以喜悦為話題的作文

下課十分鐘後，“叮鈴鈴!”負責任的鈴鐺寶寶大叫了好幾聲,這一叫可把全校同學召回了教室。鈴鐺寶寶呀，你可真不懂我們學生的心!我們正玩得高興呢。

這節課，老師讓大家自習。“哦耶!”現在趕緊寫作業，回家去玩嘍!我以迅雷不及掩耳之勢，轉身，象翻垃圾堆一樣翻書包，拿出一本《數學評價手冊》放在課桌上。又“啪”一聲打開文具盒，拿出鋼筆。聽着文具盒這一聲慘叫，我不禁想到，因為我一點也不“憐香惜玉”， 已經換了4、5個文具盒了。

我寫呀寫，寫呀寫，哦，暈倒，又是計算題。(提示：天天做，月月做，基本每回都要錯。)我拿出尺子，在那兒獨自“埋頭苦幹”。突然，我似乎感覺到有“特務”在窺視着我的作業。我四周環顧了一下，哦，受不了了。那個特務是語文課代表李超凡!我給予了口頭警告：“再copy就扁你。”隨後，我又跳入了學海，獨自遨遊。當寫到超難的應用題時，李超凡是“屢教不改”。他先看了一眼，寫了一會，又看了一眼。我十分——不!應該是十萬分生氣!

放學回家，媽媽又來檢查作業了。“0.8×3=2.4，對。2.5×4=10，對……什麼?這裏明明是3.00009，怎麼是3.000009?”我又重新算了一遍，啊!真的錯了。我趕緊把這題訂正了，又反覆驗算了幾遍。

第二天，我的作業得了“優星”。藹—!開心死了!可是，李超凡同學卻悲痛萬分，他得了良。我把目光投向他的本子，只見那鮮紅的“×”邊就是我原本錯誤的答案。我説：“不是給予過口頭警告了嗎?‘不聽班長言，吃虧在眼前’。”

經過這次以後，李超凡變好了，可能是“聽了班長言”，也可能是“吃一塹長一智”。總之，他再也不抄我作業了。看到我的同學進步了，壞毛病改掉了，我真是打心眼裏的愉快和喜悦。

篇二

成長的喜悦 成長，是一個什麼概念?可能現在還會有人問這個問題。沒錯，我們每一秒鐘都在成長，逐漸在人生的階梯上踏上腳櫻無論是金碧輝煌的一個印記還是敗筆的黑墨，你不得不承認，你長大了······ 現在回想國小的時候，一幕幕記憶猶新，彷彿就發生在一分鐘以前，似乎伸長手指就可以抓到從前的自己。可在一瞬間，你又墜回了殘酷的現實，你要明白，成長是要拋棄過去的，幻想過去的風光只會讓你做回井底之蛙，在成長的齒輪上卡住，脱離了現實······或許吧，從幼稚到成熟之間可能是有這麼一個階段的，不避諱，我也曾經這樣過。 也是曾經，我們把頭靠在媽媽的懷抱裏撒嬌，會為了一隻蝴蝶而和小夥伴扭打在一起，被一個分數委屈得掉淚······不過一切僅僅都是曾經了，不是嗎? 在説曾經的時候，我的腦海裏閃過了一句NIKE的廣告詞：“現在就新生。”成長的每一步都是新生，都是一個新的開端。人在變，心在變，世界在變······抬頭看天空，那飄渺不定的雲朵就是你成長的痕跡，那飛來的鳥兒就是與你一起成長的`夥伴，甚至連那微風也在記錄你的成長。 “人沒有什麼犧牲的話就什麼都得不到，為了得到什麼東西，就需要付出同等的代價。在那個時候我們堅信這就是世界的真實……”漫畫裏的男孩用稚嫩而滿懷期望的聲音栓釋着一個不變的真理。成長，付出時間和努力，收穫經驗和成就，等價交換，不是嗎?有付出就有收穫，可能聽起來傻呼呼的，但是仍舊是一成不變的真理呀! 身體自然在長，很久沒見面的長輩見到我一般都會説“你又變了好多哦，長大了嘛!” 可是無疑的，身體只是一個小小的道具，你可以完全變成另外一個人，可以使周圍的人認不出你，可是靈魂作風，可以嗎??? 一些肉體上的轉變在我眼裏是視為是人“正常運轉”的一部分，傷病只是螺絲鬆了，或者機器卡了一類的小毛病，只要修一修就“萬事OK”了。 成長不可能永遠無憂無慮，那煩惱就像一頂鋼盔壓在你的腦袋上，越壓越重，直到你崩潰為止。答應我，永遠快快樂樂，甩掉煩惱的帽子，好嗎? 我們現在只是象牙塔裏的小孩，可能明天我們就要走出這座陪伴了我們14年的象牙塔，走出了這裏，也就代表着我們真的長大了。round into，多好的一個詞啊!概括了人的一生。在長者的眼裏，你是幼小的;在長者的前輩眼裏，你們都是幼小的;在長者前輩的祖宗眼裏······或許永遠都有着這麼一座“象牙塔”罩着我們，或許我們永遠在別人眼裏都只是襁褓中的嬰孩，或許我們的成長只有自己知道，或許······ 我們在生命的溪河中漂流，成長是我們前進的動力。Every body，let’s go!讓我們快樂成長.