那一抹忙碌的身影老師的作文

“把桌子對齊！”一位頭髮有些發棕紅色，全部攏至腦後盤成一個髮髻的女老師厲聲説道。

“我叫楊娟！”老師説完，用力在黑板上寫出兩個大字：楊娟。“大家叫我楊老師就行了！”老師説，“我教你們數學！”

“轟—隆—”我頭一發熱，手心發出一陣陣冷汗，天哪！數學本就是我最不拿手的一科，而老師又那麼嚴厲，我甚至想象到了期會考試後，數學試卷上鮮紅的60分，醒目又刺眼。

“現在，我們…”楊老師説，把我的思緒拉回現實。

幾天後……

“劉可可，範昱東…為生物課代表！”聽到這句話，我的心裏不由的一陣沸騰，國小時代的我，一點兒也不受人重視，什麼組長、課代表之類的好事兒根本與我不沾一點兒半點兒的邊，而班長、中隊長這種“大官”讓我勝任簡直就是痴人説夢，每每看到同學們忙碌的身影，心裏不由得泛起一股酸水兒來。

如此的喜悦讓我對楊老師的好感迅速飆升。

一個月後……

我們在學習第二章混合運算、正、負號混合在一起令我頭昏眼花，而楊老師不按書上的`教，巧妙去“+”號，使負號成為連接號，立即省去了諸多麻煩。

心想，老師這種自我創新的方法真不是每位老師都擁有的。只有將身心完全融入於數學，才能任意地變通，化簡為繁，只有一次次不斷地嘗試，才能突破失敗，衝向成功，只有這樣才是好老師吧？

半年後……

如今的我，已經成功當上了組長，儘管根基不太穩定，儘管數學亦有些吃力，但是，楊老師帶給我的“增幅”效果是難以比擬的。當每一天早晨（或中午）出現那忙綠的身影，心中就蕩起一陣感動。每一次看着打着叉號的作業及那貼合實際的評語出現在我桌上時，尤其是看見那些不該錯的題時，心裏便湧起一陣愧疚，每當看見楊老師正在全神貫注地出題時（一般都是較難的題），心中雖然緊張但也不得不承認，這種題帶來的好處是巨大的。

楊老師曾説，我是一個稱職的老師，但絕對不是一個稱職的媽媽，孩子由他爸爸管着，我也就放心了。唉，一天最多隻能陪孩子幾十分鐘，一小時也不到……

聽到這句話，我更有感觸，這是我至今遇到的最好的老師呀！

在這一段不長的學習生活中，除了同學們之間身後的友誼外，最令我難忘的，就是楊老師這愛意濃濃的師恩了…