關於體驗國中生活作文集錦八篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的體驗國中生活作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

體驗國中生活作文 篇1

今天早晨，我邁着輕鬆的步伐，走進了一中。

一走進校園，我就感受到了濃烈的學習氣氛。我望了望四周，看到哥哥姐姐們都在鍛鍊身體。我走進了七年級（11）班，一看：這些哥哥姐姐們早早的就來到學校，開始交作業，寫作業，早讀。

在一中七年級（11）班中，我學到了許多新的知識，並且複習鞏固了許多原先在課外班所學習到的知識。

在語文課上，我知道了肖像描寫和外貌描寫的區別和對於人物描寫的各種描寫方法以及這些描寫方法在寫作文時的應用。

在數學課上，我在楊老師的指導下，我想起了用消元法來解決二元一次方程的方法。這個消元法是我四年級時在張老師那裏的奧數課上學習的。

在……

課間的時候，我在樓道里觀察哥哥姐姐們在幹些什麼，我發現他們沒有人會在樓道里追逐打鬧，而是在樓道里安安靜靜地看展板或看書；在班裏的同學更是如此，他們在班裏只會認真地學習，沒有一個人在教室裏玩。因為哥哥姐姐們知道現在學習最重要，並且他們已經知道了前牆上貼的“靜能生慧，勤能補拙”這句話的深刻含義了吧！

在這所學校中，我隨時隨處都可以看見哥哥姐姐們在勤奮，努力地學習；老師們和課代表抱着一摞又一摞的作業走向辦公室。各種人都在做着自己該做，自己必須做的事情，他們互不干涉，因為哥哥姐姐們來這所學校的任務就是學習，只是吸取老師給予的知識；相反，老師也在不斷學習的同時，給同學們澆灌更多的知識。

老師不就是那辛勤的園丁嗎？而我們這些學生不就是那被澆灌，被施肥，被給予知識的小樹或花朵嗎？

體驗國中生活作文 篇2

8月24日，我們頂着火辣辣的太陽，拉着笨重的行李，來到福清基地，我心裏還有點小激動，暑假生活太枯燥無味，來體驗軍訓樂趣也不錯，但很快我發現我想錯了。

這一天早上，陰雨霏霏，太陽始終不肯探出頭來。早飯後我們的教官讓我們在房間裏訓練，同學們又悶又嗆地保持軍姿站了五分鐘，

這期間有無數同學下意識擦了把汗、抓抓鼻子、撓撓背，就連我也情不自禁地擦了眼晴邊的汗。教官黑着臉問：“剛才誰動了？”沒有人承認。教官虎着臉説：“既然你們不肯承認，全體受罰，蹲五分鐘。”不敢承認不是對教官的恐懼，而是隱藏在心底的驕傲使我們不肯服從命令。

到了第三天下午，陽光毒辣得很，在沒有任何陰影的操場上，同學們接連“倒下”。昊澤膚白貌美的臉被曬得就像從微波爐裏拿出的烤肉，通紅通紅的。澤晗的手臂被曬得一碰就喊疼。就在我們快承受不住時，教官拯救了我們，把我們帶到操場門口的陰涼的兩棵枝繁葉盛的大樹下面訓練，這裏本是不允許訓練的。為此，同學們更加賣力地訓練，力爭更好。

終於，到了展示訓練成果的時候了。早上，我們三班上場了，同學們昂首挺胸，踏着整齊的步伐，一步一個腳印地走到操場中央，盡我所能地完成六項內容。當所有班級都完成列兵儀式後，我們吊着心眼兒等待那個見證奇蹟的時刻，校領導發話了：“第一名，七年級(3)班。”那一瞬間，我的耳朵被熱烈的掌聲淹沒了，就連我們親愛的教官都笑着沒有阻止我們。是啊，這是我們用汗水換來的榮耀！

一陣微風吹拂着我的臉龐，我的思緒還停留在軍訓中。“嘀嘀”，大巴的喇叭聲把我喚醒。再見了福清！再見了教官！再見了這個滿載着我們汗水和榮耀的地方！

體驗國中生活作文 篇3

我上國中了！

國中，是兒童與少年的分水嶺，與國小也大不相同。如果説國小是一池清塘，那國中就是廣袤遼闊的大海；如果説國小是一株小草，那國中就是枝繁葉茂的大樹；如果説國小是一朵鮮花，那國中就是芬芳清香的花園……國中，彷彿一個取之不盡、用之不竭的黃金寶庫，讓我迷醉其中。

