生活處處是課堂作文（精選30篇）

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的生活處處是課堂作文，歡迎大家分享。

生活處處是課堂作文 篇1

有一次，我和家人去市場買菜，回來的時候由於菜很重，半路上停下來休息，於是，家人説：“不如我們停下來稱一下菜有多重吧，我們這次買了黃瓜，西瓜，南瓜，茄子。先稱西瓜吧，可我們沒有稱啊，家人笑了笑説：“沒事，這個。”我隨着家人的手指看了過去。

原來是一個類似天枰的東西，一條長長的杆子，一個鈎子和一個砝碼，最上面有一條掛繩，再外面還有一條繩子。稱東西時掛鈎可以鈎住物品，砝碼也掛在杆子上，如果這個東西不平衡的話，就説明輕了或重了，平衡的話就是這個重量。

我抱了一個西瓜過去，家人手一攔説，如果直接稱的話是無法稱的，因為掛鈎的鈎無法插入西瓜皮，我馬上明白了。我找來了一個袋子，把西瓜放進去，又用掛鈎勾住了袋子，把砝碼放在杆子的另一頭，一切都調整好後，我放開手，還是不平衡，我又調整了一下，平衡了。就這樣四樣東西我都稱完了。分別是西瓜13斤，南瓜5斤，茄子3斤，黃瓜3斤。我們又拿回家再用電子秤稱了一下，果然沒有錯，原來這種秤也能稱出東西的重量。

這次我又認識了一個新的稱重量的工具，還學會了怎樣用這種工具稱東西。我知道了一個新知識。

課堂不一定在課內，也在課外，只要我們有一雙發現問題的眼睛，在生活中我們能發現許多新事物，生活中也有許多新事物值得我們學習。生活處處是課堂啊！

生活處處是課堂作文 篇2

生活是一位老師，每一個角落都是它的課堂。一件看似微不足道的小事，它都能讓你從中悟出“真諦”。

那是一個早晨，下着小雨，我早早地來到教室。教室中空無一人，我趴在窗台上，看着窗外的雨發呆。突然，一個突兀的顏色闖入了我的眼睛，我被吸引了過去一一那是一點綠，是一棵小草在磚頭縫中探出頭來，好似一個新生的嬰兒，好奇地看着這個世界。我有些震驚了，我以前不相信石縫中能長出小草，今日一見，不禁感歎小草生命力的頑強。但隨即，我為它的生命感到可憐，在這樣一個沒有光，沒有泥土，甚至連屋檐上的雨水滴落也濺不到的地方，小草是活不長的，它可能一個星期也挨不到。

此後，我再也沒有去看過那棵小草，它已經漸漸地要被我遺忘了。

直到有一天，我突然想起了它，我竟急切地想要知道它是否還活着。我走到窗台邊，看向磚縫的位置，剎那間，我被深深地折服了，那一棵嫩綠的小草從磚縫中衝了出來，它從囚禁它的牢籠中衝了出來，那綠在灰石的映襯下，綠得耀眼，綠得奪你的眼！那綠代表着生命，代表着它與死亡頑強的鬥爭；那綠是它的功勛，它像一個放飛自我的舞者，在磚縫中綻放，出淤泥而不染；它旋轉着，跳躍着，盡情地展示着自己婀娜的身姿。它又像在放縱大笑，那是它對勝利的歡呼。

我又一次震驚了，這不同於之前的那一次震驚，心中竟有説不出的激動。我呆在原地，看着那一株綠，我竟不想離開視線，直到上課的鈴聲響起。

那一棵草是用什麼衝出磚縫的呢？我想是勇氣和生的渴望吧。

這便是生活給我上的生動的一課。

生活處處是課堂作文 篇3

課堂是老師傳授我們知識的天地，而生活就像萬花筒，五彩繽紛，多姿多彩。我認為，生活也是一個課堂，在這生活的大課堂中，讓我領會了許多人生的真諦。

週末，我跟着媽媽學包水餃。首先，媽媽拿出一塊麪團，擀成一根白色蛇狀長條，然後用刀切成一個個圓形小劑子，粘上面粉，逐一按成小圓餅，再用擀麪杖壓成薄薄的圓麪皮。準備工作終於完成了。

開始包水餃了。我謹慎地拿起一張麪皮置於掌心，小心翼翼地用小勺將肉餡放在麪皮中間，然後學着媽媽的樣子，將麪皮對摺，捏合在一起。媽媽的手中輕而易舉地出現了一隻可愛飽滿的餃子，而我手中的麪皮卻不聽我的指揮，由於麪皮又軟又粘，我捏好左邊，右邊卻露出了餡，當我費了九牛二虎之力終於把餡塞進去時，卻發現麪皮的底部竟裂開了一個大口子。我氣急敗壞地丟掉麪皮，重新又拿起一張新的，但仍舊顧此失彼，均以失敗告終。桌面上散落着好多被我廢棄的麪皮和餡，它們正咧着大嘴，嘲笑我的笨手笨腳。我的自信心頓時消失貽盡，垂頭喪氣地對媽媽説：“包餃子好難啊，我總是包不好，還浪費了這麼多糧食，我罷工了。”媽媽聽了語重心長地對我説：“做任何事都不是一帆風順的，但只要有耐心、持之以恆、堅持不懈，就一定會成功。”我聽了媽媽的話，信心倍增，重新振作起來。經過一次又一次的實踐，終於我也包出了一個相對完整的水餃。看着一隻只可愛飽滿的水餃，品嚐着自己親手包的水餃，感覺格外香甜、美味。

在這生活的大課堂中，讓我深深體會到世界上沒有不學就會的事情，真是“下海才知海水深，上山方曉山難行。”但只要持之以恆，堅持不懈，就一定會“繩鋸木斷，水滴石穿”，到達成功的彼岸。讓我們永遠記住，只要用心感悟，生活處處是課堂。

生活處處是課堂作文 篇4

生活處處是課堂，處處散發着數學的光輝。買蔬菜時的斤與兩，流逝着的時與分；在車中看對面與自己逆向行駛的車總是特別快，看到的車速就是自己的車速加上對方的車速；還有裁剪服裝時所用的公式······

沒想到，水中也有一門神奇的課堂————流水行船。清澈的小溪潺潺流水，影響着船的速度，而船自身的馬達也會產生出比水還要快一些的速度，每艘船的速度各不相同，每條河流水的速度也相差甚遠，便構成了這一趣題。

當船順流而下時，水流也將船向下遊衝去，船借水勢，加上它自身的速度，便形成了一個公式：船在靜水中的速度＋流水的速度就是這艘船向下遊走的速度。這就給大家提供了許多方便：知道加多少油能航行多遠的距離，距離到達目的地還要等待多長時間······

大自然也是一個不錯的課堂。十根樹枝，一根一根折，十秒折斷，而籠為一把，即使劃破了手指也不會折斷。那是在告訴我們團結就是力量，只要團結一心，任何強大的力量都無法摧毀，而一盤散沙一樣很容易就被攻破；地基穩固，房子再高也結實得很，反之則會房倒屋塌。這是在説明基礎一定要好，學習才會取得大幅度的進步；草原漸漸沙化是在告誡我們不要隨意砍伐樹木。有失必有得，爬山時大霧濛濛，什麼也看不到，但非常涼爽，沒有烈日當頭······

