我和同學作文600字

第1篇：我和同學作文600字

生活的海洋裏，有許多我和同學的往事湧上岸灘，有的令我鬱悶，有的令我感動，有的令我高興……，可是，有一件事令我有些生氣，有些令我開心。這到底是什麼事呢？就我講給你聽吧。

那是在二年級的時候，我剛記完回見作業，發現自己的U盤不見了，心裏感動焦急萬分，不停地到處尋找。找找抽屜板，沒有；看看地上，也沒有；翻翻前面的小籃筐；還是沒有。我無可奈何，只好告訴老師。

老師詢問了同學們，可同學們都説沒有看見，我奇怪極了：那會去哪兒呢？

放學的時候，我發現有個人拿出來了一個U盤，我定睛一看，發現正是我的U盤。頓時我火冒三丈，一下子奪回了，並大聲責罵他，罵完了，扭頭就走。那個人怔住了，呆呆地望着我，好像他怎麼也沒想到我會對他發這麼大的脾氣。

回到家後，我靜下心來，想了一會兒，覺得他可能是對我惡作劇，可能是逗我玩，可能是……

但不管怎麼樣，我總覺得不應該這樣對他。第二天，我朝他走過去，一邊走一邊想，我昨天那麼對他，他會不會接受我的道歉呢？當我走到他面前時，鼓起了好大的勇氣才對他説，“對……對不起，昨天我……我不應該這……這樣對你。你……你能原諒我……我嗎？”他聽了我的話，低了頭，説：“是我不好，不應該拿你的U盤，實在對不起，我們能再做好朋友嗎？”“好啊！”我爽快的答應了。我們倆有和好如初了。

我和的這件事告訴了大家：同學之間相處應該要團結友愛，互相尊重。

第2篇：我的同學作文600字

每個人都喜歡發現，因為發現是一種幸福。我發現的不是大自然的奧祕，而是一位心靈美的同學。

記得在讀四年級的時候，有一次上美術課，我忘記了帶彩筆，向周圍的同學借了一圈，沒有一個人願借。我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。忽然，一雙温暖的手伸了過來，我的同學王大衞對我説：“借給你。”我感動不已，不知説什麼才好。老師走進了教室，我坐得端端正正，那節課，我聽得特別認真，畫畫得特別好。下課了，我對他説：“謝謝！”“不用謝。”他接着説，“既然是同學，有困難就應該互相幫助。”

對我如此，對別人又如何？

有一回，下課了，我和幾個同學在打籃球，他在旁邊散步。突然，他看見三年級的一個男生在向花壇裏丟垃圾，他趕忙跑過去，制止了一個不良的行為。他開導三年級的話真好聽：“小弟弟，你是幾年級的？”“三年級的'。”“把垃圾丟在花壇裏，好嗎？”

“不好。”“你可以把垃圾撿起來嗎？”“可以。”“我們愛校園就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的。”“知道了，謝謝大哥哥。”看着小弟弟遠去的背影，他露出了幸福的笑容。

我的好同學，今後不能你走向何方，我的心裏永遠裝着你—王大衞。

第3篇：我和同桌的故事作文600字

我的個子在班中算是比較高的，所以每次排座位，我總是“往後看”。這次是他，是他，還是她……不管是誰，每次我總是猜得八九不離十。

九月一日又到了一學期一度的“排座位”。可這學期的同桌卻讓我“大跌眼鏡”。這一次，李不按常規出牌，居然把我和陳婷安排坐在一起。剛一落座，我的心情便沉到了谷底，心想：陳婷可是我們班的“一代天驕”，整天嘻嘻哈哈，作業又拖拖拉拉，成績更是慘不忍睹。俗話説：近朱者赤，近墨者黑。這萬一我的成績受到影響怎麼辦呢……厭惡與懊惱之情油然而生。

這時的我多想找到一絲心靈的慰藉啊！一回到家，我便將這件事告訴了。可沒想到卻鼓勵我説：“別泄氣，媽媽相信沈宗靈是個樂於幫助的好孩子，在你的幫助下陳婷會有進步，而你也會更優秀。”媽媽的話給了我自信，讓我拾起這份幫助陳婷的決心。

時光飛逝，一轉眼便過了幾個星期。在這些天裏，我無時不刻都在幫助着陳婷：在她死記硬背英語單詞時，我會教她如何用音標音節來記；在她面對數學難題冥思苦想時，我會提醒她運用一些公式解題；當她面對題不知所措時，我會幫她先打一個提綱。回家前，我總是悄悄地提醒陳婷要按時完成作業。上課她走神時，我總會輕輕地碰碰她的肘。而這些幫助也起到了明顯的變化：在這次英語單詞單元抽背測試中，陳婷積極舉手，單詞背得滾瓜爛熟，就連Sunny老師也翹起大拇指稱讚她。每天早上她總能很及時地把作業交到組長那裏，再也不拖全班同學的後腿了。由於我是過敏體質，對灰塵過敏，每次做值日時，陳婷總是把我那組也一起打掃了。陳婷每天陽光般的心情也影響了我，面對困難我比以前更樂觀，更自信了。

和我的同桌。她從一隻“掉隊”的小鳥到能跟上全班的步伐，這一巨大的蜕變離不開我們共同的努力。我相信，我和我的同桌一定會合作得更好。