有關中學作文600字集合七篇

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的中學作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文600字 篇1

友誼是人生命中的一道亮麗風景線，是同學交往的藝術。友誼中我們哭過，笑過.....友誼使我們的生活更加豐富多姿，同時也使我們學會了很多道理。

三年的國中生活，三年的同學之間朝夕相處。風風雨雨我們並肩作戰，一起走過那些難忘的歲月。友誼使我們之間的距離拉近。

我們幾個玩的較好，我們一起寫作業，做遊戲。走過了幾個春夏秋冬。在生活中，我們親密無間是好朋友，好姐妹，在學習中，我們是"對手"，是夥伴。

生活中，我們朝夕相處，親密無間。同時也學到了許多道理。我們相互補長互短。我是個浪費的女孩，從不知節儉。也沒有教我節儉什麼的，在家中，爸媽認為掙錢就是讓我們花的，浪費點買小吃是很正常的。所以不説我。在學校，同學之間攀比現象很嚴重。他們認為浪費就是時尚也不依然的大肆，也沒有人告訴我教我去節儉。而我自己也對節儉從不以為然，認為人活世上就是吃喝學習睡覺....只有在友誼的圈中，我學會了節儉，珍惜糧食。友誼的圈中只有我們幾個玩得好，也只有他們是真正的關心我。是他們，我學會了節約，學會了珍惜糧食。珍惜爸媽的勞動成果，珍惜.....

在學習中，我是個笨孩子，友誼的圈中沒有人勸我好好學習，沒有人真正的鼓勵我。還是隻有我們玩得好的那幾個人，會勸我好好學習，甚至像家長一樣嚴厲的批評我的過錯，給我講道理，勸我好好學習，當我在失落的，也只有他們真正的'關心我，鼓勵我，是友誼中的他們，讓我學會了奮鬥，學會了真正的面對一切困難，也是他們讓我懂得了珍惜現在時光，努力奮鬥。也是他們讓我正視過錯，珍惜將來。

我從有一種學會了珍惜一切，更從友誼中的他們身上學會了更多道理，那是用金錢也換不來的財富，換不來的友誼中的他們。

中學作文600字 篇2

困境即是賜予

有一天，素有森林之王之稱的獅子，來到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強大無比的力氣，讓我有足夠的能力統治這整座森林。”天神聽了，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧!看起來你似乎為了某事而困擾呢!”

獅子輕輕吼了一聲，説：“天神真是瞭解我啊!我今天來的確是有事相求。因為儘管我的'能力再好，但是每天雞鳴的時候，我總是會被雞鳴聲給嚇醒。神啊!祈求您，再賜給我一個力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧!”天神笑道：“你去找大象吧，它會給你一個滿意的答覆的。”

獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒見到大象，就聽到大象跺腳所發出的“砰砰”響聲。

獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。

獅子問大象：“你幹嘛發這麼大的脾氣?”

大象拼命搖晃着大耳朵，吼着：“有隻討厭的小蚊子，總想鑽進我的耳朵裏，害我都快癢死了。”

獅子離開了大象，心裏暗自想着：“原來體型這麼巨大的大象，還會怕那麼瘦小的蚊子，那我還有什麼好抱怨呢?畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾着大象。這樣想來，我可比他幸運多了。”獅子一邊走，一邊回頭看着仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來看看大象的情況，應該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而它並無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以後只要雞鳴時，我就當做雞是在提醒我該起牀了，如此一想，雞鳴聲對我還算是有益處呢?”

温馨提示：在人生的路上，無論我們走得多麼順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習慣性地抱怨老天虧待我們，進而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關。但實際上，老天是最公平的，就像它對獅子和大象一樣，每個困境都有其存在的正面價值。

中學作文600字 篇3

記憶中的年味兒總離不開外婆家的老屋。老屋坐落在小池鎮上一條不太繁華的街道里，要經過彎彎曲曲泥濘小路和小衚衕才能到，是個前有院、後有屋、旁邊有塘十足“別墅味”的老房子。僻靜、樸素是我對老屋的印象。