漢字也為我們詮釋着生活的魅力。“笑”字的兩個“竹字頭”好像兩隻大眼睛，天真的閃着，下邊的“夭”好像一張笑哈哈的大嘴巴；“森林”兩字是由五個“木”組成的，一看就知道那裏一定有許多樹，茂盛，葱鬱······

在這奇妙的大千世界之中，哪裏都有值得學習的地方。生活，真的處處是課堂！

生活處處是課堂作文 篇5

有一天，我突然發現：課堂不僅在學校，它還藏在我們的生活中，也許只是一瞬間，一件綠豆大的事，也能使我們學到許多大道理，你難道不信？那我就跟你聊聊我的親身經驗吧。

有一年寒假，我跟着父母回到老家四川，探望一年未見的外公外婆。四川有著名的銀九穀，如果想貼近自然，聆聽自然，那兒就是一處風水寶地。我們一家也常去那兒玩，那件事便發生在這兒……

我一直想闖一闖“叢林穿越”，可我身高不達標，所以只落個眼羨的分兒。今天，我又來到這兒，勉勉強強滿足了條件，我終於能夠踏上這根結實的鋼絲了。我匆匆穿好護具邁出挑戰的第一步。第一關“走鋼絲”不難，輕輕鬆鬆就過來啦！然後我“過五關斬六將”，總算“殺”到了第九關。這一關下面是湍急的河流，我的自信心一下子就降了下來，雙腿也不受控制地顫抖起來。工作人員察覺到了我的害怕，對我説道：“小妹妹，要不要我幫你呀？”我不願服輸，一邊搖頭一邊堅定地説：“不，我有信心！”我調整好心情，重新鼓起勇氣，邁出了第一步、第二步……只差最後一步了，我像一隻小鹿般縱身一躍跳到終點的木板上，然後摔倒在地，我的手被繩子磨破了皮，膝蓋也受了傷，我的心裏卻洋溢着得意。我戰勝了自己，我沒有輸！

從這件事中我悟出了一個道理：當你覺得不行時，堅持下去，絕不要放棄，命運就會因你而逆轉！

生活處處是課堂作文 篇6

生活如同一位高明的老師，總是在不經意間教會我們知識，讓我們懂得道理，這次“生活”老師就讓我懂得了一個深刻的道理。

今年暑假，我和爸媽一起去了上海，在車上，我的肚子就已餓得咕咕叫，我暗暗發誓，等下車後，我一定要大吃一頓。下了車，我們來到了一家自助餐廳，四壁古樸典雅，屋頂上的歐式吊燈發着耀眼的光芒，仿古式的音樂機奏響了一首首優美的樂曲，動聽悠揚的歌聲在我的耳旁迴響，讓人心曠神怡。桌子上擺着各式琳琅滿目的美食，有巨無霸漢堡，如同金子一般金燦燦的炸雞，還有香噴噴的牛排……看着眼前的這些美食，我垂涎三尺，食指大動，心想：這下可以大飽口福了。

於是，我連忙拿來盤子前去取餐，很快，我的盤子上便裝滿了戰利品。回來時，我看見媽媽坐在椅子上，一動不動，我的臉上寫滿了問號，“媽媽，你怎麼不吃呢？我們可是付了錢進來的呀？”媽媽只是朝我微微一笑，並沒有要起身的意思。看着眼前的美食，我已無抵抗之力，根本顧不上媽媽了，我立馬拿起筷子，開始狼吞虎嚥了起來。可是，一個巨無霸漢堡和一份牛排下肚後，我已經吃撐了。眼前那美味的食物，好像變成了蠟制的蘋果一樣，中看不中用了。

媽媽看着滿桌的食物，語重心長地對我説：“兒子呀，這些糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呀，我們可不能浪費！”説着，媽媽拿起筷子，吃了起來。頓時，我對自己浪費糧食的行為感到羞愧不已，我的臉如同熟透的山柿子，恨不得找個地縫鑽進去。

是啊，飽漢不知餓漢飢，現在，我正在浪費糧食，而在非洲的大路上，正有成千上萬的人，因為缺少糧食麪臨着死亡的危險啊。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，浪費糧食是可恥的，光盤行動要牢記，以後我一定要珍惜糧食。

生活處處是課堂作文 篇7

生活處處是課堂，水滴石穿告訴我，只有堅持，就一定會成功；寒梅怒放告訴我，要不懼環境惡劣，努力地成長；蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，告訴我，要分清黑白……生活處處是課堂，只要留心觀察，定會受益匪淺。

去年，媽媽帶我去雲南麗江，去爬常年積雪的玉龍雪山。雖然是夏天，麗江的清晨還是很冷，霧很大。我們先乘坐纜車到海拔3800米處。低頭望去，山間雲霧繚繞，倒是為山谷披上了一件神祕的面紗。山間到處是奇山怪石，個個形狀不一，各式各樣。雪山海拔很高，纜車上去也是搖搖晃晃的。昨夜失眠，高原反應，寒冷，暈車……各種極端條件威脅着我。

很快就到了山間的站台，剩下的一點路要自己爬上去。我邁着沉重的步子向前，當真是步步猶如登天般困難……

快要到了！看了看時間，八點了。眼前，太陽終於釋放出了閃耀的光芒，在山頂熠熠生輝，寒霧頓時四散而去了。勝利的曙光就在眼前！我不由得加快了步子……

終於到山頂了！我感到十分激動，只見山頂的站台上，矗立着一塊石碑，上面用正紅色油漆寫着“4506米”，這是遊客所能到達的最高高度。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，山頂的風光很美，清晨那些若隱若現的巖石也都褪去了面紗，從山頂上看各具特色：快看那塊，像一個駝背的老人；還有那塊，像不像一隻眺望遠方的猴子？再看那塊，像一位美麗多姿的仙女；還有那塊……我興奮地拉着媽媽嘰喳個不停，忘了所有疲勞，是啊，不經歷路途的艱辛，怎能領略如此美妙的風景？

生活處處是課堂，而這節課，就教會了我：只要朝着目標不斷前進，堅持不懈，終會看到最美的風景！

生活處處是課堂作文 篇8

成羣結隊的螞蟻，蒼翠的樹木，飽滿的稻穗，雪白的梅花……這些都是大自然的傑作。大自然中的一切都時刻牽引着我們，啟示着我們，為我們帶給了各式各樣的課堂。

春，悄悄地來了，螞蟻們也活躍起來，都想趁着這大好春光多儲備一些過冬的糧食。看!一隻小螞蟻找到了一塊很大的麪包，它試圖移動麪包，可動了半天，費了九牛二虎之力，麪包紋絲不動。小螞蟻着急起來，趕忙跑回蟻穴，不大一會兒，在小螞蟻的帶領下，開來了一隻浩浩蕩蕩的螞蟻隊伍，他們來到麪包周圍，團團圍住麪包，用觸角頂起麪包，踏着整齊的步伐，慢慢向前挪移了。在他們齊心協力下，麪包順利地運回了蟻穴。多麼可愛的螞蟻!多麼可敬的螞蟻!他們告訴我們：做事要同心協力。難道這不是給我們上了很好的一課嗎？

夏天來了。鬱鬱葱葱的樹木給人們遮風擋雨，帶給新鮮的氧氣，遮擋驕陽。任憑風吹雨打他們也絕不動搖，一如既往的為人民服務。默默無聞的大樹告訴我們：做人重在奉獻。難道不是給我們又上了很好的一課嗎？

秋來了，在期望的田野上，稻穗黃燦燦的。一陣微風吹過，他們翩翩起舞，在慶祝豐收的喜悦。可稻穗並不驕傲，而是謙虛地低下了頭。多麼崇高的稻穗!他在啟示我們：做人要謙虛!這難道不是又給我們上了很好的一課嗎？

冬天來臨，大地和天空彷彿都在沉睡，沒有一點生氣。在瑟瑟的寒風中，我看見了一棵努力成長的梅花樹。在風雪的洗濯下，梅花開得更鮮豔了。“梅花香自苦寒來”，古代大詩人啟迪我們：陽光總在風雨後。在逆境中，我們就應奮力拼搏，有不屈不饒的精神。

在神奇的大自然中，只要你留心，我們就會看到更多的啟示，就會學到更多的東西。因為生活處處是課堂!

