【必備】我的老師國小作文400字彙編六篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的我的老師國小作文400字6篇，歡迎大家分享。

我的老師國小作文400字 篇1

新學期開始了，我的語文老師是樑豔芬。樑老師三十來歲，中等個子，梳着整齊的頭髮，一雙烏黑髮亮的眼睛，顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙，顯得斯文又大方。

記得開學當天，我第一天坐在嶄新的教室裏，等老師來上課。一位女老師踏着上課鈴聲走進教師，面帶微笑慈祥地説：“我就是你們的語文老師，歡迎你們來上學。從今天起，我們就一起學習、生活……”她這麼一説，同學們怯生生的表情全跑掉了，個個臉上露出了笑容。

樑老師對我們可好了，下課時，她和我們有説有笑，不時還給我們出幾個“腦筋急轉彎”，活躍一下沉悶的氣氛，和我們融為一體。

樑老師不僅對我們好，教學也有一套。就説説預習課文的要求吧。樑老師要求我們把好詞佳句標出來，還要寫上你認為它是佳句的理由。樑老師擔心我們對語文喪失了學習興趣，就對我們説：如果你看見好詞佳句，就在佳句底下畫上波紋線，讓句子游游泳，或者在好詞底下點上圓點，讓它踩着個‘風火輪’。”這一招可真靈，同學們一聽，本來不想學習的同學覺得十分有趣，也跟着我們一起預習了。

在學習上，樑老師對我們要求很嚴格。她時常説：“當天的功課要當天做完，否則問題越積越多，非掉隊不可！”這幾天，有幾位同學的預習不符合要求，樑老師要他們補做，並教育我們：“學習是一環扣一環的，每一項工作都要做好，這樣，學習成績才能提高。”

樑老師平時有説有笑，但在學習上，她的要求卻很嚴格，我的語文老師就是這樣的一個人。

四年級:提問

我的老師國小作文400字 篇2

老師給人的印象大多數都是和藹可親，給予學生人生的啟迪。我們的`老師，她不僅知識淵博，而且還很愛玩,她就是——吳老師。

吳老師有着一頭金黃色的直髮，一雙丹鳳眼，喜歡把頭髮紮成馬尾。説她愛玩那可不是吹的，有的時候她愛和我們開玩笑，不過，這可不是誰都能經受得住，那可是要有一定的心理素質！

吳老師上課可不會就這麼平平淡淡的，她總是要給我們點小刺激，或者捉弄捉弄我們。這不，她見我們又不認真聽講，便停下了講課，笑眯眯地説：“我們來打個賭怎麼樣，我説一個字，如果班上有一半的同學寫對了，中午的作業減半，如果沒有的話，中午作業翻倍。”在這樣的誘惑下，同學們都答應了。“這個字我可是強調過好幾次的哦！”吳老師提示到。強調過的？會是什麼字呢？小巷的“巷”，對，一定就是。“準備好了沒有啊？我開始説了！”吳老師依舊笑眯眯的，“謄寫的‘謄’。”這個字我會寫，吳老師在課堂上都強調過好幾次了，只有那些沒有聽課的人才不會寫。不過我忘了，我們現在可是一國的。激動人心的時刻到來了，吳老師開始統計寫對字的人數，我的心都要跳出來了，這可不是開玩笑的，平時的作業都已經夠多了，如果翻倍的話，那後果不敢想象啊！“二十八、二十九、三十、三十一”耶，全班同學興奮地大喊，就差一個人，差一個人吳老師就贏了，真是有驚無險吶！大家都還沉浸在勝利的喜悦中，殊不知吳老師的嘴角劃過一絲微笑。為什麼吳老師輸了，還在笑呢？後來我知道了，吳老師是在為我們高興。

吳老師她有一顆童心，能夠讓我們在學習中尋找歡樂，也能使我們在歡樂中尋找到知識，我為有這樣一位老師感到驕傲。

我的老師國小作文400字 篇3

在我的記憶中，有許多老師像辛勤的園丁一樣教給我了許多知識，讓我至今難以忘懷。不過我最喜歡的還是我們現在的班主任——牛老師。

牛老師個子高高的，不胖不瘦，高鼻樑，深眼窩，目光有時慈祥，有時嚴厲。她從三年級開始帶我們，到現在已經兩年了，她雖然對我們很嚴格，但有時也會給我們開開小玩笑，講講小笑話等。牛老師在生活中和學習上對我們非常關心，有三件事令我難忘至今……

三年級的一節語文課上，牛老師正聚精會神地講着課文《和氏獻壁》。我的手不知不覺伸進了桌子的抽屜裏，牛老師正好來到了我的身邊，用那嚴厲的目光看看我説：“你幹什麼呢？”我臉刷一下子紅了，半天説不出一個字來。老師也再沒説什麼，轉身向講台走去。雖然我犯了錯老師沒批評我，但以後我上課再也沒有走過神。

四年級有一節自習課上，我有道題不會，想了 半天想不出來。這時，我看見牛老師想我投來温柔的目光並問我：“怎麼了？這道題不會嗎？”我點了點頭。牛老師耐心的教我方法，我很快的做出了正確答案。

還有一次上課，牛老師問我們《挑山工》這篇課文告訴我什麼道理。我突然覺得肚子難受，就舉手給老師説了。牛老師馬上給爸爸打了個電話，過了一會爸爸來了。牛老師臨走時還叮囑我：“去醫院好好看看，這幾天好好休息。”

