【精選】點評作文錦集四篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的點評作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

點評作文 篇1

對於早起捕蟲的鳥兒，今天是平凡而又枯燥的一天，但對於我來説今天是充滿激情熱血的一天。

走在去學校的路上，我覺得陽光格外的明媚，鳥兒的叫聲格外的悦耳，因為就在今天將舉行我進入中學以來第一次運動會。作為從國小三年級起就是"短跑女健將"的我，自然不會老老實實地坐在旁邊看比賽啦！

早上舉行的是預賽，所以我必須拿到進決賽的資格才可以和同級的高手們一決高下。一轉眼我就要上場了，站到跑道上後，我的腿很不爭氣的軟了。斜眼看看旁邊的選手，短髮，粗腿，男生似的面孔。再往旁邊看看，對啊，這是女子短跑50米的比賽啊！突然，我恍然大悟：在我旁邊的不是正常的女生，而是平常班裏讓男生聞風喪膽的''假小子''。唉，真是出門沒看黃曆啊。

突然從遠處傳來一聲吶喊，回頭看看，是一張張同學老師們興奮的面孔，他們舉着手大聲的喊着“宋書曉！加油……”對啊，我還有同學和老師們呢！想着想着我的嘴角又得意的上揚了。隨着裁判員的一聲“預備……”選手們就像豹子準備捕食動物一樣，下身微微揚起。“砰！”槍聲響起，因為我太緊張，起身時一個踉蹌，差點摔倒地上。我馬上調整姿勢追上去。我發現用豹子形容她們真是弱爆了，這簡直比豹子還快嘛，尤其是那位"假小子"，像一陣風一樣，想追都追不上。比完賽，雖然開始失誤了，但可喜的是我進入決賽了。回到座位，我對老師同學們説："我盡力了。''但老師卻笑笑説，沒事重在參與，讓我坐下吃點糖喝點水，準備下午比賽吧。我心中似乎有暖流飄過，老師的安慰果然是靈丹妙藥啊。

到了下午決賽，有了上次預賽的經驗，面對旁邊的強悍對手，我不害怕了，腿也不軟了。這次我發揮很好，雖然只拿了第三，但值得慶幸的是“假小子”被打敗了，想起上場時她的種種嘚瑟，我就恨的牙癢癢。不過現在好了，她拿了第二名。拿到獎牌時我笑的無比燦爛，老師説的，重在參與嘛！

今天，我很累，但我也很開心！

點評：

文章邊敍事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，緊緊圍繞運動會進行。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

美中不足的是：文章中開心感並不強烈；語言比較直白樸實，亮點不是很明顯；未寫出通過參賽帶給的思考；情節的描寫上並不是很具體。

作者可以多使用些修辭使文章更加生動鮮活，可在結尾處多些筆墨進行點題，加油！

點評作文 篇2

先來看看20xx年山東大學聯考作文：

窗口下有一個畫框，從窗户看出去不同人看不同風景，有的人看到了靜，有的人看到了鬧;有的人看到了雅，有的人看到了俗;有的人看到了好，有的人看到了不好。你能看到什麼?請問您看到這個題目又有什麼想法呢?

要求：①選準角度，自定立意。②自擬題目③除詩歌處，文體不限，文體特徵鮮明。④不要脱離材料內容及含義範圍。

面對着這個材料，不知道大家會有什麼看法，一線名師點評：

今年的山東大學聯考題作文題目審題難度不大，可寫範圍很廣，並且順從學生自己的意願，你有什麼感悟就可以寫什麼，這是今年山東大學聯考作文的一個亮點。你喜歡靜，你就可以寫靜;你喜歡熱鬧，你就寫熱鬧;你喜歡雅，你就寫雅;你喜歡俗，你就可以寫俗;你看到了好，你就寫好;你看到了不好，你也可以寫不好。自由民主，各抒己見。沒有最佳立意，當然，能夠反映自己的見識胸懷的題材得分會更高。

總之，20xx年山東大學聯考作文體現了下列特點：

一、人文素養

中國正在走向成熟，中國需要更高的文化底韻，需要更高的人文素養，才能讓中國走的更遠，所以國家一直在提倡人文素養。

二、自由民主

20xx年山東作文題目，非常開放，材料提供了非常廣闊的背景，完全由學生自己根據自己的體會和感悟來挑選，挑選餘地大，學生的自由度高，體現了國家自由民主的氣度。

三、胸懷見識

面對這麼多可以寫作的角度，到底選擇哪個角度去寫，可以看做學生的文化底藴，可以看出學生的胸懷氣度，可以看出學生的見識眼光。一個人的成功，取決於這個人的見識眼光;一個民族的振興與發展，取決於這個民族胸懷氣度和長遠的眼光，所以山東大學聯考題用這個材料來考查學生的胸懷見識，出題人非常有遠見。