生活處處是課堂作文 篇9

那天，我在家裏大掃除。我把掃地、擦桌子、整理物品……這些都被我“消滅”掉了！我剛想回屋，這時，我見媽媽拿着一把像吸水託布的東西。我的腦子裏滿是疑惑。我把疑惑説了出來：“這是什麼？”媽媽道：“這是擦窗户用的工具人。”我想：擦窗户？以前沒幹過，可能挺好玩，學學！我道：“我要學！”媽媽爽快地答應了。

過一會兒，我見媽媽把它最頂上的那個“毛巾”洗了洗，然後擰乾。只見她先把“託布”在肥皂水裏泡了泡，然後擦了一遍窗户，又把“拖布”洗乾淨了，最後她用“託布”把玻璃上的肥皂水擦得乾乾淨淨，陽光下，它閃亮亮的好看極了！

輪到我做了！我照媽媽的樣子做起來，可擦完一面，地上就灑滿一地水。媽媽見我這樣，便耐心地指導我。不久，我的擦窗户“技術”就熟練了，我開心極了！我的嘴裏有時還唱着：“洗刷刷、洗刷刷……”這首兒歌呢，真是太開心了！

我覺得生活中每件小事都能學到知識，就像這次，我通過大掃除學會了擦窗户。對了，你們也別忘了在生活中尋找課堂哦！

生活處處是課堂作文 篇10

生活如詩如畫，卻更似一本高深莫測、藴含哲理的書，只要留心翻閲，就能悟出書中藴含的真理所在，在這樣一本書中，人人都是作者，人人也都是讀者。

夏日，我家樓下院子裏的桅子花開了，香味一波比一波濃，吸引了許多過路的行人。人們會不約而同地停下腳步來採花，有的甚至連根拔起，導致每年開花的時間很短，還未享受撲鼻的花香，花就全謝了。

今年的盛夏，桅子花與平常都一樣，開了沒多久，不是被人摘下，就是謝了。但是，當我看到我的兩位朋友手裏每人抱着一大束鮮花得意地對我笑時，我再也經受不住誘惑了，反正留着也是留着，坐在屋裏，既看不見桅子花那純白如玉的花瓣，也聞不到桅子花的一路芳香，還不如放在家裏，日日夜夜都能聞到，好歹也可以留個四五天。我的身影在院子裏飄來飄去，走走停停，看到一朵大的，就用手摺斷，不知不覺中，手裏的花已經可以塞滿一個木桶了，這時我才善罷甘休，心裏想着媽媽看到這一大束花後驚喜的表情。

沒有一絲驚喜的表現，只是突然臉一沉，問：“花哪兒來的？”我沒有發現有什麼不對的地方，老實回答：“樓下。”媽媽卻語重心長地對我説：“孩子，你太自私了，桅子花不是你的，而是大家的，是供大家欣賞的，而你現在把它佔為己有，難道不是很自私嗎？”聽了媽媽的話，我的臉紅到了耳根。

生活處處是課堂，在這豐富多彩的課堂上，可以有許多奇妙的探索與發現，也可以受到大自然的啟發，而這些知識的來源卻不是課堂，而是生活！

生活處處是課堂作文 篇11

生活如一本書，會有快樂的情節也會有悲傷的結局；生活似一首歌，有着歡快的音韻同樣有着單調的曲調；生活若一場戲，有心潮澎湃之時，也定有悲傷難過之刻；生活像一顆百味糖，酸甜苦辣百味俱全。

生活處處是課堂，一天晚上月亮又給我上了一課。我偶然發現月亮像一個明晃晃的大玉盤，美麗極了。於是我接連好幾天每天都觀察月亮，越看就覺得越美，覺得它圓時是一種圓滑的美，缺時是一種俏皮的美，無論怎樣都是美的。看到了皎潔明月，心想：月亮為什麼如此美麗動人？我不禁這樣想：它圓時，就像是人生中的甜味、辣味，也就是美好又刺激的時光；它缺時，就像是人生中的酸味、苦味，也就像是心酸、辛苦的日子。它讓我明白了人生的酸甜苦辣是不可避免的否則人生將是一副不完整的圖畫。

當我到海邊的沙灘上時，看到一絲絲細細的沙子，是那樣的細小，怎麼也想象不出河蚌孕育它的過程，最終把它變成一顆美麗的珍珠，珍珠告訴了我們要堅持不懈。

生活好似一隻鳥，時而享受着飛翔的自由，時而忍受着鐵籠的束縛；生活彷彿一場夢，有時美妙連連，有時噩夢不斷；生活宛若一彎月牙，時而清晰可見，時而縹緲虛幻；生活猶如一雙眼睛，有時含着一汪淚水，有時透出暖暖笑意

生活處處是課堂作文 篇12

爸爸從小教我下象棋，我一直希望能下過爸爸，贏得勝利。 晚飯後，我又向爸爸發起挑戰。

這盤棋，我很想贏下來，因為爸爸以前説過：“首步下好，可定全局。”。第一步，怎麼走？我舉棋不定，我拿起“炮”，走了一步“炮二平五”，“爸爸隨即“炮八平五”， 我“炮八平九”…… 。

大戰很快進入白熱化狀態，一紅一黑白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分。十幾個回合下來，我已處於下風，我的“一批軍團”已快全軍覆沒，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來。我該怎麼辦啊？是啊，我該怎麼走棋呢？每走一步棋，都可能決定輸贏，可是我的這批“軍團”要想保住，我只有鋌而走險。也許我會全軍覆沒，可是隻有拼盡全力，才會有勝利的機會，我鎮定一下，棋子堅定地落下……

“啪”，最後一顆棋子落下，我輸了，我的那位“將領”終究沒有逃脱被“敵軍”剿滅的命運。所有的自信似乎一瞬間消逝，我灰心了。“我輸了，不下了！”我耷拉着頭，沒好氣地説。“是的，你又輸了。”爸爸稍作停頓，睿智的目光從我身上掃過，説道：“可是，如果你連一局棋都輸不起，那麼，人這一輩子的棋你又如何去下呢？”我抬起頭來看着爸爸。爸爸一邊收拾棋子，一邊説道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變萬化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實誰都會輸，也都會贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏。”

爸爸的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時打開：人生如棋，紅黑相間，有輸有贏，永不言敗！原來生活中處處都是課堂，下棋，也可以學到大道理！

生活處處是課堂作文 篇13

生活處處是課堂，在網絡上，在大自然中，在做家務的時候，我們都會學到很多很多的知識，我就在做家務的時候學過知識，下面就讓我來給你們説一説吧！

記得在一個陽光明媚的週日，懶洋洋的我艱難地起了牀，洗漱完畢後，我問媽媽今天吃什麼，媽媽説：“今天我們吃餃子。 ”

