讀書之樂作文7篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的讀書之樂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書之樂作文1

眼看又一年4月23號的“讀書日”就要到了，讓我不由自主回憶起自己的讀書歷程。

“書”，這個字眼，我是再也熟悉不過了。第一次真正意義上的接觸它，是在兩歲半的時候，我都記不清楚了，但是媽媽卻常常和我提起：“我給你説哦，你小時候啊，就把那本故事書翻的呦！我和你爸天天晚上都給你讀故事，就那一本《兒童故事》來來回回地讀，然後那天晚上，我去看的時候，你爸睡着了，你正給你爸揹着呢！”每每提起，她都會哈哈大笑。於是，小時候，我對書的印象，就是一本《兒童故事》。到後來的《安徒生童話》《小巴掌童話》每一本，都為我打開了新世界的大門，給我幼小的心靈裏，種上了一株名叫“想象力”的種子。這也有可能，就是為我以後喜歡畫畫，異想天開所打下的基礎吧！

發生變革，是在四年級上冊的時候。因為課本里課文的緣故，媽媽給我買了《老舍散文》《遲子建散文》《史鐵生散文》三連。當時我就覺得，翻開其中任意一本，那書上的每一個標點符號，都是那麼可愛，那麼吸人眼球，它們就像一個個擁有魔法的小精靈，在白淨的紙頁上玩鬧嬉戲。於是，我走上了一條沉迷於名家散文的“不歸路”，他們的精神都深深地震撼着我，影響着我，同時，也悄無聲息地提高了我的寫作水平。在老舍先生筆下，我見證了濟南的秋天，浣女的影兒，淘氣的鴨子，山頂的塔，那城，那河，那古路，那山影時至今日，我依舊沉浸其中。在史鐵生的筆下，我看見了一個熱愛生活，嚮往生活，卻又雙腳不便的堅強象徵。

漸漸的，書籍好像成了我生命中不可缺少的一部分。我嗜書如命，我求知若渴，“一月不讀書，耳目失精爽。”我開始大量閲讀，書包裏無論何時，都有一本書。就這樣，我的作文和表達能力有了質一般的飛躍，上課時高高舉起的手，考試扣分越來越少的作文，都體現着我對讀書的熱愛。我談吐變得幽默，開始交更多的朋友，性格開始活潑，好像整個人都變了。再然後，我開始閲讀有關歷史、科普類的書籍，它們增加了我的知識層面。正所謂“人學始知道，不學非自然”嘛！讀的書，經的事越多，才容易發覺自己知道的太少，所以，才更應該用知識豐富，裝扮自己。

最大的驚喜，是因為讀書，影響了身邊的朋友們。原本吵鬧的課間，變成了同學們的交談，我們“奇文共欣賞，疑義相與析。”讀書過程中，遇到什麼問題，一起討論，感覺過道里都瀰漫着書香氣。

讀書日又要到了。如果，你還沒有拿起手邊的書，那就快快加入讀書的行列吧！讓我們一起努力，去“遠方”，欣賞最美的“風景”！

讀書之樂作文2

本人從小喜歡看書，漫畫、小説、雜誌、名著……無所不看，曲折的故事情節、有趣的人物形象，的確能滿足一個小朋友無邊無際的想象力。

是的，我暫且把十歲之前的“閲讀”稱作“看書”，它不能算是真正的“閲讀”。“愛書如命”的我，力求把每一本看過的書完好無損地保存，誰動了跟誰急，拒絕共享。

這是一種完美主義情結，因此，小時候的我就是想不明白為什麼有的人總能把書翻破，還喜歡在上面勾勾畫畫，簡直就是暴殄天物！

渾渾噩噩的，我就已加入了“大學聯考大軍”，每日都在糾結如何能拿更多分。作文，便成了我最頭痛的問題。終於，在老師的“威逼利誘”下，我半強迫性地開始了“做閲讀筆記”之旅。所讀的書也從色彩繽紛的小説變為嚴肅文學和作文素材。

強迫總是讓人痛苦的，每日課業繁重，沒時間閲讀，更沒時間寫寫畫畫。

不過，青春期裏懵懵懂懂的少男少女，大腦處在飛速發育的狀態。發育的結果，便是在大腦中形成一套獨立完整的思辨體系。而有了思辨性的結果就是，在閲讀時，文字不再是平面的，它變立體了。既而閲讀的激情會被點燃，你會在看到某一個詞、一句話、一篇文章後開始浮想聯翩，開始思考，開始質疑，以逐步達到認可。

