菜地旁還種了一棵蘋果樹呢！每天，爺爺起早貪黑地照顧他的小菜苗，從不偷懶。小菜苗也不負所望，長勢喜人。

一天早晨我一起牀，就發現爺爺在菜園裏忙活。“這是怎麼回事？好臭啊！”我大叫。“這是有機肥，把它灑在菜苗上，菜苗才會健康地成長。”“爺爺我來幫您吧！”我自告奮勇，和爺爺忙了一個上午。

爺爺每天都這樣扛着鋤頭，頂着烈日在菜園裏除草、施肥。有的蔬菜需要爬架子，爺爺又去砍樹枝為它們搭架子。

爺爺的勤勞換來了收成。秋天，我再來爺爺家時，看到了不一樣的景象。菜園裏的蔬菜綠油油的，果樹也結滿了沉甸甸的果實，不禁感歎：爺爺真了不起。

四年級的作文 篇5

辯論材料

——科技發展利大於弊

在我們當今社會裏，科技的發展已經與我們息息相關，無法分割。雖然它可能會給我們的生活帶點兒反面影響，可是它贈與我們的利遠遠超過了負面影響。

科技帶給我們的利：

一、幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節能燈；從海角天涯變成了近在咫尺，視頻聊天，鼠標一點盡知天下事。

二、科技的發展，讓我們這個地球變成了地球村，把人們之間的距離拉近了。

三、因為有了科技的飛速發展，我們才吃到雜交二號，才能穿上全棉衣褲，才能住進高樓大廈，才能聽到新聞……

四、雖然科技發展產生了白色垃圾、形成了氣温變暖……但是，科學家們也為此研究出了太陽能熱水器，太陽能空調，太陽能電池……環保節約的太陽能已經逐步進入千家萬户。

五、科技改變歷史，原來，我們的生活是無法想象的，我們的日子一到晚上就是昏天黑地的，是科技發展拯救了我們，所以我們就要懷着一顆敬畏之心去尊敬他。

科技改變了我們的命動，我們跨入了一個充滿高科技的時代。

科學改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加美滿。

記一次辯論會

——科技發展利大還是弊大

“叮零零……”上課了，我們班的同學都井然有序的坐在那裏。先看看同學們手中準備的資料，再瞧瞧黑板上的幾個大字。原來，我們是舉辦一場辯論會呀！

由老師的一聲令下，科技發展利大還是弊大辯論會便開始了。

蘇靖怡和姚世奧先產述完自己的論點後，自由辯論時間就開始了。

老師讓我們正方先提出觀點。可我們卻都彷彿被施了定魂術似的，一動也不動，只是你看看我，我看看你。突然，王承龍站了起來，大聲的產述我方利大的觀點。話音剛落，反方的人可就立馬做了迴應。

其中，我方的馬駿馳回答了這樣一句話：“請問你能在一週之內不坐車上學，不用中性筆，不用圓珠筆，不用鋼筆？你能在一週之內不看電視、不聽新聞，不讀書，不上網？你能在一週之內不吃雜交水稻？不吃麪食？不喝飲料……”他的一席話，竟讓對方有很長一段時間沒有反應過來。

當辯論會進行到一半時，老師讓我們交換論點，繼續辯論。

到快接近尾聲的時候，姚世奧突然冷不丁的冒出這樣一句話：“請問對方的資料是在網上搜的，還是在電視聽到的，這不就是科技在發展嗎！？”我們反方一個個眼睛瞪的比車輪還大，這也算？不過我還是為他鼓起了掌，他説的一點兒也不錯呀，我的資料就是從網上得來的。唉，姚奧，你太能説了！

歡快的時光總是飛快的溜走，我們都還餘意未盡呢，下課鈴聲可就響起了。我們得出的結論是：科技發展有利有弊，就如燈光一樣，照得前方越亮，燈光背後就越暗，科技也是如此。