於是，媽媽就開始準備包餃子的材料。媽媽開始和麪，和完面後就開始剁餡子，材料都準備好後就開始包餃子了。先在面板上撒少許的麪粉，把醒好的麪糰放上去揉一揉，把麪糰分成一個長條，再將長條分成一個個均勻的小劑子，用擀麪杖把小記子擀成一個圓形的麪餅，最後放上些餡子，再把對着的兩頭合在一起，這樣餃子就包好了。

我心想：媽媽自己一個人包餃子，而我們只等着吃，太辛苦了！於是我對媽媽説：“我也來幫忙了 。”媽媽疑惑的説：“你會包餃子嗎？”我非常自信的説：“包餃子有什麼難的，你看我的吧！”

於是，我把手洗乾淨後就去幫媽媽包餃子。我看着媽媽熟練的包着餃子，一個個像元寶一樣，而我包的餃子不是沒有按住，就是把餃子皮給弄破了。我非常的氣餒，傷心的説：“不包了！”媽媽對我説：“無論做什麼事情都不能半途而廢，什麼事情都不會像你想的那麼簡單，只要你多加練習，就一定會成功的！”

通過這件事，讓我明白了：不只是在學校裏可以學到知識 ，人生無論走到哪裏都可以學到知識，只要你留心觀察思悟，生活處處是課堂！

生活處處是課堂作文 篇14

生活處處是課堂，不一樣的課堂，我也學到了許多不一樣的知識。

——題記

如果生活是一首歌，那麼寬容就是不可缺少的旋律；如果生活是一幅畫，那麼寬容就是不可沒有的線條；如果生活是一本書，那麼寬容就是不可減少的內容。

驀然回首，那只是一間奶茶屋的一件小事，給我帶來的教育。還記得那是星期六，因為我考試得了滿分，所以媽媽帶我去慶祝。我哼着小曲，興高采烈地蹦跳着，不久後，便到了奶茶屋。當我推開門，將要跨進店裏。突然，一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧着回頭望媽媽有沒有跟在後面，並沒有注意到站在門口的我，正好，我又在跟媽媽交談。這時，我和小女孩來了個“親密接觸”，“砰——”的一聲巨響後。我愉快的心情被打破，“小朋友，你怎麼不看路？”我衝小女孩嚷嚷。“對不起，姐姐，我不是故意的。”她怕得瑟瑟發抖，淚水在眼中打轉。我依然壓不住心中的怒火，抱怨着：“這麼大個活人你沒看見？”我一把推開她，氣沖沖地走進奶茶。

剛好，穿着職業裝的服務員急匆匆地走着，一位年輕的小夥子帶着耳機、聽着音樂、捧着奶茶走向服務員。服務員稍不留神，就把小夥子手中的奶茶碰倒，奶茶灑在自己的身上，“對不起！”兩人居然異口同聲。“先生不好意思，我走的太快了，沒看見您，我重新給你裝一杯奶茶，好嗎？”服務員不停地鞠躬。小夥子也抽出紙巾，遞給服務員，“我也有不對的地方，走路沒認真看路，奶茶就當是給你錦上添花吧！”小夥子的話中帶着歉意，他們又相視而笑。

我剛剛的做法，與他們相比。我不禁深感愧疚，滿臉通紅。我連忙找到小女孩，“對不起，小妹妹，剛才姐姐也有不對的地方……”她卻只是露出兩個大門牙，笑了笑：“沒關係！”接着，她胖嘟嘟的小手又給我塞了一顆糖果……

在生活這個課堂中，我學到了許許多多的知識。小夥子和服務員就教會我寬容，只要生活處處有寬容，那麼世界將會變得更加美好！

生活處處是課堂作文 篇15

世界上的萬事萬物都有自己的奧祕。無論是天上的飛鳥，還是地上的小鴨；無論是渺小的螞蟻，還是偉岸的大象。這一切的一切，都等着我們去發現、疑問、探索，從而得到不為人知的祕密。下面，就讓我來講述一件事。

那是一個薄霧瀰漫的清晨，到處若隱若現。我剛晨跑回來，看到自家菜地裏的西葫蘆被晨霧掩得若隱若現，突然想到了這裏極為適合捉迷藏，便貓着腰鑽了進去。正在尋找“絕佳”躲藏點時，餘光一瞟，卻發現了一抹與眾不同的白色。咦，那是什麼？我定睛一看，啊，原來是一隻蚜蟲！我緊張地看着它，一動也不敢動。想拍掉它吧，又害怕，就這麼安靜地看着它。過了一會兒，兩隻螞蟻爬了過來，以迅雷不及掩耳之勢向蚜蟲衝去。這兩隻螞蟻想幹什麼？吃蚜蟲嗎？好奇心戰勝了恐懼，我向前兩步，仔細地看，只見蚜蟲排出一顆透明的球狀不明液體。兩隻螞蟻見狀，爭先恐後地吃了起來，唯恐自己吃不到似的。蚜蟲被它倆搶得不耐煩了，就又排出來一顆。

過了一會兒，一隻七星瓢蟲飛了過來，張口就要吃蚜蟲。我的心一下子提到了嗓子眼，螞蟻們似乎也是這樣吧，它倆奮起反抗，加上蚜蟲的力量，七星瓢蟲一會兒就被打跑了。它灰溜溜地飛走，似乎不甘心到手的食物就這樣沒了，卻又無可奈何！我暗自發笑，可一個疑問隨之浮了起來：蚜蟲排出的是什麼呢？這種東西居然會讓螞蟻冒着生命危險去打架！我帶着滿肚子的疑惑跑回家去，打開電腦搜了起來。

原來，蚜蟲分泌的這種東西叫做“蚜蜜”，螞蟻非常喜歡這種蜜。為了保證食物的來源不被七星瓢蟲吃掉，螞蟻自然就會幫助蚜蟲趕走天敵啦！這是一種互利關係！

生活處處是課堂。因此，我們要從司空見慣的生活中尋找不同，只有這樣，才能增長我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學識淵博，大家快快行動起來吧！

生活處處是課堂作文 篇16

風輕輕地吹着，花靜靜地開着，院子裏一箱箱牛奶整整齊齊地擺放在草地上；食堂裏，一碗碗熱騰騰的餛飩被送到每個人手中，這是我們準備已久的雛鷹小隊活動。

這是一次班級組織的一次集體活動，去木瀆鎮的善愛之家慰問那些殘障人士。為此，我們全體同學和家長利用平時的時間積極準備，用省下來的班費買了很多禮物。

終於，我們乘坐着汽車陸續來到這所關愛中心。剛進入中心，有一位步履蹣跚的老人好像知道我們要來，早早地站在門口迎接我們，他對我們一直在笑，那種笑容有點異樣，當我們進入善愛之家的大廳裏，他也一直跟隨着我們，後來，在工作人員那裏得知，這位老人的精神有點不正常，家人把他遺棄在這裏，一直沒有人過來看他……現在，他一看見有人來這裏，就十分高興，他平常很孤獨，沒有親人，沒有朋友。

隨後，我們的活動開始了，這裏的殘疾人爺爺奶奶、叔叔阿姨看着我們，臉上一直笑着，雖然這笑容有一點點不同常人，但看上去仍是那麼天真、可愛，而且能夠感覺他們非常的驚喜而又十分的開心。後來，攝影師給我們拍了一張集體照，上面有我們幸福的面容，病人們喜悦的眼神，工作人員堅定的神態。

