一節有趣的公開課作文(2篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的一節有趣的公開課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一節有趣的公開課作文1“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。”每當人們讀起這首《詠鵝》時,會覺得太美了。但豐子愷先生的《白鵝》卻給人們一種既幽默又意味深長的感覺。這不,我還跟《白鵝》交過朋友呢!
今天,我們四(3)班可以算是四年級最熱鬧的班了,因為我們要上一節公開課。而我們心裏卻是六神無主,恰似水濕麻繩——一步緊一步,有的控制不住心中的激動,跳了起來,如同捧着金碗的乞丐——高興的發傻;有的兩耳不聞窗外事,一心只看王老師,如同螞蝗見血——盯(叮)住不放;還有的在一心一意地讀課文,如同苞谷稈裏的蟲——專(鑽)心。總之,不管你、我、他,心中都像有一隻活蹦亂跳的小白兔。不知不覺,我們已經排好隊伍,準備向五樓多媒體教室。
到了那兒,我們飛也似地找到了自己的位置,心裏更緊張了,好象十五個吊桶打水——七上八下。但我們還是如同石頭般的在那兒,一動也不動。過了一會兒,王老師滿面春風,大步流星地走上講台,鞠了一躬,説了聲:“同學們好!”剎那間,人們都被聲音控制了!整個教室好象連呼吸也停止了,如同六月間的廟堂——鴉雀無聲。大家都等着這一刻的到來,因為教師教學比賽開始了,我也一陣激動,不約而同地説出了:“老師,您好!”四個字。我們長長的呼出了一口氣,因為沒讓王老師失望,沒給四(3)班丟臉!
開始上課了,王老師恰似一隻善於奔跑的羚羊,不到一分鐘,就找到了問題:“請你們把鵝的特點找出來。”我們仔細地閲讀,有的在亂讀,好象是在尋找獵物的老虎;有的同學卻像吊在房檐的大葱——葉黃皮幹心不死,在拼命的讀,一直讀到滾瓜爛熟為止;還有的別看他們懶洋洋的,其實也在去粗取精。真是別具一格!還沒到五分鐘,聰明的我們就報出了答案。真是勢如破竹,我們簡直不敢相信,老師的問題我們都對答如流。王老師終於服輸了,讓我們聽鵝叫,放鬆放鬆心情。一陣陣雜叫聲隨即而來,聲音宛如豆芽炒雞毛——亂七八糟。
又過了幾分鐘,王老師又叫我們演鴨子或鵝還有人。同學們個個專心致志,模仿得栩栩如生,唯妙唯俏。我們彷彿看見一羣鵝大搖大擺地走過去,好似發現了什麼美餐。又看見一羣野鴨急急忙忙地走過來,如同急救車撞上了救火車——急上加急……
“叮叮叮”的鈴聲打響了。咳!時間總是停不住的,一節有趣的公開課就在歡聲笑語中結束了,但《詠鵝》這首詩卻在我的腦海裏深深地留下了難以磨滅的印象,更加意味深長了。
一節有趣的公開課作文2最近我們班上了一節有趣的數學公開課,講得非常好,讓學生不得不認真上好這一節課,太吸引人了,我都不知怎樣去誇我的數學老師了;我的老師是賴老師,為人正直,但奇怪的是她講的課都能讓學生願意去聽,下面我來講一下這節公開課是怎樣上的。
一上課,老師就和我們做了一個有趣的遊戲:老師説1,學生就舉起右手;説2,學生就舉起左手;説3,學生就拍拍手;老師真聰明,想到用這個遊戲讓學生在講正課前活躍起來;遊戲做完後老師就進入課題了,老師先問大家“同學們,你們認為數字的用處廣不廣?”“廣!”,“那你們想不想上講台説一説你們在家收集到的.資料”,“想”,首先上講台的是劉亞楠,他把他事先準備好的一張寫有郵政編碼的紙貼到了黑板上,拿起麥克風大聲講了起來“大家請看,這是一個郵政編碼,它有六位數,前兩位是代表省、市,中間兩位代表縣、鎮的郵區,最後兩位代表所在地的代碼,我講完了,謝謝!”接着一陣震耳欲聾的掌聲,劉亞楠面帶微笑的回到座位上;接下來,劉嘉樂又自告奮勇,上台演講了一番,再接下來是徐志盈,一個個演講完了,老師又上台做了一個小結“剛才的同學講得都很好,的確,數字在我們的生活中起到了巨大的作用,好,現在我提問:大家在剛才幾位同學的介紹中,你知道了什麼?”,劉嘉樂又發言了:“我知道了在一些事情中,用數字來表示比用漢字來表示更好一些”,徐志盈也不甘落後:“我知道了數字在我們生活中起到了巨大的作用,所以我們要把它學習好”。
接下來,老師又提出了許多問題,學生都一一解答了;最後,快臨近下課的時候,老師問了最後一個問題:“同學們,這節課你們有什麼收穫呢?”陳倚婷起身發言了:“我收穫了:數字在我們生活中起到了巨大的作用,所以我們不能忽略它。”“啪啪啪啪——”又是一陣熱烈的掌聲,“我也有收穫:我知道了郵政編碼有六位,身份證有十八位”,劉嘉樂起身搶答,接下來同學們看到了榜樣,都一一起身搶答。
“噹噹噹——”,下課鈴聲打響了,老師做了一個總結,這堂有趣的課就結束了;今天老師給我和我的同學上了一節有趣的課,我好高興。
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