【精華】英語高中作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的英語高中作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語高中作文 篇1

寶萊塢 Bollywood

If people are asked which place produces the most movies, their first reaction is Hollywood. Hollywood is famous around the world, every year, thousands of movies are produced in here. While in fact, Bollywood produces the most movies. Bollywood is in India, it has a longer history than Hollywood. As the Hollywood is in America and American movies are popular around the world, so people get to know Hollywood and are not familiar Bollywood. I love to see the Indian movies, their main features are the dance and song. Almost in every movie, the protagonist will dance and sing to show their emotion. During the last decade, Indian movies had become more and more popular, people started to pay attention to it, like Three Idiots, it is very popular in China. The long history and good production deserve we take a look at the Bollywood.

如果人們被問到哪個地方製作出最多的電影，他們的第一反應就是好萊塢。好萊塢在全世界都很有名，每年，成千上萬的電影在那裏製作。然而事實上，寶萊塢才是製作出最多電影的地方。寶萊塢在印度，比好萊塢的歷史還長。由於好萊塢在美國，美國電影在全世界都受歡迎，因此人們知道好萊塢而對寶萊塢不熟悉。我喜歡看印度電影，他們的主要特徵是跳舞和唱歌。幾乎在每一部電影裏，主人公都會通過跳舞和唱歌來展示心情。在過去十年間，印度電影越來越受歡迎，人們開始關注印度電影，比如《三傻》，就在中國很受歡迎。悠久的歷史和好的製作，值得我們去關注寶萊塢。

英語高中作文 篇2

It is widely believed that some people are born lucky and successful, because they possess high intelligence. But this is not true. High intelligence is not equal to success. Success lies in not only the intelligence factors but also the non-intelligence factors.

Non-intelligence factors are at least as important as intelligence factors, if not more than the latter. Success is built upon tremendous amount of study, practice and devotion. In addition, having a definite goal and knowing what to do next become more important. In fact, researchers have evidence that an intrinsic passion for one＇s work is a key factor for success.

According to my own experience, during our college years, having a good study habit is also important. Higber marks can＇t be gained by putting in more hours. Efficiency in study can help us learn more.

Therefore, I think success is brought about both by innate intelligence factors and by non-intelligence factors.

英語高中作文 篇3

英語是一門實踐性和人文性都很強的學科，高中英語作文教學嘗試。高中英語教學的目的是指導學生更好地進行語言實踐，努力使基礎知識轉化為言語技能，並發展成為運用英語進行口頭和筆頭交際的能力。英語書面表達是對學生的組織和應用所學知識的能力的考查，也是檢驗學生學以致用的水平的主要形式。但是在平時的教學中，老師們常常抱怨相當一部份學生的作文中語誤繁多，辭不達意，句式單一，甚至邏輯混亂。既使花了相當的時間和精力進行寫作訓練，大多數學生的寫作水平仍是原地踏步，收效甚微。應該採取什麼措施加以訓練才能培養學生寫出內容充實，用詞貼切，行文流暢，既有豐富的達意功能和交流功能，又有一定的修辭手法的佳作呢？現將本人在教學中的幾點嘗試小結如下：

（一）在積累中領悟。古語説得好：“巧婦難為無米之炊”。因此，在進行書面表達訓練之前，我特別強調學生注重語言知識的輸入和積累。應該説，聽、説、讀、寫四種技能是相輔相成，相得益彰的。聽和讀是理解和吸收語言知識的基本手段，只有做足做好這一方面的積累，才能保證好的輸出能力。我主要從以下幾個點入手：

（1）朗讀訓練。要求和督促學生以課文段落、所做過的閲讀和完形中的優美篇章、新英語九百句、21世紀報中貼近學生學習和生活、社會發展、時代氣息的時文為內容，每天保證15分鐘的大聲朗讀，在朗讀中領悟和理解語言的結構和功能，培養語感，加深對措辭和表達的感悟。

（2）聽寫訓練。在日常的教學中，有意識地蒐集優美實用的詞、句、段落和語篇，利用課前3—5分鐘進行聽寫，不僅能促進學生更準確地理解句子及篇章，熟練地書寫句子，有效地鍛鍊學生的書面表達能力,也為日後的寫作積累了材料。

（3）摘錄好詞、好句和好的段落。在平時學習中多留意，多收集素材，力求每天至少記住1—2個好的詞句，並儘可能地運用到寫作中，這樣寫作時就可以做到胸有成竹，而不會手忙腳亂，無從下手。

（4）錯題集錦。建議學生自備一本命名為 “HotPotatoes”（燙手的馬鈴薯）的小冊子，用以整理和訂正練習和考試中出現的錯誤，隨身攜帶，並時不時地拿出來翻看和辯析，確保在今後少犯或不犯類似的錯誤。

(二)在訓練中突破。提高學生的寫作能力並非一朝一夕之功。在教學過程中，教師應自始至終抓好英語基礎知識，結合學生的實際情況，突出學生主體，採取有序多樣的訓練方式來提高學生的遣詞造句、謀篇佈局的能力，提高實踐能力和書面表達能力。

（1）嚴把書寫關。整潔漂亮的書寫會給人以美好的印象，也會在一定程度上提高了作文的檔次。因此，即使在平時的作業中，我要求組長、科代表層層把關，對隨意塗改、書寫潦草的作業一律退回重做，力求人人做到卷面整潔，書寫工整規範,並把這一觀念滲透到平時的每一環節。