這時我突然看見有一位小孩坐在椅子上，看着我們，我的心不由得一怔，小小年紀不能去上學，只能在這接受治療。而且精神又有點異常，就算他出去後，也可能會被人嘲笑，真的希望他能堅強地面對生活。

中午，我們來到食堂裏，幫他們做中飯——包餛飩。一碗，兩碗，三碗……煮好餛飩之後，我們把那一碗碗熱氣騰騰、晶瑩剔透的餛飩送到他們每個人手中時，他們臉上又樂開了花。

那是世界上最真的笑容，樸實、天真、堅強。

生活處處是課堂，在這一次課堂中，使我懂得了要幫助別人，那些精神上有殘疾，遭人嫌棄，孤獨的人們，也倡議大家一起行動，把自己的力量，哪怕一點點温暖，奉獻給他們。

生活處處是課堂作文 篇17

學校的課堂，能不斷傳授我們書本上的知識，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學到課本之外的知識，它就是—生活。

有一次，我在院子裏踢足球，踢着踢着，一不小心把足球踢到了草叢裏，我走了過去，猛然間發現一個灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動。我定住神，仔細一看，喲！原來是一隻蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細觀察它。它大概有三四釐米長，身體柔軟，身上有一塊塊不規則的結塊狀，在餘暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個螺旋狀的甲殼配上一個小身板，蝸牛的可愛形象就躍然眼前啦！

突然，我想到：這麼可愛的小動物，是益蟲還是害蟲呢？我決定做一個實驗來一探究竟。

我找來一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開始縮進了它温暖的“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見沒有危險，就大膽地把腦袋全伸了出來。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長觸角輕輕點了點青菜，又用短觸角在青菜葉子上點了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來。

結論呼之欲出，唉！這麼可愛的小動物，竟然…是——害蟲！這真讓人難以接受啊！看來以後，真不能光看一個物體的外表來判斷它的好與壞啊！我心裏想着。

突然，又一個問題浮現在我的腦海中：“為什麼蝸牛爬過的路會有一條銀線呢？”我打開電腦，搜索百度，很快我便得出來答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防禦螞蟻、蠍子等天敵的攻擊。

原來如此。

另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動物，別看它這麼點兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學們，別再讀死書，死讀書了，我想，只要我們留心觀察，生活中，有許多我們意想不到的知識呢！

生活處處是課堂作文 篇18

生活就像一位老師，教會你許多知識，生活就像一本書，書中沒有一個字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會獲得許多新知。

暑假裏的一天，萬里無雲，太陽公公勤奮地站在崗位上，照耀着大地。今天是我們學校足球隊第二次對戰三小足球隊了，第一次比我們打成了6：8險勝，這次我們信心十足，一定要再次戰勝他們，並且把比分拉得更大一些。

比賽前，體育老師來給我們佈下戰術，一開口就説：“這次比賽我們要以退為進，鄭為元你後衞，黃友皓你前鋒……”我一聽，頓時愣住了，一直懷疑自己是不是聽錯了，我控球技術那麼好，為什麼讓我當後衞？我還想在賽場上大顯身手呢。我呆呆地看着老師，老師似乎也看出了我的心思，再次強調：“沒錯，鄭為元，你當後衞，比賽時注意退回來，他們都很注意你。記住！比賽不止你一個人在打，要把球傳給前鋒。”

我聽了，無奈地轉身去熱身了。開始比賽了，我們先發球，前鋒一開球就把球傳給了我，我本想往前衝，可對手在我前方堵着，我幾乎被包圍了。老師説的果然沒錯，他們都在緊盯着我，可我控球技術這麼好，一定能衝出防線。我突然加速，對手猝不及防，我成功地繞過了對手，可我讓過了一個，又出現了一個；繞過兩個又冒出三個；對手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來了。最終，我的球被截斷了，他們一下子衝破了我們的防線，顯然我趕回去已經來不及了，對手一抬腳，球便像脱膛的子彈一般向球門飛去，幸好被守門員守住了。

我頓時明白了老師為什麼讓我當後衞的戰術，對手集體都要防我了，我根本沒有機會。於是，我以退為進，將進攻陣改成防守陣，拿到球就馬上傳給前鋒，有機會就自己帶球遠射……

比賽結束了，最後的成績是0：4，我們完勝。團結才是力量，讓每個人發揮自己最大的用處，才能發揮出團隊更大的力量。

生活處處是課堂作文 篇19

生活中的每一件事情都能教會我們許多知識，在車上看到有人給老人們讓座，我學會了尊老愛幼；在馬路邊，我看到了有人扶着老人；過馬路，我學會了樂於助人；在書本中，我看到了好詞好句。我學會了積累與運用就連看動畫片，從中也能發現很多的知識。

記得有一件事，我印象十分深刻，那是一個陽光明媚的早晨，我看到了我家那隻小貓正在熟睡中。忽然腦子裏閃過一個念頭：小貓的鬍鬚太長了，我幫它修剪一下吧！我回到家裏，拿出剪刀，臉上露出“詭異”的笑容，媽媽見我拿着剪刀出去了，覺得有些奇怪，也怕我把自己傷到了，就走了出來，她見我要對小貓下“毒手”，連忙制止我，可是已經來不及了，小貓的一段鬍鬚剪了下來。媽媽的臉一下子就變得嚴肅起來，生氣地説：“你怎麼能把小貓的鬍子剪了呢？”我疑惑的問：“為什麼不能？它的鬍子太長了，幫它修建嘛，爸爸和爺爺的鬍子長了，不都颳了嗎？”媽媽哭笑不得地説：“傻孩子，貓怎麼能和人比，貓的鬍鬚是有用處的。”我問媽媽：“有什麼用呢？做裝飾的吧！”媽媽意味深長地説：“貓的鬍子是用來抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能鑽過去，貓不行，可是有的洞很大，老鼠能鑽，貓也能。”我又問：“鬍子哪能抓老鼠，還有什麼大洞小洞的，我根本聽不懂。”媽媽説：“唉，這你還不懂？我的意思是説，貓鬍子是來量洞的，懂了嗎？”我又好奇地問：“怎麼量啊？”媽媽説：“貓的鬍子只要能穿過這個要過的洞，貓就敢去抓老鼠，只要穿不過，就不能再追了，就要放棄這頓”美餐“了，懂嗎？”我點了點頭。媽媽説：“寶貝，生活中的每一件小事，都會給你一個大收穫，就看你怎麼去理解這件事了，你往好處想，便會知道動物身上的每一個器官，都起着十分重要的作用，但你要是往壞處想，便是去剪人家的鬍子了……”我聽了，羞得臉都紅了。

這件事讓我知道了生活處處是課堂，把這些知識彙集起來，將會是一本生活的《知識大全》啊！

生活處處是課堂作文 篇20

走進社會，擁抱自然，參與競賽，社會調查，公益活動，學做家務……如果留心學習，你會發現生活處處是課堂。每一種東西都是課本，每一條生命都是老師。比如，在最著名的知然學校——大自然裏面的老師也都出類拔萃，華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥的啟發，從而創作出的，對強身健體十分管用。