無論是文學性的文字還是理論性的敍述，都能打開你的思維，引導你進入一個更深微的世界，讓你去判斷，去吸收，去將自己的觀點融入其中。那麼這時，你便獲取了初步的閲讀技能。儘管不是專業的書評家，自我的鑑賞能力卻開始具備。

接下來，奇妙的事情就發生了：做筆記的慾望越來越強烈。它就像一顆種子，在幽深的地裏埋藏許多年，終於破土而出，綻開新花。名人名家的語錄、哲理深刻的句子、定義精準的評論……你通通都想要記下來，用大腦記、用筆寫、用不同顏色的標記在書上圈圈點點。什麼完美主義，全都拋之腦後。

然後，不知不覺地，你開始對這個世界抱有疑問，那就把筆記本翻開，看一看，哎呀，恰有某句話道出了心中渴望已久的答案。這是因為你日常積累的句子，是被你認可的，它正間接地在表達着你的人生觀。

做筆記不只是摘抄，也可以寫自我的看法。當你在做這些事時，你在思考，思考就意味着進步。很有那麼一點華羅庚的“把書讀薄再讀厚”的意思。

——你看，莊子“巧者勞而智者憂，無能者無所求”深不深刻？

——你看，冰心“一室便是宇宙，花影樹聲，皆含妙理”靈不靈動？

——你看，陳與義“如何得與涼風約，不共塵沙一併來”超不超脱……

這些睿智的思想，凝練地化為文字，被你寫了下來，它們就是你的了。你看，你是多麼富有！

愉悦感從頭頂蔓延到腳尖，早就超出了寫作技能得到提升的方面，而是建立起一個精神收穫的世界。

因為閲歷和眼界限制，目前我的閲讀技能還很拙劣，真正晦澀難懂的文字大都無法體會。但這只是時間問題，我對閲讀的熱愛不會消逝，我手中的筆也不會停息。

讀書之樂作文3

書，也許大家都不會感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥兒飛翔。書，生活離不開她，學習離不開她，智慧離不開她，當人陷入困境時更離不開她。她既是我們的'老師，又是我們人生道路上忠實的夥伴。書陪伴着我們度過每一天的時光，每一個春秋。人生要是沒有了她，不知會缺少多少樂趣呵。

許多人認為讀書是一件苦差事。其實不然！一句名言道：讀書，就是和許多高尚的人談話。是啊，許許多多的書，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講述了作者看到的事物以及內心的感受，它的裏面還藴含着許多深刻的道理，讓我們慢慢體會。優美的詞句，感人的故事，生動的描繪，深刻的思想……讓我們陶醉其中，在美麗的書海中遨遊。就拿康熙來説吧！作為皇帝，康熙嗜書好學、孜孜不倦之精神亦堪稱道。他少時就是手不釋卷、書不離身。親政後，日理萬機，依然讀書不輟。他總是説：“聽政之暇，即在宮中披閲典籍，殊覺義理無窮，樂此不疲。”又有一句話説道：“讀一卷書即有一卷之益，讀一日書即有一日之益。”康熙曾自述幼時起就喜愛讀書，年事愈高後，愈手不釋卷。從“樂此不疲”中可以看出，康熙把讀書當作了一件快樂的事。像他這樣一個能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和饒有成就的文學藝術家，都能在百忙中這麼努力、快樂地讀書，那我們又有什麼理由不把讀書當作一件開心的事、不主動去讀書呢？

從小我就在充滿書的環境中長大。所以，自打我懂事起，我就很愛讀書。不識字的時候，我就看書中的圖畫；後來識字多了，看的書可真謂是包羅萬象，從頭腦思維到自然科學，從童話故事到報紙雜誌，從詩詞散文到世界名著。書櫃裏的書記錄着我的成長，在那裏能找到我每個年齡段讀過的書，也能找到我曾經擁有過的“迷戀”和“夢”。書充實了我的生活，帶給了我無比的快樂。有一段時間，我非常迷戀《世界知識地圖集》這本書。全書由文字、地圖和照片組成。裏面不僅宏觀地介紹了宇宙、地球相關的各類自然科學知識，還有各洲和各國地理氣候、人口、文化、經濟的詳細資料。那時正值期末考試前，所以沒有什麼作業。我為了看這本書，也顧不上考試複習了，一回家就捧着這本書，津津有味地看起來。有時還會一邊看一邊自言自語地説：“嗯~真好看……！”從這本書中我不但瞭解了各個國家的風情習俗，還學習了很多自然地理方面的知識，書帶給我的樂趣更是回味悠長。

