四年級作文8篇[經典]

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的四年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

我是一個活潑、健康的小男孩。我最自豪的就是我的長腿平時行走如飛。人稱‘飛毛腿’。很多人都誇我是個體育小健將，但我發現自己跑步的‘天才’也是純屬偶然……

那是一節體育課。老師組織跑步比賽，每位同學都超級興奮，躍躍欲試，準備一展身手，我也一樣想跑第一名，但是我心裏有一點害怕，要是我跑不好，被隊友瞧不起怎麼辦，要是我跑得太慢，我不成了一個冒牌的飛毛腿嗎？老師看出了我膽怯，温柔的拍了我的`肩膀，我頓時鼓起了勇氣，還是試試吧！ 衝刺的哨子吹響了，我拼足了吃奶勁，就像枝離了弦的箭，嗖地衝了出去。我甩開膀子邁開大步，只聽耳旁風聲呼呼呼。其他的竟爭對手都被我甩開的遠遠的，第一個衝了出去，頓時贏來了同學們的一片喝彩和歡呼聲。我由不得自我欣賞起來，我的潛力還沒有真正的爆發出來，我原來真是個跑步的天才高手。高手，高高手。看來平日的刻苦鍛鍊，今天得到了回報，堅持真是一個硬道理。同學們都誇我：好小子，你跑步真快，平時留了一手吧！我們甘拜下風，下次再來比一下高低！我雙手擁拳，連説幸會，幸會，下次一定再討教。説完同學們都哈哈大笑。

這就是最棒的我，一個未來的世界田徑健將。

四年級作文 篇2

我和“粗心”是一對形影不離的“好朋友”，無論我怎樣努力，似乎都甩不掉他。所以我做事情總是馬馬虎虎，老師和家長也為此煞費苦心。我本來是想讓老師家長來趕走“粗心”這個壞傢伙，可是隨着時間的流逝，我發現別人的幫助沒有多大用處。

有一次我在做數學卷子的時候，我兩三下就完成了，不免沾沾自喜起來，心想：這次的題這麼簡單，哪裏難得到我呢？但我一撇過頭就看見“粗心”這個傢伙站在我桌子旁，對着我笑道：“這次的題這麼簡單，有什麼好檢查的，檢查起來費神費腦袋，不如休息一會兒。”我漠然地看着他，心想這傢伙又來誘導我不仔細了！於是我拿起試卷開始檢查，“粗心”在一旁似笑非笑地看着我，我轉過頭不理他。因為題目十分簡單，我快速地掃了兩遍，覺得沒有多大問題，便拿起筆畫起畫兒來，心想我這次檢查了兩遍都沒錯誤，這次肯定考得好，還好沒有受到“粗心”的蠱惑。

到了髮捲子的時候，我信心滿滿地等待着自己的卷子。一位同學告訴我，我的卷子有很多低級錯誤，一會兒老師肯定要點名批評。這真是出乎我的意料，我心裏一點兒也不信，我可是檢查了兩遍！怎麼可能出錯呢！這個同學一定在耍我。但當我拿到拿到那張白色的卷子的時候，上面赫然蹦出幾個鮮紅的叉叉。我拿到的一瞬間變傻了，翻來覆去的看了好幾遍之後，我頓時追悔莫及。果真是些低級錯誤：寫豎式時我把489抄成了498；末位5個0我卻抄成了6個0；7抄成了1；0抄成了6……滿滿一張卷子全是這些低級錯誤。我意志消沉地下了課，腦子裏不停轉動的`是失敗的原因。為什麼我檢查了還是出錯了？正想着，一張手掌搭在我的頭頂，我不耐煩地抬頭一看，“粗心”那張笑容滿面的臉倒映在我眼前。“是你搞的鬼！”我氣急敗壞道。“有什麼辦法呢？“粗心”笑道，“是你自己不認真檢查，該怪你自己啊。”唉！“粗心”這個壞傢伙，真是害人不淺啊！