雖然教師節過去了，但是我還要對牛老師説聲：“祝您節日快樂，天天快樂。”

我的老師國小作文400字 篇4

杜老師是一位十足的“怪”老師。

一“怪”，“怪”在她作為老師從不那麼嚴肅。我們問候她：“老師好！”她總是笑眯眯地説：“同學們好！快坐下吧。”讓我們心裏感覺一上課就美滋滋的。

二“怪”，“怪”在她的時尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她一頭長髮，上面還帶着一個黑色的卡子，直直地披散下來，折都折不彎；經常化着淡粧，文雅中透着時尚，更像我們的大姐姐。

三“怪”，“怪”在她的教育智慧。有一次，杜老師在給我們講動詞和形容詞的區別時，老師講得津津有味，同學們也聽得特別認真。忽然，她發現有兩個同學趴在桌子上睡覺，還睡得很香！就連忙問：“同學們，有誰知道‘睡覺’和‘認真’有什麼區別？”我急忙站起來回答：“‘睡覺’是動詞，‘認真’是形容詞。”老師笑了，説：“咱們班的‘形容詞’做得特別好，‘動詞’應該投奔‘形容詞了’。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。兩個睡覺的同學醒了，趕緊坐直腰認真聽起講來。原來，老師把睡覺的同學比作動詞，把認真聽講的同學比作形容詞了。

四“怪”，“怪”在她還會對學生説“對不起”。記得有次上課時，我在底下做小動作，以為老師看不到，沒想到被老師抓了個正着。老師在班裏點了我的名字，還用課本在我背上點了一下。下課了，老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了！到了辦公室後，老師對我説：“在老師心裏，你一直是同學們的榜樣，怎麼上課還做小動作……”沒等老師説完，我的臉一下子就熱了。老師又説：“今天上課時我太激動了，對不起。”説完，老師還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒捨得用。從那兒以後，我上課再也沒做過小動作。

這樣的“怪”老師，我們都很喜歡！

我的老師國小作文400字 篇5

在我心中，我們班的班主任，語文老師是最善解人意的老師。

我們班的語文老師姓於，非常年輕，可我們卻開玩笑似的總叫她於老。於老師，您知道嗎，我很喜歡你！你總是把我們當成自己的孩子，給予了無限的愛，我們把您當成朋友，和您嬉戲打鬧，無話不談。我清楚地記得，我同桌成績下降時，您特別着急，把他叫到辦公室，試卷上的錯題一道一道細心且耐心的跟他講，他成績有了好轉，您欣慰的笑了，給他準備了禮物，鼓勵他繼續加油，可是，我知道，這一切都歸功於您，您卻對他説：看吧，這次你用心做，就做得很好，其實你是很有潛質的......我也記得，那天，我們班的一個同學在學校生病發燒了，您特別着急，先把那個同學接到辦公室，讓她好好休息，然後把電話打到那個同學家裏，那個同學的家長很快趕來了，把那個同學接回了家，您才舒了口氣，似乎心中懸着的石頭才落地了，那是因為，您把她當成了自己的孩子，所以您才會如此擔心她，對嗎？

於老師，這些您沒跟我們説，但您別以為我不知道，您跟我們在一起的點點滴滴，我們都會銘記於心，將來我畢業了，就得考國中了，但我不會忘記您，我也會時常回來看您的，好嗎?

於老師，天上的星星一顆又一顆，數都數不清，每一顆都是您對我們的期待，地上的花朵成千上萬，每一朵都是您對我們的愛，對嗎？您的學生們，都記得呢

我的老師國小作文400字 篇6

老師問同學們：長大以後想做什麼？

有的人想做科學家；有的人想做藝術家；有的人想做企業家；還有的人想做官員······

而我的理想是做一名老師。因為，不管是做科學家、藝術家、企業家，還是做官員，都需要掌握科學文化知識，都需要有老師來教他們。而且，所有的孩子對老師都無比的信賴。爸爸、媽媽説的話都可以當作耳旁風，只要老師説了什麼，要求什麼，所有的人都會言聽計從、“奉為聖旨”。

我也知道老師並不是那麼好做的。我的班主任老師，她一節課一節課地一直站着，講課講得嗓子整天都是沙啞的。她臉上總是一副熊貓眼，那一定是因為晚上熬夜備課、批改作業引起的。可是，每到教師節，當她收的那麼多的祝福，還有孩子們手工精心製作的各式各樣小禮物的時候，臉上就會幸福滿滿的。還有當她告訴我們，她教過的某某學生出國深造了······某某學生獲得國家級大獎了的時候，她那如數家珍的神情，真是既自豪又欣慰。這讓我懂得了，老師是一個“痛並快樂着”的職業。

如果我做了老師，不管是學習好的孩子，還是暫時學習有些差的孩子，我都會耐心對待。因為每一個孩子都是一朵花，品種不同，花期也不同。我就是那個辛勤的園丁，把每一盆花都培育好，讓他們在花期之時盡展芳華。

目前，我糾結的是：我要做一個風趣幽默的語文老師呢，還是做一個治學嚴謹的數學老師？不過，當看到有美國客人來我校訪問時，與國際友人侃侃而談的英語老師後，我立刻又成了她的粉絲。

不管那麼多了，還是先好好學習吧，不然再想也沒有用。從現在開始，打好基礎，為理想努力！