（優選）班級作文600字

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的班級作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

班級作文600字 篇1

七月的風，酣暢舒爽。在最美的青春，我遇到了一個最好的班級，同時也擁有了一段美好、幸福、歡樂的時光，這就是六年級稱霸班---十班！

一個好的班級要有一個完美的精神導師，沒錯！她就是名師---曉玲老師，江湖號稱“虎王”。曉玲老師善解人意，但也會有發威的時候；曉玲老師雖然嚴厲，但總是樂觀向上，幽默搞笑；曉玲老師雖然工作忙碌，但總是擠出時間陪我們盡情玩樂。曉玲老師---我為我有這樣的一個班主任而感到滿足。

在這個充滿愛的集體我也結交了許多可愛的朋友，就拿我的好友“二哈”舉例吧，他呀，是個搞怪男孩，更是搞笑的“精英”，他總能在緊張學習的生活中為同學增添一份歡樂，放鬆我們緊張而又焦躁的神經。而當班級有困難時，他總是第一個伸出援手，勇挑重擔，為班級分擔，責任感極強。他的損友——“楊貴妃”，也是“娘娘”中的焦點，俗稱”貴妃”。”二哈”與“貴妃”拼湊在一起，便組成了一個奇葩的搞怪組合，各有特點的兩個人，卻碰撞出不一樣的“煙火”。

“二哈”和“貴妃”雖搞怪又奇葩，但也是我們班的不折不扣的學霸呢！話説，這天“虎王”考了一張小條，兩位“學霸”迅速批出結果，呈給了“虎王”。不料，“貴妃”竟意外地錯了一個字，“損友二哈”便出力挖苦他，這可氣壞了“貴妃”。轉眼間，“貴妃”手裏不知何時多出一張小條來，這不找還好，一找便發現了錯誤，“二哈”此時死的心都有了。“虎王”最後總結道：“兩個損友挑毛病，打個成語——兩敗俱傷！”同學們不約而同地哈哈大笑起來。

年輕的十班，一個充滿歡聲笑語的'班級；強大的十班，一個“虎王”撐腰的班級；精彩的十班，一個人才爆棚的班級；和睦的十班，一個團結的大集體……。十班，因為有了別具風味的老師與同學組成，才變得幸福又獨一無二。當我穿上那身豔紅的班服時，我為我是十班人而感到滿足、幸福和自豪！

班級作文600字 篇2

我們班的同學那是能説會道、能歌善舞、能寫會畫，不過其中最會吹牛，最愛多管閒事和廢話最多的人非他莫屬了。沈嘉業！在學校多麼響噹噹的名字，幹過的好事真是數不勝數。比如上課插嘴、被老師罰站、作業忘帶等等。算得上是我們班最有亮點的學生了。

那他上課是怎樣的呢？右手抬着頭，生怕頭會掉下來似的。另一隻呢？則握着枝筆，還時不時懶洋洋地翹着蘭花指。兩隻腳得瑟得擺在桌腳旁，活像位快活的大爺。講課時，有完沒完的插上一兩句話，一直都是笑眯眯的，讓人感覺是位古代的'地主。口頭禪就更離譜了：他不管你是男是女，統統都會管你為：“大哥——”。與此同時，還會雙手一攤，顯現出一副窘迫且無辜的表情。

除此之外，他還有個與身俱來的缺點，那就是：不僅自己損人，還被別人損。一次，胡老師對全班説教，我們正專心聽講時。他翹着腿，吊兒郎當地冒出來一句：“就是做人要有節操嘛！”説完，有甩了甩手中的筆。我們哈哈大笑，周圍的同學趁機起鬨，“那你自己呢？”“自己節操都碎了一地了！”……無奈的胡老師笑着，指着地上“你臉皮厚的連把節操都掉地上了，已經被別人才過去了。”我們立即又鬨堂大笑。他用無辜的眼神看着老師，肩膀一聳，張大了嘴巴，都能吞下燈泡了，整個人都驚呆了似的。誰讓他哪壺不開提哪壺呢？勸誡他一句：書猶藥也善讀之可以醫愚。雖然他有很多缺點，他卻是一個不折不扣熱心的人，會主動幫助別人。但幾乎每次都會幫倒忙，所謂啞巴吃黃連有苦説不出。比如説沈嘉業幫人搬書，本來挺好的，半當中又摔了一跤，可不是嘛，就這個道理！

正因為有了各種性格的人，才有了這個班級；有了各樣的事，才會使我們的班級充滿歡聲笑語。

班級作文600字 篇3

我們班是一個“活寶班”。每一天，銀玲般的笑聲總會傳遍整幢教學樓。翻開了這本“趣事本”，笑聲就會抖落下來！

趣事一

有一次老師在上古詩《望天門山》一課時，突然提問詩中最後兩名李白是站在哪裏看天門山時，我班的小滑頭陳俐暉趕緊舉手，老師覺得他這麼積極，回答肯定有把握，就點了他的名字讓他回答。“老師，我知道，李帥是站在順江而下的小帆船上看天門山的`。”