其實生活中的一些小事也是可以當老師的，告訴我們許多道理。記得有一次我坐車回老家，車還沒開，我看見兩隻麻雀。媽媽告訴我，大的那只是媽媽，地上那隻小的是寶寶。我出於好奇，開始觀察它們在幹什麼。看了一會兒，我明白了：麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍天。我以前沒有見過這樣的事情，便饒有興致地看了起來。開始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演，並沒有要起飛的念頭，對於媽媽的鼓勵也無動於衷。麻雀媽媽無可奈何，只好停在電線上看着孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來，急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。麻雀媽媽也在電線上唧唧地叫着，彷彿在説：“寶寶，你飛上來找媽媽呀！”小麻雀可能也想快點到媽媽的懷裏，遲疑了一會兒，最終還是鼓起勇氣，拍了拍稚嫩的翅膀，撲騰了幾下，飛了起來，可能是因為第一次有些恐高，也不能掌握身體平衡，只飛了幾米就掉下來摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊，不顧傷痛，又一次次鼓起了翅膀……經過數次努力，小麻雀終於搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊，依在媽媽懷裏，嘰嘰喳喳地叫着，好像在和媽媽講述剛才自己的冒險……

看到這一幕，我心中無限感慨，是啊！我們為什麼不能嘗試一下做自己不敢或未嘗試的事呢？生活處處是課堂，通過這件事我懂得了：樹立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒有做過或不敢做的事，這樣你就可以嚐到努力的甜頭，收穫成功的喜悦。

生活處處是課堂作文 篇21

生活中處處是課堂，既可以學到學校裏學不到的知識，又能開闊視野。現在，就讓我們一同走進生活吧！

那年秋天，我去了憧憬已久的童話世界—九寨溝遊玩。在海拔4000米的高峯上，稀薄的空氣，絕世的美景，都讓我感到窒息―遠山連綿，白霧縹緲；秋風習習，拂面清涼；滿山的紅楓在秋風中，燃燒着熾熱的希望。遠遠望去，九寨溝像一幅出自大家手筆的中世紀油畫，透着既古老又新鮮的生命氣息。

如果説九寨溝是一首抒情詩，那麼這首詩的詩眼非五彩寞屬。五彩的樹林映在五彩池的水面上，與池底的斑斑細藻交相輝映。我深浸於這個夢幻的世界，不停地打鬧，盡情地叫喊，全然不顧他人異樣的眼神。突然，我發現了一對母子，母親身材勻稱，長髮及腰，兒子又白又胖，憨厚可愛。他們在五彩池邊停下，我也走近，那個小孩輕輕蹲下，白白胖胖的手邊向五彩池伸去，邊説：“媽媽，這池水好漂亮啊！”我心裏很焦急：這水千萬不能碰！正當這時，那位母親迅速抓住了孩子白白嫩嫩的手臂，孩子嚇了一跳。那位母親抬起頭，指着一個標示語：您的一次觸碰，將用億萬年來修復。孩子眨了眨黑寶石般的大眼睛，説：“媽媽，寶寶明白了，這個池水也是大自然的寶寶，我碰他，他也會痛的。”那位媽媽看着一臉稚氣的孩子欣慰地笑了。站在一旁的我，也情不自禁地笑，真想拿起手機拍下這無比和諧的一幕。那對母子，輕輕地站起身，隨着人羣消失不見。身旁靜默無語的樹木，靜默無語的五彩池和髮梢間穿過的秋風，讓我發呆良久。這一切，讓我內心感到無比澄澈。我突然有些愧疚，這之前的打鬧、叫喊，與這一幕是那麼的格格不入。這一對母子，讓我震撼極深。在這裏，美的不僅是五彩池，樹林……更是人與大自然的和諧共處了！

我重新走上幽靜的小路，去感受那空靈澄淨的五彩池的至美意境。

生活是課堂，一次體驗，一次感受，人與大自然的和諧之美，都能在此展現！

生活處處是課堂作文 篇22

那件事，讓我知道了“生活處處有課堂”。

隨着心智和身體的長大，我也開始做些力所能及的家務活，好讓自己體會大人們的生活。

一個週六，媽媽和爸爸都有事出去了，我做好作業後，便思量着搞點什麼“玩玩”。

我立刻想起那個令我百思不得其解的並困擾我多日的問題：怎麼讓肉放入透明袋之後放入冰箱冷藏後，不，粘，袋!想必許多家庭都有這個問題。我更是記憶猶新，一想起媽媽小心翼翼地將肉一點點拿出來，但一不小心，隨着“吱啦”一聲，一小片透明袋就被撕下來了。這時，除了等肉上的冰霜化掉，就只能用刀把粘有一小片透明袋的肉，刮下來了。超浪費!

我閒暇之餘，就絞盡腦汁，苦思冥想，試圖將其攻克，可大腦像一頭老牛在拉車，慢吞吞的，一絲想法都迸發不出來，令我無法沉靜。

我也試過很多方法，但都“中看不中用”，“外強中乾”，不咋地。如包紙;隔離，切分，但都無法實現“實用還環保”的目標。

我想了一個晚上，但總無法想出更好的方法來實現我的目標。我難道就此放棄了嗎?不行，我得繼續探索!可因為我自己規定的睡覺極限時間到了，我只好遺憾地睡下了。

第二天清早，我心血來潮，騎着單車在外面尋找思路，並來放鬆我最近緊張的生活節奏。外面人還不多，有點冷清。涼風迎面襲來。我打了兩個噴嚏，出來時，衣服穿的不夠多。這風中，隱約瀰漫着煎肉和燒餅的氣味。突然，我靈光一閃，一陣狂喜，謎題終於解開啦!油!關鍵是油!油可以把水和透明袋隔離開來，並且油很難凍結，這不就不粘袋了嗎!這和軸承的原理是一樣的啊!我怎麼之前想不到呢!

我感到來自內心的一陣陣痙攣，不止因為冷，更因為成功的喜悦。我調轉車頭，哼着小曲奔回了家。我回家一實驗，果然效果不凡!我終於自己解開了這個謎題。

生活處處有課堂，知識就在生活中!

生活處處是課堂作文 篇23

週末的早晨，我家裏一反常態 ，平時早早起牀的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等着我的早餐。

今天是我第一次為家裏做早餐，當然不能讓家人失望，而且要簡而精。所以我決定早餐的.內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。

我來到廚房，先淘了米，然後熱水，水開了以後，再把米放到鍋裏，等粥熬好以後，便開始切菜，涼菜拌好了，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱後，又把雞蛋煮上……早餐的一道道程序我做得有條不紊，終於大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩，爸爸就對我説：“這頓飯你做的很不容易嘛!”正沉浸在自豪之中的我沒有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當然!”爸爸沒有理會我，繼續説道：“從開始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時25分鐘，你知道這是一個什麼概念嗎?在這一段時間裏，你可以看完一本薄書，也可以將你的課堂筆記看一遍……總之在1小時25分鐘之內可以做很多有意義的事情…”我突然感到很驚訝，原來爸爸居然在幫我計時，唉――早知道我就快點做了――爸爸接着説：“從你做飯的時間我可以得知，你做飯的程序是一道接着一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低，拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜裏和水一起熱上，然後淘米;在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤裏;水開了以後，把米放進鍋裏。差不多粥熬了一半的時候，把洗乾淨的雞蛋放入粥裏。這樣，你前前後後的時間就會縮短到半個小時左右，你的效率不是就會大大提高了嗎……”

吃完早飯，我回到屋裏，感悟着爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會將我們的缺點毫無保留的指出來，每到這時，就需要我們虛心的接受並改正，所以我們的生活中處處有課堂，那麼我們就要時刻做好準備來接受“老師”的教誨。