“粗心”總是跟在我身邊，無論是在學習上，還是在生活中。

有一天外婆在燒排骨，我正興致勃勃地看着電視節目，“孫兒！給外婆拿一下鹽！”我聽見外婆在廚房裏喊道。我戀戀不捨地把目光從電視機上移開了，心不在焉地翻了翻櫥櫃“粗心”也跟着我進了廚房，他忽然道：“是這個吧！拿給外婆吧！”，他遞給我裝着白色晶體的調料瓶，我順手就遞給了外婆。外婆用勺子舀了一勺，放在鍋中翻炒起來。不一會兒，我聽見外婆叫道：“哎喲！怎麼這麼甜啊！孫兒，你給我的是糖啊！”我聞言衝進廚房，仔細看了看那罐白色晶體，果真是糖！外婆無奈地説：“看來只能燒成糖醋排骨了。”我愣愣地翻了翻櫥櫃，鹽正好端端地躺在裏面呢。“嘻嘻嘻……”，“粗心”在我身後大笑起來，我怒火中燒，卻拿他沒辦法，誰叫“粗心”時刻常在我身邊，我卻抓不到他呢！看來下次還要更小心他了！

唉，“粗心”這個傢伙真是讓人無奈，而且趕走他只能憑藉自己的力量，不過我相信，以後我只要專注和細心地完成每一件事，不讓“粗心”有機可乘，總有一天他會因為沒有樂趣而永遠離開我的。

四年級作文 篇3

花是大自然的生物，是人們美好的象徵，花可以給我們帶來美麗，但同時花是那麼脆弱，需要我們澆水讓它存活。下面小編帶來的'是澆花四年級作文，希望對你有幫助。

澆花四年級作文1

今天，是一個晴朗的星期六，燦爛的陽光強行把我從甜美的睡夢中“拉起”。一起來，我馬馬虎虎地吃了一點早飯，喝了一杯牛奶，就立刻去寫作業了。作業寫完後，來到了陽台上，感受那天賜的温暖——陽光。

一會兒，我便關注起那盆蘭花了，它的枝條是那麼長、那麼細、那麼嫩、那麼綠。它好似個小精靈貪婪地吸吮着陽光和雨露。一陣清風吹過，它又像一個美麗的少女撫摸着那翠綠的長髮，生動而不零亂。

這時媽媽提着一個大水壺走了過來，對我説：“該給花澆水了！”於是我連忙從媽媽手裏接過水壺，然後往花上一倒，只見“大雨”直瀉到花盆裏。頓時，泥土飛濺到下面的鋼板上。只見泥土在下面打着鼓，水珠在上面彈着琴，真像一首交響樂。媽媽見到這種情況，耐心給我講解起澆花的方法：澆花時，要輕輕扒開那細嫩的葉子，讓嫩莖露在外面，然後把水慢慢地澆向根部，讓水被根部充分吸食。第二次，我牢牢記住媽媽的'話，小心翼翼地扒開枝葉，把水澆向了它們的根部，小水滴像一個個聽話的孩子，乖乖進入了泥土裏。這時，一陣風吹來，蘭花在對我點頭，好像在表揚我，我心裏美滋滋的。

這個星期六，我收穫很大，不僅學會了澆花，還懂得了我們不要做事毛手毛腳，只有仔細認真，才能做好一件件“小事”。

澆花四年級作文2

我爺爺家的院子裏鮮花可多啦！有美麗的山茶花、粗壯的鐵樹、帶刺的月季花、芬芳撲鼻的蘭花，還有許許多多叫不上名字的花。

今天給這些花兒澆花的光榮任務可是交給了我。我高興地拿起皮管，爸爸把水龍頭打開，白花花的水一下子從皮管裏衝了出來，按照爸爸的指示把皮管口用手按住了一半，果然水就變得像扇子一樣散開了，真不錯！我趕緊把水對準第一盆花灑下去，泥土碰見了水猶如沙漠裏的人看見水，拼命地吸啊，吸啊！接着幹，澆了一排又一排的'花，水把葉子潤得綠油油的，把花兒灑得紅通通的，看着這些美麗的花兒，我的心裏就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

所有的花終於都澆好了，雖然我的手都酸了，腳也濕了，但感覺美麗的花兒在向我點頭微笑，向我致謝，我的心裏別提多高興啦！

澆花四年級作文3

每當，看見那朵茶花，我就想起了我和幾個小夥伴澆花的情景，每想起這件事我就一種自豪感。

記得，有一天，陳老師上課的時候對我們説：“同學們，學校的花壇需要幾名同學澆水，誰願意的。請舉手！”我和我的夥伴都舉了手，老師也同意了。我們是星期一的，還有一隊是星期四的。

星期一，我們開始澆水了。我們幾個早早就來到了學校，放下書包，拿起桶，接水。

接水的時候，我接了半桶水。雲清接了大半桶，在走的時候，雲清不小心被一顆石頭絆倒了，水也倒了出來。雲清被水給弄的全身濕透了，我們馬上跑過去，問道："雲清，沒事吧？”雲清回答：“沒事，我們快點把花澆完吧！”我和詩琴、沙沙異口同聲的回答：“恩！”

