雨中情國小作文

篇一

今天本是陽光明媚，可不知老天爺發了什麼脾氣。一片片邪-惡的烏雲飄過來了，下起了濛濛的細雨。歐陽玉雪沒有帶傘，蹲在學校門口。全身都濕透了。我路過她身旁，她在我的印象裏，本來高貴的她變成這樣了。我想：哼!她自作自受，她也有今天，這是老天爺給她的報應!我很想看看她後來這麼樣了，就撐着傘在校門口再走20米的一棵黃果樹下偷看她。過了一會兒，王嶽華走了過來。把自己的衣服脱下來，蓋在歐陽玉雪身上。還撐着傘送她回家，不愧是人人喜歡的“王老師”。

在這天晚上，我看見了一顆好漂亮的星星正向我眨眼睛。我頓時感覺到——“王老師”是一個非常喜歡幫助女生，不顧女生欺負的男孩子。這顆星星就是他的那顆樸實又美好而具有感情的心!

篇二

一個亙古不變的話題，多少文人為此揮毫潑墨，毫不吝惜，留下了不朽的詩篇。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?”一份愛憐，一份不捨，一份愛子得情懷;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”一種傷感，一種無奈，一種思鄉情懷;“海上生明月，天涯共此時。”一種希冀，一種相思，一種期盼的情懷。

親情一股脈脈清泉從心裏湧出，潤遍全身，猶如如酥的小雨般滋潤天地，喚出一片初春的生機勃勃。親情雖無“山中發紅萼”的嬌花般雍容華貴，韻秀多姿，也無“飛流直下三千尺”的瀑布般傾瀉而下，雄偉瑰麗，更無“殘缺霹靂，丘巒崩摧”的巨雷般石破天驚，震撼人心。但她温柔如水，温暖如春，帶來的是久久不能忘懷的感動，震撼心底的感動。

有一個故事叫烏鴉反哺，有一份親情叫羊羔跪母，有一種精神叫落葉歸根。依稀記得那是一個傍晚，上課時還是彩霞滿天，可不一會兒便下起了滂沱大雨，豆大的雨珠嘩啦啦地下着，形成了一張鋪天蓋地的雨簾，密密地斜織着，雨珠“啪啪”地拍打着地面，濺起一圈圈晶瑩潔白的水花。風夾雜着雨水肆虐地呼嘯，剎那間天變得陰沉沉的，彷彿與地融為一體，媽媽在門口焦急地等待着，我心驚膽戰地走出了校門投入媽媽的懷抱，媽媽毫不遲疑地將大衣脱下來給我穿，自已則披上了一件我穿的小雨衣，領着我往回走。天黑沉沉，望着那時隱時現的電光，我突然想到了童話故事中的”魔鬼”。那電光一閃一閃的，彷彿就是鬼的眼睛。”轟隆滷，可惡的“魔鬼”又大叫一聲，令人膽戰心驚。我緊緊地抱住了媽媽，閉上了眼睛。

雨越下越大，雨水無情地抽打着媽媽，順着臉頰流入媽媽的衣服裏，讓人看着都涼颼颼的。路上的雨水積了半尺多深，在水裏騎車顯得十分艱難。藉着微弱的燈光，我發現媽媽那單薄的衣服已被雨水打濕，緊緊地貼在身上。媽媽把眼前的頭髮撥在耳後，用手抹了一下臉上的水，繼續拼命向前走………我再也忍不住了，淚水奪眶而出，緊緊地抱住了媽媽，媽媽身上那淡淡的橙香氣味籠罩着我，瀰漫了我整個心。剎那間，我震撼了。那不就是一種淡淡的愛嗎?那不就是一份濃濃的情嗎?

情，是那和煦的春風，給我們帶來了奮進的力量：情，是那浩瀚湛藍的天空，給我帶來了寬以待人的豁達：情，是那巍峨的崇山峻嶺，給我們帶來了愛的永恆。永遠難忘雨中那一幕，永遠銘記雨中那份情!

【擴展閲讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。大學聯考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動着時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。儘管當今的中國社會政治清明，言論自由，話説錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。　　

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閲卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閲卷老師很看重考生所擬的標題。俗話説：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閲卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閲卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規範)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意藴。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯着精神。

3、文體和內容大學聯考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年大學聯考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這裏要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敍文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂髮號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等於提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其説”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該説的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的'。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閲卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規範準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理説，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再説，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年大學聯考作文評分標準中，書寫都佔相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規範，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、歎號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠着寫一個字;引號、括號、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號佔兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是大學聯考作文，卷面整潔與否直接影響着閲卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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