師者為鏡美其道慎其行作文
為師27載的我,始終探究如何成為一名人民滿意的好教師這個命題。高格調上説,要有高尚的道德情操,要有仁愛之心,要做以德施教、以德立身的楷模;通俗上講,就是要成為學生道德修養的一面鏡子,通過自己折射出教書育人的成果。
一個好教師要懂得愛是教育的靈魂,沒有愛的教育是空洞的。在教書育人之外的生活中,我們更要用心,通過真情、真心和真誠拉近與學生的距離,那種力量可以四兩撥千斤。
記得那一年我擔任五年級一班的班主任,在一次掃除活動中,我帶着十個學生去打掃樓外清潔區,快結束時,我讓他們把剩餘的垃圾收拾乾淨,自己就先回教室檢查室內衞生了。第二天放學,值日生做衞生時發現簸箕不見了。我向相關學生詢問此事,他們誰也不肯承認簸箕的丟失和自己有關。“這些孩子責任心怎麼這麼差”的結論頓時蒙上心頭,覺得他們真不像話,有了錯居然互相推諉。
可是,當我稍稍平靜一下,轉念再想,覺得這事自己也有錯,如果當天打掃完清潔區,自己親自檢查一下掃除用具,或者指派一位學生清點一下掃除用具是否齊全,及時發現立刻尋找,就可能避免丟失。在這個問題上,老師和同學的責任是平等的,自己有錯,也應該承認,要為學生樹立榜樣。想到這兒,我馬上去買了兩個塑料簸箕。下午組織召開班會時,我把新簸箕放到了衞生角里,在全班同學面前誠心實意地承認了自己的錯誤,承擔了自己的責任。
看到這一幕,幾個做衞生的學生也積極承擔了自己的'責任,爭先認為是自己沒有保護好班內的公共財產,並表示以後絕對不會讓類似的事情發生。面對這些學生正視錯誤、樂於改正、勇於承擔的行為,我倍感欣慰,深刻體會到“師德就是一面鏡子,立德先立師,樹人先樹己!它可以折射出美好的畫面,反之亦然!”這句話的含義。
從那以後,班容班貌煥然一新:地上有了廢紙,有人主動拾起;桌椅壞了,有人主動修理,如修理有困難,班幹部會請後勤老師幫忙;放學後教室無人時,有人主動關好燈和門窗;誰不小心弄壞了同學的東西,當事人會主動承擔責任;同學有了困難,班幹部會主動關心並幫助解決……這些點滴變化充分印證了我的鏡子觀點!在今後的教學生涯中,我願意用自己的“德”與“愛”淨化每一個孩子的心靈,幫助學生築夢、追夢、圓夢!
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