我也遇到這樣的問題。又一個星期一，我們照例去澆水。提水的時候，我拿的哪個桶提手的把鬆了，水全倒了出來，我的朋友見了，連忙過來問我：“沒事吧？”我回答説：“沒事！”

每到星期一，我們就澆水。到了冬天，我們的手都被水泡紅了，即使這樣，我們也照常澆水。

有付出總是會有會報的。有一天，我們照例澆水，忽然沙沙跑過來説：“你們去看看，有一朵茶花要開了！”我和雲清聽到這個消息馬上跑到了那個開着茶花的.樹上一看。真的，那朵茶花露出了笑臉，紅紅的，美麗極了。我説：“這是學校第一朵茶花我們給她取個名字怎樣？”大家都同意。經過一番討論，那第一朵茶花叫“蒂依”因為她是第一朵開放的茶花！我們看這這朵名叫“蒂依”的茶花，我們表面雖然毫無表情，但是我們的心中都是無比的喜悦的！

四年級作文 篇4

秋天的風是涼爽的；秋天的山是煥然一新的；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的；秋天的夕陽是帶着希望的。總而言之，秋天的一切，一切，都是與眾不同的……

瞧，一陣陣涼風撫過，漫山遍野的楓葉，迎着風兒直“沙沙”作響。一片片楓葉順着風兒緩緩落下，靜靜地躺着，默默無聞的，但是無意間也為大地蓋上了一件金燦燦的“薄衣”。遠遠的望着這座山，披上了金紅色外衣的山，真是給人一種煥然一新的感覺！

呀，秋伯伯來了，微微地彎着腰，但臉上掛着的是發自內心的笑容，一陣涼風撫過，吹走了他的艱苦．辛酸，帶來的是無限的歡樂和涼爽。田野裏玉米們列隊歡迎着，裂開了嘴，笑得最大聲的就屬他們了，高粱．水稻一個個都深深的鞠着躬，向秋伯伯表示最衷心的感謝……果園裏，蘋果們一個個都低着頭，臉都紅了，靦腆的微笑着，連感謝的話都不好意思説出口，而臉皮厚的柚子卻滔滔不絕地講着，東一句，西一句，説得連秋伯伯都不好意思了，不久後，連柿子．桔子．紅豆．綠豆．紅薯……都來湊熱鬧了，果園裏頓時間沸騰起來，像一個大型的討論會，看着都讓人羨慕啊。什麼聲音這麼大呀，好像是從海邊傳來的，哦，果然……

在海邊，有的人拾貝殼．海螺，有的人談天説地，有的人玩水嬉戲，雖然説夏天過去了，但是，人們似乎身體裏的熱乎勁兒還在，似乎還在懷念夏天那炎熱的感覺，似乎對夏天的不捨就像火一般，難以熄滅！

不知不覺中，黃昏了，在草地上，有一羣小孩子，你瞧，他們在望着夕陽奔跑着，似乎在説：“今天再見，明天，我來了！”他們是多麼天真無邪的呀！在小院子裏的`大樹底下，也總會有那麼幾個老人，他們坐着藤椅，望着夕陽，似乎在感歎：”夕陽無限好，只是近黃昏。”對呀，人生會有幾個夕陽呢？即使再美好的事物，也總會有終止的時候，晚景再好，再美，但也只是一瞬間啊！所以，每當望着這美而短暫的夕陽，我們就應該有所感悟：“如果美麗的事物很短暫，那我們就要抓緊時間去欣賞，生活上也如此，做每一件事都要爭分奪秒，爭取在最短的時間做得最好。難道，不是嗎？秋天的黃昏，總帶着那麼點傷感，但卻充滿着無窮的希望……

我腦海中的秋天，最大的標記就是楓葉如丹，因為，在我家鄉的秋天，小山上，總裝着數不勝數的楓葉，那些楓葉的顏色，豔極了，酷似一團火。真懷念呀！滿山的楓葉，或許就是我對家鄉最大的印象了，因為，我已經許久許久沒有回過家鄉了，我始終懷念的是那家鄉的——楓葉。

秋天的風是涼爽的——吹走了農民伯伯的辛酸與汗水；秋天的山是煥然一新的——穿上了金紅色的衣裳；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的——作物都成熟了；秋天的夕陽是帶着希望的——令人感悟萬千！！