智慧怪才——張老師

國中的數學非常有趣。我們的老班雖已達不惑“高齡”，卻“中當亦壯”，談吐間盡顯幽默風采，簡直一“老頑童”嘛！而就是這“老頑童”，簡直太搞笑了。每節數學課都讓我們捧腹大笑，笑得喘不上氣兒來。智慧，智慧，智慧！老班的至理名言就是“智慧”！智慧之疑，智慧之答，智慧之題……一節智慧的數學課就在笑聲中悄然而過。

美文雙全——李老師

要説起我最喜歡的老師，那就非教語文的李老師莫屬了。李老師可是個“窈窕淑女”呢，美麗善良。但李老師講課那才叫一個絕。語文課上，她的語言生動有趣，彷彿有魔力般，將我的注意力完全吸引，陷入李老師的言語中不能自拔，聽得津津有味。下課了，我還意猶未盡：這節課真是太快了！

“穿越時空”——卓老師

看到這個題目，你一定會奇怪：為什麼會叫“穿越”？前幾天的歷史課上，卓老師那雄渾的聲音，讓我不由自主地閉上了眼睛，穿越到了幾十萬年前，去尋找元謀人、北京人、山頂洞人等遠古人類，與他們碰面，進行對話……我陶醉在與遠古人類的交流之中。睜開眼，已是下課。“嘖嘖，卓老師真厲害啊！”從那以後，歷史就成了我最喜歡的課程之一。

……

上了國中，雖然多了許多課程，時間也比國小更加緊張了，但國中生活的豐富多彩，卻是國小生活所不能比擬的`。四年的國中生活，我們將從稚嫩的兒童變成成熟的少年。我彷彿看到，國中生活如一幅畫卷，緩緩在我面前展開，像是在迎接我的到來……

體驗國中生活作文 篇4

告別了朝夕相處的朋友和老師，邁進了市七中的大門，在那裏我感覺一切都變了。

以前我在我們學校也是屬於那種學霸型的吧，在班上同學們都很聽從我——班長的安排，老師平時也很關注我，每次考試幾乎都名列前茅，多次被評為“三好學生”，“優秀班幹”，還有“|六一”活動獲得的文藝獎項等，可以説是拿獎拿到手軟吧！

但上了市七中感覺這一切的光環都消退了，到了那裏我才發現我是多麼的技不如人，因為我們國小是不上英語課的，每次上英語課的時候我總是不知道老師在説什麼，叫我起來回答問題，我就呆在座位上，不知道怎麼辦才好，還伴隨着一陣陣的譏笑，我想逃避，想離開這個城市，離開這個學校，回到我們鄉下的中學去，至少到了那裏我們的起跑線是一樣的，在那裏沒有譏笑，沒有貧窮和富貴，不存在誰看不起誰，就算你回答問題回答錯了老師都會向你投來一種讚賞的目光，而不是不屑的看一眼，冷冷的叫一聲坐下。

但是我知道我不能逃避，我只有選擇面對才能對得起我的父母，對得起我母校的老師，對得起相信我在那裏依然是學霸的同學們，還要讓他們看看，我行，即使起跑晚了，但是我會笨鳥先飛，讓那些曾就譏笑過我的同學看看，我是來自農村的，但是我不輸於城市裏的每一個孩子。

體驗國中生活作文 篇5

回憶就是連載的漫畫，一卷一卷的講述我所經歷的傳奇。時間恍惚而過，短暫的七年級已擦肩而過，翻看這本“漫畫”，或喜，或怒，或哀，或樂，但看到最後的同時，我總會會心一笑。因為無論如何，我總有收穫。

忘不了同窗一起鑽研的刻苦，忘不了課間嬉戲的背影，忘不了手牽手一起赴路的背景……無論如何，我怎能忘記？那個體育課約好一起“受罰”的難兄難弟，那個心知我意的至交好友的笑容，那個幫忙讓我脱離題海的恩人……像激流一般一股腦的湧上心頭。