生活處處是課堂作文 篇24

生活中的每一處都是我們的課堂，它們會給予我們更多的知識。例如團結的螞蟻，蒼翠的樹木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個又一個給予我們知識的老師。

在一個秋高氣爽的早晨，我來到廣場周圍的綠地上，看見了一小塊麪包皮，本想去伸手去撿起來扔進垃圾桶。

但是，我發現一隻螞蟻在這麪包皮的周圍轉動。我見它用頭上的觸角試着去推動麪包皮，可這就是自不量力。我見它向身後的洞穴裏走了進去。我以為它是認為自己推不動而垂頭喪氣地回到洞穴裏，不一會兒，令我大吃一驚，洞穴裏走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協力地將這個對於它們來説比自己的身軀大5倍的麪包皮。這一目，我領悟到了“團結就是力量”的道理。

大樹給人們乘涼，製造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒有玫瑰這麼有魅力，沒有梔子那麼香，沒有康乃馨這麼有温情，但它們默默無聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎

秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照着大地。秋天是一個豐收的季節。走在田野邊，一眼望去，無邊無際的稻穗出此刻我的眼簾。它們總是低着頭，不像蘋果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。

冬，呼嘯着寒風，在這嚴寒的季節，似乎所有的植物都開始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發芽、開花。它似乎不怕風有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長。在越困難的環境下生長的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我:“人不管在什麼環境下都要堅強的生存，只有在艱難的環境下，人才能更好的成長”。

生活中的一點一滴，都聯繫着我們的千千萬萬。生活中的每一處，都是值得我們學習的課堂!

生活處處是課堂作文 篇25

放學了，我走在回家的路上，突然發現做鞋跟張開了“嘴”，像一個張口笑的娃娃，走起路來發出“踏踏”的聲音，特別礙事，我想找一個修鞋的店鋪，把鞋子修一修，便在馬路上尋覓着。

這時，我發現前面的馬路旁設有一個修鞋鋪，便走了過去，對修鞋的老爺爺説：“老爺爺，您給我修修鞋吧！”他順口説：“在小板凳上坐一會兒，等我手上的活幹完了，就給你修。”

我坐在小板凳上，仔細打量着這個修鞋鋪，只見地上擺着許多不起眼的東西：碎皮、小釘、膠水、布、前後掌……修鞋的工具也只不過是剪刀、錘子、切刀……老爺爺的身後掛着一塊紅布，上面寫着“快速修補，立等可取”。

“小同學，把鞋拿過來。”原來，他的活已經幹完了，我遞過鞋要求給縫一縫，老爺爺看了看，胸有成竹地説：“不用縫，釘幾個釘子就行了。”我不放心，怕他蒙我，就説：“老爺爺，您給修結實些。”他聽了，抬頭瞅了我一眼，也不管三七二十一，“叭，叭，叭”幾個釘子釘入了鞋跟，然後讓我穿穿看，接着又一手拽着鞋底，一手扯着鞋幫，衝我使勁抻一抻，那意思是：這下你該放心了吧。

我正要掏錢，老爺爺又忙説：“不忙。”他指着鞋對我説：“你看，這倒需要縫縫。”説完就一針一線的縫了起來，我氣不打一處來，心想：這個“老滑頭”，想多拉買賣，剛才怎麼沒問價就修鞋，這下，他能不“宰”我嗎？

“修好了。”老爺爺邊説邊把鞋給我。“多少錢。”我斷定他會漫天要價，老爺爺伸出一隻手。“啊！5元錢？”我脱口而出，老人聽了哈哈大笑：“小同學，你想到哪兒去了，5角錢嘛！”“嗯，嗯，5角錢……”我的臉想喝了白酒似得，漲得通紅，我忙把錢數給他，然後穿好鞋，對他説：“謝謝您。”便跨步向家走去。

夜深了，我躺在牀上久久不能入睡，心裏想：多好的老爺爺啊！它不只是一個修鞋的人，而且也是一個為人們修補思想偏見的人。這位老人永遠是我的榜樣。

生活處處是課堂作文 篇26

有一本書，書上空無一字，但我們卻能從中獲取很多知識：這本書沒有作者，但我們每個人都是這本書的作者，這本書叫做“生活”。生活處處是課堂。

一天早上，陽光明媚，我懷着高興的心境，來到我家的院子裏。院子裏的花正開得茂盛，一陣微風吹來，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我細心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水後，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的對我張開了笑臉。

忽然，我看見一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會“繞道而行”，可沒想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見東西？那它是怎樣辨認方向的呢？

我帶着問題，抓了一條蚯蚓來做實驗。我搬來一盆散發着香味的花，拿來一個色彩鮮豔的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會往哪個東西移動。蚯蚓在中間停了一會兒，就慢慢地向那盆花移了過去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒有眼睛？

於是，我又做了一個實驗。我把那盆花換成了葱。誰知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了葱。我想：這兩次實驗，蚯蚓都爬向了會發出味道的東西，蚯蚓辨認方向的方法會不會與嗅覺有關？這僅僅是我的猜想，還沒得到證實，於是，我想去請教別人。

我去姐姐家問姐姐：“你明白蚯蚓是用什麼來辨認方向的嗎？蚯蚓有沒有眼睛呢？”姐姐説：“這你得去問你哥哥，你哥哥也許就會了。”我跑去問哥哥，哥哥也不清楚。俗話説：“不怕萬事不利，就怕灰心喪氣。”

我回到家，躺在牀上想。我一抬頭，看見書廚上有一本厚厚的書，書的旁邊寫着“百科全書”四個字。我想：對呀我能夠去查《百科全書》呀！真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。

我查了《百科全書》後才明白：由於蚯蚓長期在地下活動，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺來辨認方向。

有人説過一句話：“真理誕生於一百個問號之後”，經過這件事，我對這句話有很深的感受。生活處處是課堂。

生活處處是課堂作文 篇27

學校課堂教給我們的也許不僅僅只是各文化知識。生活是另一個課堂，在這個課堂中，我們能學到的，還有更多的人生哲理。

一年暑假，我回到外婆家，並帶回一大袋零食，準備自己好好“享受”。哪知第二天，我起牀時，發現自己帶回的零食從我休息的房間櫥櫃擺到大堂裏，外婆和另外幾個親戚一邊説笑一邊吃那些零食。我看到了，心裏有些不高興，卻不敢表現出來。下午再來大堂，卻發現外婆在把我的零食分給一些表弟表妹。我心裏的氣不打一處來。憑什麼我帶回來的東西，要分給他們？

外婆看出了我的不高興，過來悄悄對我説：“孩子，要學會與人分享。要捨得！”外婆的話讓我產生了疑惑：捨得是什麼意思？外婆為什麼要説“捨得”呢？這個問題在幾天後，便得到了解釋。

幾天後，我在寫作業時，大舅媽來了，她手裏提着個塑料袋，説：“這是我們家種的青菜，我拿點來給你們，煮了吃，新鮮。”我接過來，道了謝。過了一會兒，二舅媽也來了，説：“你表弟説你帶的零食真好吃，簡直就是山珍海味。我們這裏沒什麼好東西，摘了些水果，挺新鮮的，來拿着！”也就在我接過來的那一刻，心中的疑團解開了。捨得之所以在舍在前得在後，也正是因為只有舍才有得，沒有舍何來得？“舍”是我們的做法，“得”是這一做法的必然結果，所謂“大舍大得”也正是這個道理。