四年級作文 篇5

在教學過程中，每天面對幾十個性格迥異的孩子，許多教師總是一臉冷冰冰的樣子，好象這個職業帶給孩子的就是這樣一片冰冷的天地。針對這個問題，我悄悄地和幾個同事交流了看法。

在與許多同事的交談中，他們也有同樣的感覺：如果自己給學生一張温馨的笑臉，那麼學生就會放鬆對自己的敬畏，久而久之班級紀律就會鬆懈，課堂秩序就會混亂，自己的工作就會陷入被動局面。雖然形成這種不良傾向的原因多種多樣，但教師掩飾笑容的原因表現在以下幾種：一是掩飾笑容為了更好的開展教學。愛動是孩子的天性，而有些學生性格頑劣，喜好熱鬧不分場合。如果教師給了他們笑臉，他們就會忘乎所以，甚至還會把佈置的作業束之高閣，從而形成一種“老師不會批評”的心理。另一種掩飾笑臉是為了表現教師的尊嚴。老師在教學中如果過多地給學生笑臉，與學生打成一片，在他們的眼中就會顯得不成熟，甚至會被指責自己的行為不嚴肅。第三種掩飾笑臉是為了適應學校這個比較嚴肅的工作環境。學校是一個教書育人的地方，其嚴肅性非一般地方可比，因此必須正襟危坐，掩飾起自己的喜怒哀樂。正是基於這幾種原因，許多同事不得不一臉嚴肅，少有歡顏。

其實一張笑臉對於學生來説是很寶貴的財富，學生從老師的笑臉中既能得到讚許又能得到鼓勵，既能感受到師愛又能感受到教師胸襟之偉大。因此在教學中給學生一張笑臉是很有必要的。一張笑臉就是一種催化劑，可以催發學生積極向上的信心。一位剛參加工作的教師在日記中這樣寫到：“……而之前在六年級的兩節連堂作文課，不管基礎好壞，都交了一份美麗的作文給我。包括那幾個嚷着‘六百字的作文怎麼寫啊’的學生。在我説六百字寫不出來就寫三百字好了的打折優惠下，也交了一篇四百字的作文。習作課上，偷偷地看着他們寫的句子，一陣陣温暖從心底直達眼底，這都是我給他們笑臉的功效。”由此可見，教師一定要給學生一張笑臉。只有給學生笑臉，學生們才不可能有過多的.心理壓力，他們才會放鬆身心把更多的精力投入到學習中；只有給學生笑臉，他們的生活才會多姿多彩。

近代教育家夏丐尊，用十分生動形象的比喻，深刻地道出了這一真理。他説，教育如果沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。假如你討厭學生，那麼你工作的開始就是你工作的結束。

教師要深入瞭解學生，教育學生，有一個前提，就是要理解學生的內心世界、行為特點以及行為方式。學生不是成人，因此教師要有“童心”。所謂童心就是從兒童的角度去體驗、去思考他們面臨的一切。這是國小教師職業一個特點。有了童心，有了一張笑臉，教師對學生的愛就會沿着這個方向向他們滲透，就會與他們親和在一起。

四年級作文 篇6

都説長大是件美好的事情，自己可以獨立生活；可以擺脱父母的嘮叨；也不用再受老師的管束。然而我拒絕長大，這是為什麼呢？

那是因為在一個下着暴雨的晚上，電閃雷鳴，無情的雨水不停地拍打着窗户，我似乎感覺到了窗户也在低吟着。突然，很強的.一道閃電劃過天空，我嚇壞了，我好想跟媽媽一起睡。當我輕輕推開媽媽的房門，用渴望的眼光乞求媽媽“收留”時，媽媽卻説：“不，你別過來，都多大了？還和媽媽睡。”然後隨便敷衍了我幾句，把我趕回了自己的房間。

我撅着嘴，垂頭喪氣地回到房間，心裏特別難受，把自己整個人裹在被子裏。雖然被子很快温暖了我原本冰涼的身體，可是卻温暖不了我冰冷的心，枕頭和被子都被我的淚水打濕了。我想到：“難道長大了就不能和父母在一起了嗎？難道長大了就要跟他們拉開距離了嗎？如果是這樣的話，我才不要長大！此時此刻，一個個畫面在我腦海中如同放電影般閃過，我沉浸在回憶裏……我多麼希望媽媽能像以前那樣拉着我的手講一些妙趣橫生、異想天開、稀奇古怪的故事，我麼希望能像從前那樣陪我一起讀英語，邊讀邊用手比劃着滑稽搞怪的動作，引得我捧腹大笑。難道這些都只能成為可望而不可及的奢侈了嗎？如果可以讓我選擇的話，我寧願選擇永遠不要長大。

