我的樓上的小搗蛋作文

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的樓上的小搗蛋作文，歡迎大家分享。

我的樓上的小搗蛋作文1

我們家樓上有個小搗蛋，叫魯。如今上了國小一年級，如魚得水，如虎添翼，在他們班排上個打架第三的位置。他為人仗義，我沒見他吃過虧，見他佔得便宜挺多。而且他非常要強。

我從小就認識他，我三年級，他看動畫片。上樓的時候天天喊着我是動畫片裏的誰誰誰，我從前喜歡早睡覺，他從前喜歡晚上出去玩。他每當一回來，咣咣噹當的腳步聲伴隨着小孩的吵吵嚷嚷聲上樓，每次都被他吵得睡不着覺，很煩人。我四年級，我們玩陀螺，他天天一口一個本大爺，一口一個本少爺，我都被笑瘋了。然後他還會打仗，打完就跑，跑到他自己的爸爸身後。我五年級，他才上幼兒園大班。他的時候説能一步能跑兩個台階，説着他立馬給我從樓道里跑了給我看看，真是一日不見，如隔三日之秋呀！我六年級，就和他比賽了。他和我一個點上學，我們就比誰先下到三樓誰就是……他連忙往下跑，當他跑到最後一個台階的時候，我説：“誰就是豬。”然後我就笑話他。現在，他也有所長進，他看我不走，他也不動。我也只好跟着他隨機應變，使我運籌帷幄。

他打人，經過我的判斷他一般會先發制人，出其不意的強攻。而我早就對他的老套路滾瓜爛熟、熟能生巧、巧奪天工了，他打完你有一個轉身的緩衝階段，準備逃跑，你再他緩衝的時候打，他就會迅速翻過身來打你，你一側身，一跑就可以。

那麼你如何跟他相處呢？那就靠你的本事了！氣魄上讓他服你，比如説魯跟他的的小朋友打人，你講清道理，用嘴巴服人、以理服人，他才能真正服你。有時候，講道理比告老師都管用。老師讓魯和他的小夥伴和好，不是真的'和好，他們兩個已經怒氣衝衝，老師恐怕也無法給他倆一個交代，所以就會進行暗鬥，兩人的關係徹底破裂。

有魯這員大將之後，你在一年級地界可以是非常強大的，跟他同一個班級的小夥伴都得讓他三分。反過來你要是被魯窮追猛打，可就是大錯特錯了！他的領導能力極強，一説：“大家快跟我來打誰誰誰呀。”你只能跑，他們看見你跑，兵敗如山倒，一羣人來追你，這可是真事。

所以説，小不忍則亂大謀，抓住別人的特性，你就能“平定一方”。

我的樓上的小搗蛋作文2

我們家樓上有個小搗蛋，叫魯xx。如今上了國小一年級，如魚得水，如虎添翼，在他們班排上個打架第三的位置。他為人仗義，我沒見他吃過虧，見他佔得便宜挺多。而且他非常要強。

我從小就認識他，我三年級，他看動畫片。上樓的時候天天喊着我是動畫片裏的誰誰誰，我從前喜歡早睡覺，他從前喜歡晚上出去玩。他每當一回來，咣咣噹當的腳步聲伴隨着小孩的吵吵嚷嚷聲上樓，每次都被他吵得睡不着覺，很煩人。我四年級，我們玩陀螺，他天天一口一個本大爺，一口一個本少爺，我都被笑瘋了。然後他還會打仗，打完就跑，跑到他自己的爸爸身後。我五年級，他才上幼兒園大班。他的時候説能一步能跑兩個台階，説着他立馬給我從樓道里跑了給我看看，真是一日不見，如隔三日之秋呀！我六年級，就和他比賽了。他和我一個點上學，我們就比誰先下到三樓誰就是……他連忙往下跑，當他跑到最後一個台階的時候，我説：“誰就是豬。”然後我就笑話他。現在，他也有所長進，他看我不走，他也不動。我也只好跟着他隨機應變，使我運籌帷幄。

他打人，經過我的判斷他一般會先發制人，出其不意的強攻。而我早就對他的老套路滾瓜爛熟、熟能生巧、巧奪天工了，他打完你有一個轉身的緩衝階段，準備逃跑，你再他緩衝的時候打，他就會迅速翻過身來打你，你一側身，一跑就可以。

那麼你如何跟他相處呢？那就靠你的本事了！氣魄上讓他服你，比如説魯xx跟他的的小朋友打人，你講清道理，用嘴巴服人、以理服人，他才能真正服你。有時候，講道理比告老師都管用。老師讓魯xx和他的小夥伴和好，不是真的和好，他們兩個已經怒氣衝衝，老師恐怕也無法給他倆一個交代，所以就會進行暗鬥，兩人的關係徹底破裂。

有魯xx這員大將之後，你在一年級地界可以是非常強大的，跟他同一個班級的小夥伴都得讓他三分。反過來你要是被魯xx窮追猛打，可就是大錯特錯了！他的領導能力極強，一説：“大家快跟我來打誰誰誰呀。”你只能跑，他們看見你跑，兵敗如山倒，一羣人來追你，這可是真事。

所以説，小不忍則亂大謀，抓住別人的特性，你就能“平定一方”。