每到過年老屋便是“三代同堂”，容納6家人，熱鬧氣氛可想而知，大人們圍着炭爐子聊天，小孩子們在院子嬉戲。這時最忙的要屬外公、外婆及幾位姨媽。那時偶爾玩耍到廚房時，我看到外婆拿着鏟子炒菜，旁邊擺着一盤一盤整齊的配菜正往鍋裏下，外公拿着扇子扇爐火，姨媽們洗菜、切菜。那時的`他們也許最不想看到小孩子出現吧，危險又添亂，所以我除了瞟到了他們的忙碌，絲毫沒有機會關注外婆炒菜的細節。等到大圓桌子擺上廳，便是“滿漢全席”要上桌了，大人們紛紛上前端菜，不一會兒桌子全滿了。那時的桌子沒有轉枱，吃對面的菜只有轉位子或是對面的親戚幫忙夾，但絲毫沒影響一大家子吃美食的歡樂。蘿蔔牛肉、香菇燉雞、墨魚燉豬肚幾大“瓦罐系列”總少不了，還有外婆親手製作的芋頭圓、蘿蔔圓、“獅子頭”，再是外婆拿手的幾道燒菜，吃完後少不了喝碗香氣撲鼻的鍋巴粥去去肚裏的油膩，一頓家族聚餐真是讓人吃在肚裏樂在心裏啊！

時隔久遠，在老屋吃着外婆燒的飯菜已是童年的回憶，而我的外婆也沒有體力再能做出那麼多豐盛的美餐了。現在的年飯成了酒店席宴，早已不在老屋過了，但慶幸有我親愛的外婆繼續陪伴着三代人。過年有外婆陪伴，便年味十足，而與外婆一起吃年飯，便是最美“外婆菜”。

中學作文600字 篇4

一個國中生沒有家了！

七年級暑假前夕，田村裕的父親突然宣佈家庭解散，留下兄妹三人自謀生路。田村裕逞強，獨自一人流落公園啃食紙板箱，與鴿子爭食，與小孩搶滑滑梯，在自動售貨機下面撿別人遺忘的金錢，險些因為飢餓而犯錯。幸虧得到熱心的同學父母的幫助，為三兄妹租下一處房子同住，三兄妹不負眾望，在依靠政府補助金生活的同時，勤儉節約，相互鼓勵，自強不息，努力完成學業，並最終各自找到了適合自己的發展道路……

令我印象最深的是“味道的彼岸”。因為晚飯常常吃不飽，所以他們一家決定把嚼飯粒的時間延長來增加飽足感。兄弟姐妹三人就這樣慢慢地嚼，細細品嚐飯粒中的那一絲甜味，直到甜味消失才嚥下去，可是姐姐仍然還是不放棄地嚼，一直不停地嚼，就連米粒也忘記了他們曾經是粒粒分開的了。突然一絲驚喜的表情劃過姐姐的臉上，她居然在甜味消失後又有一剎那嚐到了米粒的甜味。所以他們把這叫做味道的彼岸，以後每一頓飯，他們都把目標放在了味道的彼岸，這樣一頓白飯就會有兩倍的飽足感。

味道的彼岸：只要找定了目標一直一直跑下去，終有一天會成功的。我們常常在自己的跑道上困惑迷茫，慢慢懷疑，慢慢停下腳步，或者以為這裏就是終點，但是如果能在繼續相信自己，相信腳下的這條路，閉上耳朵，打開眼睛向前奔跑，也許更美好的風景就會出現……

我們很幸福，我們生活在父母的寵愛之下。我們體會不到無家可歸的那種無奈；體會不到沒錢買吃的`只能與死神為伍；體會不到只能在下雨天洗澡，沒有熱水的痛苦；體會不到……我們可能永遠都不會有那個機會做那樣子的事。

從他的經歷能明白的東西有很多，愛，自強，感恩，每一點都值得我們去深思，學會去尋找自己的人生定位。悲觀到頭便是樂觀，再慘的人生，也要相信，總會有晴天……

中學作文600字 篇5

父親不像母親那樣對我噓寒問暖，但他卻暗中關心着我;父親從不像母親那樣，在我做錯事的時候維護我，每次，他總是嚴厲地責罵我，希望我吸取教訓。有時，父親讓人容易親近，可是有時，我真的不願和他多説一句話。在他的眼裏，我做的一切都是錯的，都是不那麼好的，為此，我經常和他爭論。

有一次，我上網去找資料，這些簡單的事一個小時就已經做完了，接着我見無聊，就去玩遊戲。大約半個鐘頭過去，我正玩得興起，忽然，父親走了進來，就叫我有時間就看看書，別沉迷那些沒有益處的網絡遊戲，説完他就走了。他的話我聽得很清楚，可是我認為我會安排時間的'，就沒有理會繼續玩遊戲。又過了一會兒，父親在廳裏大喊：“你再玩遊戲就盲到時不要後悔!”我也沒有理會，繼續玩我的遊戲。忽然，屏幕一下子黑了，整台電腦死了機。後來我才知道，父親切斷了電源。我十分氣憤，雖然如此，但我知道我是鬥不過父親的，只好回房複習了不得。