讀書是多麼快樂啊！它不僅能豐富我們的知識，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實，更有意義。不管是哲學、文學、天文、地理……都是作者智慧的結晶，閃爍着人類的真實灼見，凝聚着人類的思想精華。憑藉文字，我們可以穿越時空的阻隔，與人類文明的開拓者促膝而談，彷彿身邊多了個朋友，時刻為你答疑解惑，指點迷津，開啟心門。

讀書怎不叫人快樂？其中或喜或悲，回頭把玩，這都是快樂啊！

讀書之樂作文4

讀書是一件樂事，是一種享受，是一份幸福。莎士比亞曾經説過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我的人生旅程也因為有了書籍的陪伴，而變得絢麗多彩。

在課堂學習之餘，我最大的樂趣就是閲讀文學作品。透過書中優雅的文字、凝練的詞句、精闢的見解、深厚的情感，我觸摸着世界，汲取着知識，感知着內心，領悟着世情。

古語云：“書中自有黃金屋”。不錯，閲讀不僅帶給我寶貴的知識財富，還給我帶來了愉悦的精神享受，教給我做人的真諦。月光下，我品讀屈原，品味詩人高潔的人品。“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”， 詩人的品行如美玉一般高潔，不受世間一切污濁之物的沾染，相信擁有如此高風亮節的詩人，必然會嚮往恬適淡定的生活。然而，心繫國家百姓的他，卻沒有去聆聽山澗清泉，靜品絲竹清音，歸隱山林，做世外閒人。

詩人披髮行吟於江畔，揮灑着滿腔的熱淚，發出“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的哀絕歎息。有人勸他隨波逐流，他卻用“安能以浩浩之白而蒙世之温蠖”維護了他高潔的志向。“被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思”，而詩人也如生長在湖畔的一株香草，有着不與羣芳爭豔的超脱、不隨風而屈的堅韌，緩緩地在風中搖曳。一顆露珠在青青的草葉上默默地閃耀，宛如詩人回望故國時，眼眸中閃爍的晶瑩淚光。

品讀屈原，讓我讀懂了高潔的精神，他讓我明白，高潔不是冷淡，不是逃避，真正高潔的精神要敢於承擔自己內心的責任：情繫國家，心懷百姓。

秋風中，咀嚼范仲淹，餘味綿長。一篇《岳陽樓記》，讓我讀到了洞庭湖“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的雄奇壯闊，更讀出了先賢博大的心胸志向、高尚的思想境界。一句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的至理名言，激勵了無數的仁人志士以天下為己任，為國報效。到今天，仍能給予我積極向上的力量，讓我明瞭人生的意義。

暗夜裏，傾聽魯迅，振聾發聵。翻開先生的文集，我看見先生筆下封建社會的腐朽黑暗、封建制度下人們的麻木不仁；我看見先生“哀其不幸，怒其不爭”的內心焦灼；我更看見先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的傲岸與無私……先生的一聲《吶喊》，不只是驚醒了當時之人，也喚醒了數十年後的我，不再懵懂無知。

在書中，我讀得多，想得更多。書，我的朋友，在我遇到困難時，它施我以援手；在我失去信心時，它給我以鼓舞；在我人生失意時，它予我以撫慰……它使我漸漸成長，眼界也隨之開闊。我彷彿看到，精彩世界的大門正向我敞開！我感受到了一種心靈被洗滌、內心被充實的快樂！

如果説課堂學習讓我瞭解、讓我求索，那麼課外閲讀則讓我沉思、讓我成長。朋友們，你覺得生活空虛寂寞嗎？讀書吧，它可以使你的生活充實愉悦。你覺得心情煩燥無聊嗎？讀書吧，它可以使你的心靈寧靜清澈。你覺得人生了無意趣嗎？讀書吧，它可以使你的人生幸福完美。讀書，真的是一件快樂的事。