（2）常抓改寫和縮寫。高中英語新教材內容豐富，題材廣泛，包容風土人情、歷史地理、名人傳記、新聞出版、環境保護、自然災害等方方面面，高中英語寫作《高中英語作文教學嘗試》。在加強語篇教學的同時，應適時地讓學生圍繞課文內容進行寫的練習，提供機會讓他們運用相關的語言知識，是提高寫作能力的重要環節;也可精選一些課外英文讀物（如《二十一世紀報》）的部分篇章，要求學生進行縮寫和改寫，讓他們在豐富的內容中學會把握要點，又有充分的選擇和個性發揮餘地。

（3）全真試題演練。認真蒐集歷年的大學聯考卷、往屆的期中和期末考的書面表達並整理歸類，有意識地將原文的相關的詞、短語和結構挖空，要求學生藉助所給的提示完成文中的空白處，讓他們在所創設的不同的語境中對錯誤率較高的動詞時態和語態、關鍵詞組和短語、恰當的連詞和引導詞、實用的句式結構等方面加以強化訓練，提高他們在今後的寫作中關注和把握好這幾方面的意識。

（4）重新排序法。把文章的順序打亂，然後要求學生按所提供的信息重新排序，使學生在訓練中對上下文的銜接及篇章的構建有更加深入和到位的體會及昇華；也使他們感受到為了使短文通順、流暢、自然，不僅得重視篇章的行文邏輯，謀篇佈局和連貫性，還必須採用恰當的詞彙短語使句與句、段與段之間銜接緊密，過渡自然，使文章緊湊整和，言簡意賅。

（5）限時現場作文訓練。經過一段時間的積累和循序漸進的實踐，定期地讓學生進行現場作文的訓練是很有必要的。訓練中，我主要對文章的體裁作出統一的規定，並讓學生自己提供10個左右的詞組和短語，2—3個的句式結構，最後彙總在黑板上；然後讓他們就這些詞組、短語和結構進行口頭造句訓練，在確保大多數學生已掌握了這些詞、句的用法的基礎上，要學生門在規定的時間內完成書面表達。在訓練的過程中，學生可利用所學的某些詞彙、句型，藉助已形成的思維定勢，用英語表達思想，傳遞信息，不僅使學生覺得學到的英語知識有了用武之地，也極大地減輕了寫作的心理壓力，增強了寫好文章的信心。

（三）在評改中提高。新課標明確指出在教學中應“以學生為中心，以活動為中心，以任務為中心，突出學生主體，倡導體驗與參與，在體驗、參與和合作中互相促進，共同進步”，因此在作文的評改我凸現學生的主體性，充分發動學生參與和體驗，在做中學、體驗中提高。

（1）吃透評分標準。學生只有在瞭解寫作的評分標準之後，才有可能做到有所側重，有的放矢，也才不會因某一方面的.偏差而白白丟分。因此，在系統訓練之前，我都認真地組織學生對評分標準進行學習和研究，確保學生領會評分標準的依據和要旨，以便在寫作中避開不利因素，最大限度地減少無謂的失分。

（2）組織自評和組評。在以往的教學中，書面表達都是老師辛辛苦苦評改，而學生只關心得了幾分，然後就置之不理了，因此效果總是不盡人意。現在我採用讓學生自評和分組評改。比如在配套練習或測試中的書面表達，主要地是把範文印發給學生，人手一份，先明確要點；再點出關鍵詞組短語；然後是文章的連貫性和結構的合理化，也就分數的比例進行一定的指導，最後讓學生根據以上幾個方面進行自評。在現場限時訓練之後，以4人一組把學生分成幾個小組，每個成員負責一部份，就動詞的正確形式、短語詞組的合理搭配、句式結構的準確性及關聯詞的恰當應用進行評判，分工明確，各司其職；最後再彙總，共同對這幾篇短文打分，使學生在分工協作與親身體驗中有更深的印象，在評價別人的同時也達到自省和探究的效果，可謂一舉多得。

（3）凸現優美的詞句。應該説，在學生的作文中，我們能時不時發現一些優美的詞句。因此在評改時，我都儘可能地把這些詞句勾畫出來，並不失時機地向學生推薦並用多媒體課件集中展示，使學生從中得到肯定、鼓勵和推動，也激發他們去作出更多的嘗試和創造。

（4）開闢習作欣賞角。經過一段時間的實踐和練兵，適時地從學生的習作中選錄一些篇章，刊登在習作欣賞角。作品的選錄可從多個角度入手，既可以是書寫漂亮的佳作以原卷張貼，也可以是進步明顯的習作滕寫之後張貼，還可以是學生推薦的名篇佳作，詩詞歌曲，使學生在欣賞中學習，在學習中競爭，在競爭中提高。

（5）細化作文分數。作文的得分是對學生的勞動的肯定和評估，學生們對此也極為關注。如何充分利用這一有利因素來促動學生致力於書面表達的提高呢？經過一段時間的摸索，我做了細化作文分數的嘗試。打分的時候，我把分數分解成內容分（15）+學以致用或優美詞句分（３－５）+書寫分（２—４），特別突出學以致用分和書寫分，在平時的點點滴滴有意識地進行滲透和倡導，使他們在訓練中有明確的導向和目標，達到事半功倍之效。

總而言之，提高書面表達的能力不可能是一蹴而就的。只有在明析了評分標準的前提下，經過不懈的積累，掌握一定的寫作技巧，通過行之有效的寫作實踐及不斷的歸納和總結來提高學生的譴詞造句和謀篇佈局的能力，才有可能使他們的寫作能力得到質的飛躍。