吃過晚飯，我來到院子裏。這時，表哥過來了，他問我：“如果讓你回到過去，你要做什麼？”我抬頭望着天邊的那最後一抹紅霞，心中不禁思緒萬千。一天就這麼過去了嗎？現在不説回到以前，就是回到今天的某一個時刻也是不可能的。過去終歸是過去，我們不能回到過去，或許唯一能做的只有把握現在，不讓現在成為遺憾的過去。於是，我回答表哥：“我並不想回去！”

生活這個課堂中，我們能學到許多課內所學不到的知識、道理。在生活的某個不經意中，我們能明白很多很多。

生活處處是課堂作文 篇28

生活是什麼？有人説，生活是一塊調色板，它能調出斑斕的色彩；有人説，生活是一個大熔爐，它能鍛鍊我們的意志；我説，生活是一個大課堂，它能教會我們許多在課本上學不到的知識和做人的道理。

記得有一次，媽媽帶回來了一盆綠色植物。我仔細地端詳着它，它顯得那麼纖弱。它的莖那麼纖細，像豆芽一般，彷彿只要用手輕輕地一碰，就會折斷似的。它的葉子小得只有我的半個小指甲那麼大。可是，它那嬌小玲瓏的樣子卻特別招人憐愛。媽媽看我愛不釋手，便説：“這盆植物就送給你了。你可要好好照料它，它能開花的！”

開始幾天，我對它照料得可是無微不至，給它澆水，給它施肥，還把它放在陽台上，讓它美美地享受日光浴。不久，我們進入了期末的衝刺階段，我被繁重的作業壓得喘不過氣，漸漸地，便把家裏的那盆綠色小精靈給遺忘了。

直到放了假，我才想起了它，“不好了，不好了，我好多天都沒有管過它，它肯定枯死了。”我連忙跑去陽台一看，那盆植物果真已奄奄一息，癱倒在龜裂的泥土上，葉子十有八九都枯黃了。帶着絲絲自責，抱着死馬當做活馬醫的心態，我給它澆了一點水。

過了幾天，我又到陽台上去看望它，它竟然給了我一個驚喜，綠色的小精靈起死回生了，竟然長得鬱鬱葱葱。又過了一陣，它居然給我送上了一份厚禮——開出了一朵美麗的小紫花。淡紫色的花朵，雖然只有蠶豆那麼大，卻顯得嬌小玲瓏，俊俏嫵媚。

這盆綠色植物在花卉的大家族裏雖然名不見經傳，可它那頑強的生命力依然深深地打動着我。從它的身上，我悟出了一個道理：“人沒有高低貴賤之分，只要你不自暴自棄，只要你自信頑強，每一個生命都能煥發出絢麗的光彩。牡丹能開出雍容的花朵，無名花也能開出美麗的小花。”

生活真是一座大課堂，只要你勤于思考，善於汲取，你將受益無窮。

生活處處是課堂作文 篇29

有一天，老爸老媽突發奇想，提議到野外人少的地方去烤紅薯，由於疫情的原因，窩在家裏的我快要被逼瘋了，一聽到能出去玩，可把我高興壞了，想都沒想就答應了。

出發前，老爸隨手把準備好的東西遞給我，讓我拎着，我順便察看了一下，發現袋子裏有紅薯、玉米，還有一點黃豆，要烤的食材都有了。快上車了，我才發現其他東西都帶齊了，唯獨沒有準備打火機。“不應該啊，我們是要到野外烤紅薯，沒有打火機怎麼點火呢，老爸難道連點火需要打火機這點常識都不知道嗎?”我一邊疑惑地想，一邊從爺爺那兒借來了打火機。但老爸卻對我説這次不需要帶打火機，並向我揮了揮手中的放大鏡。我更加疑惑了，但還是把打火機還給了爺爺。

到了公園，我們先選了個幾乎沒有人的僻靜地，爸爸選了個靠近河岸的地方，讓我想辦法自己挖個洞，我問爸爸為什麼要把洞挖在河邊上，爸爸説是為了一會烤完紅薯可以就近取水把火滅了。我找來一根枯枝和爸爸一起挖了個洞，把紅薯放進洞裏，在上頭鋪一層非常淺的土，然後又找了一堆乾枯的蘆葦葉和乾草鋪在上面。最後，老爸神祕兮兮的拿出了放大鏡説道：“好戲馬上開始。”説罷，他將放大鏡放在乾草上方，此時只見陽光透過放大鏡在乾草上形成了一個刺眼的小光點。我終於明白了老爸要幹什麼了，原來他是想利用放大鏡取火。

過了一段時間，我看到草堆上開始冒起了一縷白煙，再仔細一瞧發現乾草下面依稀還有一點火苗。我心中一喜，覺得真是太神奇了!我以前在書上看過，利用放大鏡可以取火，今天老爸卻親自給我演示瞭如何利用放大鏡取火。老爸告訴我：放大鏡是一種“凸透鏡”，太陽光穿過放大鏡會折射，將光線聚集在一點，產生巨大的能量，使那一個點的温度急劇升高，從而到達物體的燃點，並點燃旁邊的乾草。

生活處處是課堂，薩迪曾經説過：“有知識的人不實踐，等於一隻蜜蜂不釀蜜。”我終於明白了實踐出真知的道理了。

生活處處是課堂作文 篇30

有這樣一本書，書中沒有一個字，卻充滿着知識。書上沒有作者的名字，卻人人都是讀者。這一本書的名字就叫做——《生活》。生活還是一條路，成功人士的路是曲折的、多彩的、與眾不同的；普通人的路則是平坦的、黑白的、毫無出彩之處。只有善於在生活中發現的人才能夠獲得事業上的成功。

前幾天，我到同學家玩，並在他家小區的池塘裏捕捉到了八隻小青蛙和四五隻小田螺。回到家中，我就迫不及待的把它們放入了魚缸之中。

我在書中曾經看過描寫青蛙的文章，書上説：“青蛙是跳遠能手，有種青蛙跳三次就能蹦出12米遠。青蛙是兩棲動物，既能在水中生活，又能在陸地生活，但都不能太久。青蛙的眼睛很特別，只能看到活動的物體，不能看到靜止的物體，還有，它一般是在夜間活動的。”我似信非信的，心想：現在有8只青蛙，我何不用它來驗證一下書上的知識呢？於是，我就走到魚缸前，仔細的觀察着青蛙。只見：七隻黑色的，隱約有着點花紋、黑白肚皮的小青蛙像七位隨時要立定跳遠的運動員那樣，半蹲在我放在裏面的木頭上，身子都一動不動的。只有一隻倒在了水中，四腳朝天，露出了雪白的肚皮，一動也不動，仔細一看，原來它已經一命嗚呼了。於是，我明白了：青蛙確實不能在水中長時間停留。接着，我又故意抓了一隻青蛙放在陽台上，用木頭做障礙物，只見那隻青蛙一躍躍到了木頭上，距離足有3-4釐米，是它身長的2-3倍！然後，它又一躍，輕而易舉地就跳過了障礙。最後，我又發現其中一隻青蛙的眼睛隨着木頭下的小魚轉動，好像要跳下去捕捉一樣。第二天早上起來，我又跑去觀察青蛙，只見：七隻青蛙死了兩隻，還剩一隻，其餘全在昨晚上跳走了。這一切，使我明白了：原來書上説的全都是真的呀！

並非只有在寬敞的教室，整齊的桌椅才算是課堂。只要你做一個留心生活的人，你就會發現，知識原來就藴涵在生活中，生活其實就是一個最好的課堂！