話剛出口，陳俐暉就馬上捂住了嘴。原來陳俐暉把大詩人李白的名字誤説成了我班的李帥，這下教室裏可炸開了鍋，全班鬨堂大笑起來！有的笑得腰都直不起來；有的眼睛笑成了月牙；還有的笑得直拍桌子，差點兒把桌子掀翻。李帥更是笑得滿臉通紅，像大蘋果似的。平時嚴肅的勞老師也被逗樂了，笑得前仰後合。

趣事二

今天老師教了我們一句孔子的名人名言—— “知之為知之，不知為不知，是知也”。

小胖子劉聰琮在考試時卻把這句名言寫成了“口矢之為口矢，不口矢為不口矢，是口矢也”。老師看了半天也沒明白他寫了些什麼，後來才想清楚，原來“知”應該是“矢+口”的，可劉聰琮卻寫成了“口+矢”，寫反了，怪不得連老師也看不懂！

趣事三

語文課上老師正給我們講得起勁，可我班的史嘯宇和毛弘哲卻偷偷地在下面做作業，被老師發現了。

老師很嚴厲地跟他們説：“你們忙着要做作業，那麼就到走廊上或我的辦公室去做吧”沒想到，他們果真拿着本子和筆走出了教室。

老師歎了口氣説：“我只是生氣隨口這麼一説，他倆倒當真了！”趕緊叫我去找他們。我把走廊找了個遍，連他們的影子也沒見着，原來他們真的在老師辦公室做作業呢，真是傻得可愛！

我喜歡我們的班級，在這裏，我們每天都感到快樂和充實。

班級作文600字 篇4

如今，我們就要讀六年級了，回想起五年級的美好時光，至今不忘我們那小組的成員。我們這四人小組多才多藝，每個人都有與眾不同的一面，他們的外號也很特別。

“逗號”吳心怡，一個文文靜靜的女生，白皙的臉，笑眯眯地臉上總浮現兩個深深的酒窩，特別有現代林黛玉的.感覺。但是，如果你看到她的髮型，準會笑破肚皮。她臉頰邊的頭髮微微向上豎着，可以用一個成語來形容叫“怒髮衝冠”，這還是拜“分號”所賜。每次“分號”要打噴嚏，都會對着她，日久天長，她的頭髮就變成了那模樣。“阿嚏！”又來了，快逃啊，不然，我的髮型也會變成吳心怡那“怒髮衝冠”的樣子。不過我覺得這髮型也蠻酷的。

“快使用雙節棍，哼哼哈嘿……”這是誰的聲音？哦，原來是我同桌音樂符號：王安宇的聲音。他酷愛流行歌曲，每到下課時，總要陶醉地哼上幾曲。我這個當他同桌的，每次都會為這“美好”的歌聲而當場嘔吐。他卻擺擺手説：“像你這種低智商的人怎麼可能會聽懂呢？想當年肖邦、貝多芬……”乖乖他又開始説了。

記得有一次，大家都睡下了，可只有他還在唱歌，大家都被他吵的睡不着覺。於是，我們派出代表，上告王安宇，把他壓到徐老師面前，經過一番批評後，王安宇回來仍舊是江山易改，本性難移。繼續唱歌，就連老師也拿他沒辦法，為此，他還得了一個雅號——歌王。

“分號”方舟，他虎頭虎腦，一副善解人意的樣子，你可別小看他，他在我們小組是一個“和事佬”，要是誰吵架，只要他一出馬，準靈！

瞧，這就是我們班的符號小子們！

班級作文600字 篇5

展開心瓣向暖陽，收穫春天的陽光；張開臂膀向夢想，收穫成功的喜悦。——題記

班裏的有些人，多少有些……不太正常。有人沉默不語，好似不食人間煙火；有人熱情如火，好像那話匣子一打開便合不上了似的；有人“笑裏藏刀”，憨厚的外表裏，卻包含着略帶邪惡的心思；有人風情萬種，在那傾國傾城的俏臉中透出了些許妖嬈……但有一種人最特別，這種人擁有男人的偉岸的身軀卻也有女人的妖嬈，。我們給這種人起了一個響亮的稱號叫“中性人”。

週五音樂課，我們第一次練習吹嗩吶，音樂老師為了緩和一下我們緊張的氣氛，舉辦了一場選“美”大賽，參賽的並非是那些苗條女同學，而是那些健壯的男同學，大家的熱情推薦下，老師選出了幾人，幾個同學站在門外等候上場。（共有四人，編號為1,2,3,4號，與下文對照）一號上場了，只見他邁着兩條修長的腿，一條插着另一條，上前緩緩走着，嬌細的手指翹着調皮的.蘭花，到了台上，輕輕揮手，道：“各位同學，你們好啊！……”但他這種缺乏創意的表演很快地在同學的噓聲中失敗了，無奈之於，只好心不甘情不願的離場了。2、3號上台雖然使出渾身解數，但最終也步1號的後塵。( )