讀書之樂作文5

我這個人，才不出眾，貌不驚人。可要是一説下棋，一説讀書，我還是蠻有精氣神，蠻有靈氣的。

6歲的我，一步三蹦高。誰要説下棋，我卻能一坐3小時，穩如泰山。《中國小生國際象棋入門》是我的啟蒙老師。讀它，解渴着呢，那書中的一個個棋法指要，如同一個個誘人的幻景讓我着迷。飯忘了吃，覺不想睡，琢磨不出個一招半式的哪肯放書！那一次，我與爸爸叫了棋陣，連下3盤，結果3比0，我首戰告捷。心裏那個美勁別提了！再四下裏一提了！再四下裏一瞧，好傢伙，左右鄰里的人也都圍上我叫好咧！媽媽最懂我，對我最好的獎勵，莫過於給我買書。什麼《國際象棋戰法》、《國際象棋中殘局經典》、《國際象棋經典》……好多好多，真是讓人大飽眼福，大開胃口。於是我每天睡覺前都要看個夠。想睡覺了，再把書往枕頭底下一塞。第二天起來接着看。白天對着棋書擺棋譜，如果不下幾着，心裏就癢得難受。

功夫不負有心人。1996年初，我鼓足了勇氣參加了市裏的大賽。在鬥智和鬥法的較量中，對手築成的堡壘竟不攻自破，而我卻初生牛犢不怕虎，終於拿下冠軍，抱着獎品“大鍋”和一本榮譽證書滿載而歸。從此人們都叫我“小棋迷”。記者問我：“你這麼小就獲此殊榮，有啥妙訣嗎？”我説“那還不是書賜予我的最佳獎賞！”

也許是嗜書如寶感動了上蒼，讓我的天資迸發出智慧的火花，給我指點迷津，教我聰穎，也許這就是我讀書的一得之樂吧。

我還在國小一年級的時候，就已經讀二三年級的書了。在我的眼裏，書就是春天，書就是仙境。因此它像磁石一樣，吸引着我去採擷，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先幫我識記10個字，每天晚上30分鐘又強化認讀10個詞，這已成為我快節奏讀書的習慣了。可這一點點哪裏夠？我還到《華羅庚難題解答分析》中去尋找精亮的“種子”，在《中國小語文總複習》中摘取茁壯的“幼芽”。雙休日最能派上用場：《全唐詩》要背兩首，《水滸》、《西遊記》要讀三五頁，《安徒生童話選》還要讀一兩個童話故事。要讀的書多的是，倘若不這樣，心裏反倒覺得缺點什麼，空蕩蕩的。就這樣，知識的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海！因此人們又叫我“小書迷”。

。我連連破格參加了二、四年級的期末考試，跳級為五年級學生。我的成績還躋身於區前15名呢。在市裏的三科聯賽中一舉榮獲一等獎，而且還是我校第一個一等獎！我開心地為自己叫好，“真的好棒！”是的，讀書真是一種享受：它給我心靈嵌上最美的光環，讓我擁有自信，擁有超前的膽識。讀書還是一種誠實的勞動，一種寶貴的品格。

當我僅用一半的時間完成了國小6年的學業，以優異的成績升入中學的時候，我突然感到沉甸甸的，我將怎樣拜讀又一本厚厚的重重的“春”之書呢？我將去嘗試的“超越自我”“創造新我”該是一條怎樣的路呢？我的心在湧動，在感奮，雖然我才11歲，但我還需要讀太多太多的書。

讀書之樂作文6

生活中有許多可以享受的樂趣，而我的樂趣是讀書。

小時候，我最喜歡看的是童話書，覺得那是最好看的書。每當讀到美人魚變成泡沫了，我就會傷心地哭；讀到白雪公主吃了皇后的毒蘋果死了，我就十分憤怒；而讀到灰姑娘和王子幸福地生活在一起時，我就高興得手舞足蹈。每一本童話書，我都像寶貝一樣護着，不讓別人碰，小心翼翼地收在櫃子裏，看了一遍又一遍，也不感覺乏味。

那時的我還不會識字，只能讓大人們給我念，或者自己看些畫冊。後來我上了國小，認識了字，再去看書時，不再需要他們唸了。隨便挑一本童話書，就在那兒如飢似渴地讀着，看到不會的字就問，弄懂了讀音和字意之後，就暗暗地把那些字全部記住。就這樣，因為讀得書多，過了一段時間之後，我認識的字比同學都多。因此老師非常喜歡我，經常誇獎我。這讓我不禁沾沾自喜，十分自豪，於是更加喜愛讀書了。

但是，上了五年級以後，我就開始迷上了漫畫。記得第一次看漫畫是姐姐介紹給我的，叫颯漫畫。自從看了颯漫畫，我就不再喜歡童話書了，一看到班級裏有人看童話書，就和同學們一起叫：“幼稚！”我還經常和同學們討論颯漫畫，比如説：颯漫畫又要出了，哪一個漫畫人物帥，還有什麼更好看的漫畫┄┄我去博庫書城的次數也變多了，一到那兒就直奔漫畫，常常一泡就是一整天。