媽媽還愛我嗎？還心疼我嗎？媽媽，請別對我説“不”，好嗎？

四年級作文 篇7

在日常生活中，水像一件我們隨時想用用的工具，我們用它來洗臉、用它來洗澡、用它來洗衣服等等。乾旱地區把水看作生命一樣可貴，而有乾淨水用的富家人把水看作垃圾一樣沒用；可見，水對於不同的人有着不同的看法。

讓我們換個角度想想，如果地球上的水都被我們用完了、浪費完了，這麼我們會面對怎樣的生活？我想我們一下子會猜到，我們會被渴死。有的人認為地球上的資源是永遠用不盡的，何況地球是海洋多，陸地少；如果我們有這樣的想法大錯特錯了。我們地球大約有六十六億的`人口，如果我們每人每天節約一滴水，會匯成一個湖泊；相反，如果我們每人每天浪費一滴水，會毀掉一個湖泊；所以，我們一定要節約用水。

在洗手的時候，水不要放得太大；用完水後，一定要關緊水龍頭。我們也可以像乾旱地區的人們一樣，洗手後的水用來擦桌子，擦桌子後的水用來澆花、衝馬桶；這樣，一盆水起到了它基本的用處。有的人很喜歡花，把花看作自己的孩子，用乾旱地區人喝不到的純潔水澆花，實在是太浪費，如果把這些水給乾旱地區的人們，不知道會拯救多少人。

如果我們實在不知道怎樣才能節約用水，不妨向別人討教討教；如：在水龍頭上面貼上“請把水龍頭擰緊，不要讓它淚流”；如果你真的很喜歡花，這也不要用乾淨的水去澆，你可以等到下雨的時候，把花搬出去澆澆雨水；或用淘米的會澆花，這樣既可以節約水，還讓你的花更健康。

大家都應該清楚地知道，我國是個乾旱發生頻繁的國家，有“十年九旱”一説，全國大約有400多個城市缺水，有110多個缺水嚴重的城市，這裏的人有因缺水而導致死亡。聽了這樣消息，大家才知道缺水的痛苦吧！以後，我們千萬不要把水堪稱一個隨時可以用的工具，我們要把它看作生命一樣的寶貴。

水是人類生存發展的重要資源，沒有它沒有生命，所以水是不可缺少、不可代替的資源。為了不讓我們以後面對缺水的生活，從現在開始：節約用水吧！

四年級作文 篇8

星期五我們的語文課學了《卡羅納》，課文裏講的是：

卡羅納的媽媽去逝了，老師告訴班裏的同學第二天見到卡羅納的時候要莊重嚴肅，不許和他開玩笑，不許在他面前大聲笑。

卡羅納到了學校想起了媽媽就大聲地哭了，老師和同學們都給予了他最大的關愛和勝似親人的温暖。

課文講完了，教室裏很安靜，彷彿卡羅納就坐在我們的身邊，我竟不自覺得像書裏小作者拉卡羅納的手一樣想去拉我同桌的手，可我換來的不是感激，是他的白眼兒。焦老師看着安靜中的我們，緩緩地説：“同學們，全體——起立！面向朱文辰同學。”

“大家知道嗎？”焦老師有些顫抖地説，“朱文辰同學的媽媽在他六歲那年因車禍去逝了，請你們也將心裏的愛無私地賦予你們的同學吧。”

茫然……驚愕……沉默……

時間停住了……一聲輕微地抽泣……

這聲抽泣好像一下就撕破了我們的.心，讓裏面的感情和淚水全都湧了出來！哭聲不可阻止地佔據了教室。朱文辰哭着撲進了焦老師的懷裏，老師像媽媽一樣緊緊地摟着他……教室裏哭向了高潮。

我沒哭，我在笑，我噙着眼淚在笑……

我聽過一句話“含淚的笑要比痛哭流涕更悲憤”！所以我笑，努力地笑，最後我比崔永元笑得還像哭……

下課鈴在哭聲中無力地響了，一位值周生按規定站到了走廊，哭聲讓她好奇地推開了我們班的門，看了一會兒眼前的情景，默默地站了回去，幾分鐘後突然“哇”的一聲從三樓衝到了二樓，對二樓的值周生嗚咽着：

“你……你……咱倆……換換吧……”