到了中學，好朋友遠不如國小的時候多，孤單寂寞的我如獲至寶般的對待每一位，朋友。而有時候，我往往大失所望，心一次一次的收到創傷。儘管如此，卻依舊有一位身影站在我的身旁，那個大家都熟悉的——諾諾。無論何時，我總能見到她輕鬆的歡笑，無論心情多鬱悶，她總能為我排憂解難，以她獨特的笑容感染着身邊的每一位同學。她就像個快樂精靈，把歡樂撒給了我，把憂愁奪了去。言出必行是她做人的準則，跟她接觸後，我慢慢的發生了改變……她對學習一直有像火般的熱情，熊熊燃燒着。也是她對學習的積極深深的感動了我，鬥志也開始勃發。我一直都認為她是上天派給我的艾琪爾。她認為眼淚在身上是件奢侈品，所以她從不捨得流下一滴淚水，怕“浪費自己寶貴資源”。也許，天大地大，在她心中，也唯獨快樂最大吧！

總覺得她還是個稚氣未脱的孩童，一臉的單純，一身的可愛。那次課間，我們結伴去方便，正巧碰見老師，老師斥着：“上廁所還要兩個人一起上啊，不認識路嗎？”因為老師由於一次誤會不是特別贊同我倆在一起玩。我們分了開來，盯着老師走後，又靠攏了起來，捂着嘴偷笑。老師怎麼都不會想到，網上一直流傳的“友情經得起平淡經不起風雨”一直是錯的，當真正的友情來臨時，友情可以斬亂一切荊棘。從那之後，只要有空，我們都會聚在一起。課間哪怕不要方便，我們一個眼神：走，去“呼吸清新空氣”，便手牽手一同邁走；考試後哪怕不要對答案，我們也會一個眼神：來，“對對答案”，也就聊聊考試了；放完學，哪怕家不住在同一個區域，我們也會一起走出校門。這樣的友情，這是我在國小的時候，從未體驗到的。

國中生活比起國小是挺繁重的，但有了老師們的悉心指導，一切也就輕鬆的多了。我知道，有的副科老師無法跟我們到八年級、九年級，但是，我們永遠會記得你們。忘不了英語老師的耐心教導，忘不了語文老師的循循善誘，忘不了數學老師的誨人不倦，忘不了生物老師的詼諧幽默，忘不了歷史老師的動聽故事……

突然有點想念七年級的點點滴滴，總之，友誼情深，教師之恩，這是我從未體驗過的別樣温暖。這個七年級，我不孤單。八年級，我也將不寂寞！

體驗國中生活作文 篇6

從20xx年8月25日8時整踏入三中校門的那一刻起，我就已經是一名國中生了。

在去學校的路上，我平時不太挺拔的背也不知被施了什麼魔法，腰桿兒挺的筆直，微風輕撫着我的面頰，好不快活！我滿心愉悦地走進了三中大門，恩，中學就是不一樣！教學樓不再是國小時的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素、典雅，學生們也不再像國小那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個個彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園裏都被一聲聲“老師好！”“同學你好！”給包圍。

第一次跨進三中大門的我再一次仔細地打量着這所對我來説有些陌生的校園，大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領略大自然的美好情境；整齊排列的自行車更體現出這所名校的訓練有素，高大的教學樓猶如一位位士兵，日夜守護着學校。

“八年級10班”，我對照着臨時報到班級的紙條看了又看，對！沒錯，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進了教室。“老師好！”“你好！”我找到位置坐了下來，“同學們，休息一下，等會兒我們做3份卷子！”果然又是卷子……教室裏沒有了國小時的抱怨連篇、唉聲歎氣，多了一份坦然、鎮定，這也許也是我們這些國小生慢慢成長為中學生的一種標誌吧。

10分鐘後，三份卷子，語文、數學、英語發了下來，一拿到卷子的同學們便立刻動起筆來，埋頭答卷，教室裏沒有竊竊私語的聲音，全是筆在紙上行走的“刷刷”聲。經過了2個小時的答卷時間，同學們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿意的答卷，是交給國中老師的第一份作業！

國中生，曾經我認為這個稱號離我無比遙遠，但現在卻近在咫尺。國中的生活是忙碌而充實的，相信我一定會盡快適應這種生活，成為一名優秀的國中生！

這是我第一次體驗國中生活，它告訴我，這將是我人生中一個新的階段，它將鍛造一個新的自我！

體驗國中生活作文 篇7

老早就聽説我們澤雅這兒的造紙有着悠久而深遠的歷史，勤勞的澤雅人民將造紙手藝代代相傳，它是我們中國造紙文化的活化石！據古書上記載，中國之前多地人們也靠造紙這一手藝為生，但隨着青年人紛紛外出打工，只剩下老人們在操持，加上年事已高，造紙這項手藝也將面臨着失傳了，唯有甌海澤雅一帶造紙技藝被完整傳承與保留了下來，所以我早就期待一睹風采了！今天我就有幸去那裏細細體驗了一番！