六年級，我上了課外作文輔導班。在那兒，我跟隨着老師讀了許多優美的散文，也欣賞了作文班同學的優秀作文。這讓我對散文有了初步認識，便主動閲讀起散文來。前不久，我讀了一篇名為《裙裾飛舞的夏》，文章描寫了一個母親由於心情不好，不小心把女兒的腿燙傷了，留下了一條像蛇一樣的醜陋疤痕，導致女兒再也不能穿裙子了。女兒從此開始恨母親許多年。而母親卻在痛悔之餘，持之以恆地給予女兒全部的愛。她自學了裁剪，不斷地為女兒做最美的褲子，直至學會製作了最流行的裙褲，並且做了各種顏色的，遙遙地給女兒寄去。穿上漂亮的裙褲，女兒感覺自己就是一朵飄逸的雲。興奮之餘，女兒突然意識到，自從她的腿燙傷不穿裙子，母親再也未穿過裙子，無論夏天有多麼熱。這一刻，女兒終於感悟到了母親深厚的愛，併為母親買了一箱子裙子，讓母親也享受穿上裙子的飄逸和美麗。

讀了這篇文章，我有一種前所未有的感覺，那感覺彷彿是乾枯的禾苗受到了雨水的滋潤。我驚奇地發現，原來散文可以寫得這麼美，可以如此豐沛地表情達意。我終於感受到了讀書的真正樂趣，它可以讓我們學到許多知識，陶冶我們的性情，讓我們感悟到真善美。以後，我要讀更多的書！

讀書之樂作文7

風起之處，雲湧；水盈之處，泉生；扉頁之間，人生百態。

好書可以極夫遊之樂。時間有限，心靈無限，閲讀間，萬里山河踏遍。我可以在任何地方，擁卷在手，就有一種滿目青山的大氣。我可以在桃花源裏流連，在滕王閣前遐想，在赤壁賦裏沉醉，我可以領略“秦關漢月”的悠遠，“大漠孤煙”的悲壯。

好書可以極夫交流之樂。古來聖賢皆寂寞，唯有著書留其名。閲讀一本好書便可以一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談，那是“八百里飛麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”的氣度；那是“我以我血薦軒轅”的責任和膽識——有這些；我會感到心靈的踏實，會感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，彷彿到了心靈更深的深處。

好書可以極夫思考之樂。蘇格拉底説過“沒有思考的人生是失敗的人生”。而一本好書，往往是我們思考的起點。談到圓明園的斷章殘簡，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日火光，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個強盜”的論斷，我知道了這樣瑰麗的珍寶對任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國將不強，國將不國”的惡夢！

好書更能極夫愛國之志。當亙古的風沿着歷史的軌道透過書頁吹來，屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”；杜甫在“吾廬獨破”之時，大聲吟唱“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；范仲淹“先天下之憂而憂后天下之樂而樂；北宋大儒張橫渠有言“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”；陸游“位卑未敢忘憂國”；戚繼光“封侯非我意，但願海波平”；鄭板橋“衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”；左宗棠“身無半畝，心憂天下”；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”；他們面對國家民族危難，“捨生取義、殺身成仁”，他們是為國為民的俠之大者。

大哲學家康德墓誌銘上所鐫刻的那句名言耳畔響起：“有兩種事物，我們越是經常、持續地對它們反覆思考，它們就總是以時時翻新、有增無已的驚歎和敬畏充滿我們的心靈：這就是頭上的星空和內心的道德法則。”

好書更能極夫道德之花。“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”正如著名詩人但丁所講，道德對於一個人來説，甚至比他的知識更為重要。如果世界上沒有道德，世界將會怎樣？歷史的長河盪漾着時代的漣漪。大浪淘沙，在殿堂裏那些道德崇高的人至今被我們頂禮膜拜。呼喊着“兩袖清風朝天去，免得閭閻話短長”的于謙，“餓死不領美國的救濟糧”的朱自清，“不為五斗米折腰”的陶淵明，他們高尚的道德情操，讓我們汲取，代代不息。

萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。坐擁片片飛花，沏一杯溢滿清香的龍井，捧一本好書，聽一聽子夜琵琶的宮商角羽，賞一賞雲青青兮欲雨、水澹澹兮生煙的窗景，驀然間忘了今夕是何年。