四、個性特色

面對眾多的寫作角度，學生可以根據自己的喜好，根據自己的特長，寫出自己喜歡的作文來，山東大學聯考作文體現了尊重考生個性，倡導學生特色發展的教育改革理念，很有特色。

點評作文 篇3

那年深秋，家裏飛進來一隻蜻蜓。

它在屋子裏東躲西藏，廚房、衞生間、卧室、客廳，都留下了它微小的身影。

它不是很怕人，往往我們即便是離它很近，它也絲毫沒有要逃走的跡象。不過倒是它常常突然出現，將我們驚嚇一場——但不是它本身，而是它燈光下若隱若現的黑影。

它的出現雖然並沒有給我們家帶來什麼巨大的變化，可是一向不喜歡昆蟲的我卻決定將它趕出屋去。

外面秋風瑟瑟，只有呆在家裏才會感覺暖和些。我戴上母親洗碗用的塑膠手套，準備將這個冒失的闖入者扔出窗外。

捕捉很成功，它似乎並沒有意識到我要將它趕出屋去，所以一動不動地被我提着翅膀捉了起來。

我打開了客廳的窗户，呼嘯的秋風夾雜着落葉的殘片以及塵土打在我的臉上，我將這弱小的生命舉出了窗外，這時，我看見它開始使勁地想要掙脱我的手，想要飛回它剛剛找到的温暖的“家”。我感到一股微弱的力量在我手上，在我的指尖上掙扎。這時，我動了一絲惻隱之心：如果現在我將它扔出窗外，它即便不被餓死，也會被這冰冷的天氣凍死，何必要這樣呢？它並沒有犯任何錯，也並沒有傷害到我，它擁有生的權利呀！

我本想將手收回，可是忽地一陣秋風，已將它捲走。我本想抓住它，可是我的手不夠長，我的動作不夠快，它就這樣伴隨着秋風，離我而去了。

我關了窗户，呆呆地坐在沙發上，感到一種渾身上下、徹徹底底的空虛，感到內心深處，有什麼極重要的東西被我丟棄了。那隻蜻蜓，那如此弱小的生命，竟被我一時狠心，葬送在了瑟瑟的秋風之中。

我不能怪秋風，更不能怪蜻蜓，要怪，也只能怪我，怪我丟失了那樣東西——愛心。

教師點評：

本文以敍事來構思，可圈可點之處有很多，但最大的.亮點是敍述中的聚焦式描寫，寫到了蜻蜓，寫到了自己，寫到了環境，寫到了天氣。正是這種聚焦式描寫才把一件小事寫得如此傳神，同時將敍事的情感把握得樸實內斂。

如何寫好一件事，是寫作訓練的一大問題。問題常常出在選材不新穎或太離奇；也常常出在敍事中過於潦草地交代過程，沒能展開對細節的聚焦式描寫，因而像流水賬，或者敍事一半議論一半，尾大不掉；問題甚至還常常表現為思想是正確的，但情感是做作的。

而本文則較好地處理了選材、敍事與描寫相結合以及恰當地把握情感這三個方面的問題。我們讀的時候，彷彿跟作者一樣參與了這件事，也彷彿跟作者一樣感受着那樣的心情。在這樣的寫作過程中，作者一定是專注的、投入的，否則決不可能產生這種使讀者身臨其境、感同身受的效果。

要達到這樣的效果，還需要在平時的寫作中就有意訓練自己的思想、錘鍊自己的語言，在生活中多多感悟那些細小的事物，多多發現生活中的美好，做一個善感但不多愁的人。我想，所謂於平凡中見精神，既是一種寫作能力，更是一種感悟能力。

來鋭同學和譚笑同學的作文是本次期末考試中比較優秀的兩篇作文，刊登在這裏，希望同學們能從中受到啟發，在這方面多多加油！

點評作文 篇4

憑欄，水霧勾江南；阡陌小巷青石板，伊人歎。

在周莊的時候，夜宿江南小鎮，猶聽得清脆的水聲。夜已經很早的來了，與它一起的，是清涼通透的風，叩着你的門，從窗沿裏鑽出來，要招引你跟她上路。我是第一個被她魅惑的，打開小旅店的木門，在吱呀聲中步入它的小巷，感受它的韻味。

青石板鋪就的小巷，像極了流線型的鋼琴的鍵，給人一種淳厚的安穩之感，又在不經意中，透出點點涼爽。白天裏下過雨，屋檐上偶爾滴下水來，“啪嗒”聲在深巷中傳出老遠，像綿長的音符，裊裊婷婷。我慢慢走着，真想張開雙臂在這細密的風和光潔的青石板上大吼一聲，宣告自己心情的舒暢，但又實在不忍打破這獨有的安恬：沒有車笛，沒有高樓，沒有塵灰，只聽得遠處的幾聲犬吠，抬首，卻見得樹葉輕顫婆娑的細影和巷口盤旋飛舞在昏黃燈光下的飛蟲，敏感於鄉村之中流淌的自然韻味，我險些駐足不前。

略停了些時，往前走，腳踩在石板路上，腳步聲異常清晰，偶爾踢一塊石子，滾到路邊的小水溝裏，才發覺，這是排雨水的水道吧，無遮蓋，卻也清亮，細流一樣的水在其間安靜的淌着，石子下去，水連眸子也未睜開。鄉村寧謐仿若女子的夢，香甜而又潔淨，多了幾許綿軟的韻味。

青石板既是濕潤的，自然也不會無情，走幾步，便會垂首看見一株細草或是鵝黃的笑花從石板縫間鑽起，很悠閒的樣子，有風偶然擺擺手，和路人招呼。我不禁伸出指尖，觸摸到的，是軟軟的滑膩，很纖弱的感覺，她是在與青石板日夜低語罷，要不，她們怎麼會在水霧中如此淡然，她們怎麼會如斯玲瓏可人呢？

小巷，青石板，微風，水汽，自然韻就了鄉村的味道。伴我前行的，蜿蜒似無盡頭的婉約，總也不希望到頭兒。走到盡頭了，這份安恬何處去尋呢？

青石板，在江南的巷中温存着，留下的，不只是清涼，不只是詩意的夢。青石板，留給我的，是對江南水鄉的清甜的懷想，是那種對自由的安恬的幻想！是對最原始的村莊的解讀！也許，永恆的是古老而幽雅的存在，不是鱗次櫛比的高樓和高速公路；也許，永久的是雅緻而靈動的簡約，不是空洞而繁複的浮華。