終於輪到呼聲最高的4號。快看！他進場了！他臉上洋溢着“迷人”的微笑，腳下的步與步之間的距離好似打量過似的，搖着“婀娜”的身姿，緩緩踱到了台上，揚起的手中竟還帶着一個淡淡的紅色手帕，他明顯是有備而來啊!“嗨，各位同學！你們好啊，啊哈……”，沒有想到，他的表演竟如此入木三分本，簡直比女人還女人，本來快憋不住的笑聲，頓時從我們口中噴湧而出，漸漸淹沒了整個一樓的讀書聲……而他也因此被我們戴上了一個稱號“婀娜女王”……

班內的笑聲漸漸平息，同學們漸漸從那歡笑中走出來，但我們永不會忘記班內的那次選美比賽。

青春是未知的猜測，成長是待續的歡歌，讓我們揚起臂膀，享受成長的快樂，向着那夢想的方向，迎風起航！

班級作文600字 篇6

新學年總是先排座位—這是慣例！。下午第三節，班主任宣佈要排座位。同學們聽了都“哄”地一下跑到教室外邊站隊去了。

其實。幹什麼亊都有訣竅，排座位也是。太靠前了要吃粉筆末兒。太靠後上課又容易分散注意力，總之，不前不後三四排，不偏不倚正中間，才是最好的位置。

為了坐上好座位，我就進行過嚴密的計算：每棑八個人，四名男生四名女生，坐在第三排正中間應排在第幾位……

站隊時，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時，我偷偷數了般、悄悄插了進去。我的個頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我悄悄屈着點腿。

終於功夫不負有心人，我如願以償，心裏就像喝了蜜。甜滋滋的。

“老師～”正當我得意之際，忽然聽到身後發出喊聲。“什麼事？”

“我……我看不見……”一個矮矮的`女同學站了起來。她臉色微微泛紅，伸手指着我説：“他把黑板擋去了一大半……”“糟糕！”我心裏略噔一下：這下準要壞亊”果然不出所料，老師沉思了片到、對我説：“這位同學，你是不是和後邊的同學調換一下座位？”

“老師！”我急忙回答，“老師～我近視眼，還有。耳朵也不大好使……”為了保住這個座位，我可以找出很多‘‘理由”。

上帝保佑，老師總算沒讓我和耶位同學調換”最後，老師慢慢踱上講台，環視了一下全班，總結道：“咱們的座位就暫時這樣定了，誰有特殊情況，再個別找我商量。”他頓了頓’接着説：“也許有的同學對自己的座位不太滿意，不過這不要緊。優異的學習成績並不取決於位置的好壞，而是靠自己艱苦的努力和拼搏。人就天天空中的星星，各有各的位置。有人能夠找到自己的位置，有人卻一聿輩子也找不到。同學們，我相信你們經過努力，一定會在同學中間，以及在今後的人生道路上找到自己的位置的。

“在同學中間，在人道路上……”我呆呆地坐在這個本不屬於我的位置上，陷入了深深的思索之中……

班級作文600字 篇7

我們班上可以説是“瘋神”班級了，每個同學都會“瘋”，今天讓我來給大家介紹介紹吧！

NO.1“作業瘋”

我們班的謝豐霞可謂是一個不折不扣的“作業瘋”，也就是太喜歡趕作業了，此人分分鐘就能“秒殺”作業。只見她拿起“大刀”（筆）向作業大軍砍去，南征北戰，所向披靡，常常各科家庭作業在學校就“斬盡殺絕”了。有一次，我發作業本，謝豐霞等不及了，直接抽出自己的本子就去“打仗”了，只留下還沒有反應過來的我……在她的字典裏，就沒有“玩”這個字。

NO.2“吹紙團瘋”

此人名曰張博文，喜歡挑起“紙爭”，一旦“世界戰爭”爆發，便會傷及無辜。東邊飛來了一個紙團，我剛剛擋住，西邊又飛來兩個紙團狠狠地砸在我的腦袋上，回頭一看，原來是張博文他又發“吹紙團瘋”了，我是他同桌，免不了被砸到。老師在講台上講課，他也目中無人，東吹一個紙團，西吹一個紙團，還到處“結盟”去“打”其他人。有一次，他在科學課上與李佳洋一起去吹陳語石，結果被老師發現了，被老師教訓了一通，他表面上一臉無辜樣，老師一轉身，他立刻變臉，繼續吹紙團。

NO.3“無人瘋”

“無人瘋”的.“獲獎者”非陳泰然莫屬了。老師不在時，他在班裏“胡作非為”，一會兒在講台上唱歌，一會兒在黑板上寫字，一會兒在教室裏瘋跑。只要他一看到張老師的身影，就會以百米衝刺的速度衝回座位寫作業，張老師一走，他又開始躁動了，這可謂是典型的“無人瘋”了。

看了我們的“封神榜”，想不想和我們班各種各樣的“瘋子”PK呢？想來的話，就速速接招吧！