澤雅造紙典型的古村落就是唐宅村，到達目的地，我和爸爸急忙下了車，想要先去展覽館瞭解下，但遺憾的是門鎖着。我們就直接去體驗區了。進入體驗區，我不禁暗暗吃驚，往前走，只見地上醃製着一個坑一個坑的竹子，這是為何呢？經過了解才知道，原來要將這些竹子放在石灰水裏，經過一兩個月的浸漬，直至水質與竹子都變黃，這樣竹片才得以腐爛，這也是造紙最初的一步。後將竹子撈上晾乾，接着一步被稱為“搗碎”：聰明的澤雅人巧妙利用水能，用石頭錐子將醃製過的竹片搗成碎末。然後將竹片碎末摻水攪拌勻稱，這一步被稱之為——烹槽，它是造紙過程中最關鍵的一個環節，水與竹片碎末摻和比例要適中，不能太稀，也不能太濃，太稀或太濃都不利於接着被稱為——撈紙的環節！攪拌勻稱後要撈紙了，我是異常的興奮，看着老爺爺那撈紙嫻熟的動作，我看呆了！瞧他那一彎腰，雙手輕輕把持一下篩子的木框，這一上一下，動作是那麼協調有序！我也忍不住想試試，第一次撈紙我不免有些緊張，動作是那麼小心翼翼，但當我撈上來的時，要麼是撈不着竹子碎末，要麼就是紙片很厚，分佈很不均勻，看來這看似簡單的動作背後還藏着大學問呢！撈上的紙一張張疊在一起，還是濕的，到了一定高度後，接着一步就是“壓紙”了，將水分壓幹，最後一步就是將紙張一一烘乾，這樣一張張原滋原味的成品紙才算完成了。

待我們從體驗區出來，展覽館的門也就開了，我迫不及待地衝了進去。呀！這裏的擺設、設施可真是齊全，而且每一步介紹都很詳細，從中還讓讓我瞭解到造紙的原料也各種各樣：最早人們還是用竹簡和羊皮紙、紙莎草造紙，後來才有了麻、書皮、竹子，而且造紙術是先從我國古代西安開始逐漸傳到了印度、莫斯科、倫敦的。我心中不由自主地讚歎道：蔡倫可真是了不起！

經過一天的體驗活動，我深深地為我們勤勞智慧的祖先而感到自豪，為自己是中國人而倍感驕傲！期待着我與身邊更多的人都能學會造紙術，讓這塊“活化石”永遠閃耀着光輝！

體驗國中生活作文 篇8

還記得那天——20xx年的8月8日，我收到了廈門市啟悟中學的錄取通知書，那真是一個令人興奮的一天!而如今我每天進出入於這所學校內學習，在這所學校裏學到了很多也認識到了很多。也許這就是新的國中生活吧!

還記得以前的國小生活嗎?每天七點起牀也都無濟於事，而現在別説七點起牀了，我每天都要六點準時從暖和的被窩中爬起。每天去上學時，手裏永遠都要抱那麼幾個文件夾，因為書包裏已塞滿了書本。身為班級的班幹部，每天在學校裏的下課時，我永遠都在——收作業這三個字裏徜徉着，然後又急衝衝的上着下一節課。現在的功課多了，何止那國小的語數英?生物、地理、歷史······學習壓力和作業也就來得多有時候一個晚上就要解決五大張卷子，真是比國小生活還要累!每天寫到十點左右，第二天又要早早的爬起。這就是上國中後的壓力!

不過，在這所學校裏卻讓我認識了好多!這裏的老師一位位知書達理，樸素端莊，懂得與同學溝通······例如我們的政治陳老師以及我們的班主任方小陽老師······怪不得説啟悟中學的師資雄厚呢!真是所言極是!

學校的建築自然也是不錯!大家可都聽説，啟悟中學的塑膠跑道是最標準的呢!春華樓和秋實樓一棟棟充滿書香子弟的教學樓，飄來書香的博學樓，還有香氣飄飄的食堂······可都是我的學校——啟悟中學哦!

在接下來的日子我一定會再接再厲，奮力讀書，迎接着會考!

這就是我的國中新生活，你的呢?哈哈，也讓我來過目過目吧!