願化繭成蝶，向着滿園芬芳

如果要用破繭成蝶來描述教師的成長過程的話，那麼現在的我便是一條還只會在地面爬行的毛毛蟲，柔嫩、軟弱，還沒有能夠讓我飛離地面俯瞰大地的翅膀。而且，我的視野有限，至埋首於自己能夠看到的地方，還不知道除了渺小的我目之所及的天地之外的世界，所以只會漫無目的地爬行，做着一步登天的白日夢。

在假期裏，雖然經常也都在思考琢磨，但那是毫無深意的瞎想。就以為只要自己能夠站在三尺講台，便能hold住全場。即便會遇到一些難題、阻礙，那也只是小小的坎，抬起腳就能越過，那些困難最後都會變得雲淡風輕、不足掛齒。後來迎接我的便是愉快的寒暑假，學生的喜愛、家長的信任、同行的認可，整個過程用輕鬆加愉快都不足以形容。

但在短短的幾天培訓之後，我對於這份職業有了重新的審視，有了不同以往的認知。教師並不只是簡單輕鬆，也有複雜沉重的一面，是一份具有多元性的職業。

教師的簡單輕鬆在於，每天都和天真無邪的孩子打交道。他們用自己清澈的眼神、純淨的眸子，就那麼看着你，和你談論自己對於世界的各種天馬行空的'想法。不用擔心浮躁世界對你內心的侵蝕，不用在意會有難以釐清的複雜關係。三尺講台便是孩子們與你相互守望的麥田，而你需要做的便是細心培養，耐心等待。

他們會在你的悉心澆灌之下，靜心打理之間悄然綻放。所以，教師的簡單輕鬆堪比一位養花人。

教師的複雜沉重在於，每天都是新的一天，每天的工作內容都是新的，與之前絕無雷同。所以不能每天都做同樣的工作，説同樣的話。我們面對的是動態的，是有思想、有靈魂的孩子，而不是靜態的工具，因此便不能像流水線式的簡單操作，把每個不同的個體同樣的培養。教育是一份良心活，我們不能對任何一個孩子大意，需要我們打起十二分的精神。他們是一張張乾淨的白紙，未來具有無限的可能性，卻要由我們在上面畫上濃墨重彩的一筆，如果稍有不慎，也許是一個眼神，也許是一個動作，就會使這一筆變得蒼白。思至此，我的內心便會感到沉重，我不想有孩子會因為我的一個不小心的舉動，把他的無限可能侷限在一隅，和他絢麗多彩的未來人生失之交臂。

通過培訓，那些新的理論、語重心長的指點敲醒瞭如毛毛蟲般地我，中斷了自己毫無意義的白日夢，決心繭成蝶，來一次華麗的蜕變。希望自己能夠在以後的教學工作中、教師培訓中不斷地接受挑戰、解決問題，把自己打磨得更加堅韌。在經歷蜕皮化蛹時，自己能夠坦然面對逆境，靜待破繭之時。

參加完學校組織的班主任會議後，我對學校的發展目標、對學生的培養目標、對教育教學工作的重點等都有了細緻明確的認識，工作的方向就此明瞭，自己也形成了職業歸屬感，真正地覺得自己是遠祖橋國小的一員了。如果我們是那要夢想破繭成蝶的蛹，那麼學校便是托起我們夢想的搖籃。只因有了厚實的手掌，即使翅膀還不夠堅硬，也無懼跌倒。只管向着明亮那方，扇動翅膀，全神貫注，全身心投入，也會用自己的翅膀托起孩子們的夢。

當我擁有堅韌的翅膀時，我會毅然飛向那滿園的芬芳，沉醉於各種絢爛，欣賞各種花開，努力描繪出一幅“蝶繞芳草”的美好畫面。