父親這樣關了我的電腦，只因為不想我的近視越來越深，沉迷網絡遊戲，多看看書。望着開不了的電腦，雖然有一份不甘心，但心中卻有一份愧疚。父親説得沒錯，我真的不應該這樣。

我知道父親是關心我的，雖然沒有母親那樣坦白。父親不會讚美我，他是不想我驕傲;父親不會溺愛我，他是想我做個堅強的人。父親的愛是無形的，卻一直愛護着我的心，他的愛促使我要做一個堅強、勇敢、獨立的人，雖然我沒有全部都做到，但我還要感謝我的父親。

因為，只有父親，才能令我明白一切真理，無形地成為我心中的力量。

中學作文600字 篇6

一、教學內容：寫最熟悉、最動情的東西。

二、課 時：一節課。

三、教學目的：

1．瞭解寫最熟悉、最動情的東西的意義；

2．要寫具體，寫出情意。

四、教學設計：

1．指導閲讀教材，抓住內容要點。

2．組織討論。(提出問題，引導學生思考、發言。)

(1)為什麼要從自己最熟悉、最動情的東西寫起?(對舉手發言的同學熱情鼓勵)

因為有內容可寫，而且能寫得具體、生動、有感情。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經歷的，有真體驗，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動描述。文學是脱離不開一個人的實際生活經歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。

(2)怎樣寫好最熟悉、最動情的東西?

要善於觀察周圍的人和事，用心感受。一件細微的小事，一句動人的話語，一個細緻的動作，一處獨具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機和切入點。要有再現客觀事物和表現主觀情意的能力，所謂再現客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實地再現出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經歷或事情發生的過程，讓讀者也有所感知。表現主觀情意，就是要寫出自己的.感情和思想、意旨。凡是優秀作品，都是感於物而動於情的有感而發之作。文章不是無情物，人們説，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。

3．例文借鑑。

下面選兩篇七年級同學的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫同學，一篇寫老師。兩篇文章都是寫熟悉的事、動情的事，不僅寫得具體，而且寫出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會遇到，我們不也可以寫出來，而且也能寫好嗎?

中學作文600字 篇7

不大會兒，只見我們的語文老師滿面春風地進來，其後緊跟着十幾位來聽課的老師。上公開課，對於我們來説是上中學後的第一次，可是同學們卻都表現得“鎮定自若”。

原來，為了上好這次公開課，我們班在老師的指揮下已演習了好幾遍。提問、回答、練習、演板都讓班上的“尖子”生給承包了。當然，我也在內。

公開課在順利地進行着。每當一個個難題被那些已被我們背得滾瓜爛熟的話回答時，教室後傳來的是聽課老師嘖嘖的`讚歎聲。我的心亂極了：我萬萬沒想到這堂虛偽的語文課，竟是平時我最尊敬的語文老師一手導演的。這堂課講的是《皇帝的新裝》，一切都按照事先排演的進行，我很奇怪，難道老師和同學們都沒有感到，在我們的教室裏就籠罩着一件無形的“新裝”嗎？可是，沒有一個同學去充當誠實的小孩的角色，去揭穿這件並不存在的“新裝”。我不敢去當，也不願去當。雖然我憤怒，我感到內心壓抑，但是一看到語文老師疲憊的雙眼我又同情他。怎麼辦？我想站起來揭穿事實，但“面子”觀念又緊緊地束縛着我……虛偽！誠實！誠實！虛偽！兩“軍”對壘，使得我再也無法聽講了，內心極不平靜。

“喂，該你了。”同桌小聲地提醒着我。我機械地站起來，憑記憶背誦着那段連我自己也沒弄清楚的話。當我回答完時，自然，教室後又傳來了一陣驚歎。哦，天哪！我感到喘不過氣來。全班五十多位同學像木偶似地被老師擺弄着。我再也控制不住自己了，什麼面子不面子，我全然不顧了。正義感終於壓倒了“面子”觀念。

我拿出了筆，鋪開了紙。我要通過我的筆向同學們展示一個虛偽的、並不存在的“新裝”！

這時，從窗外吹來一陣清新的風，我頓覺心曠神怡，心裏格外涼爽……