數學的作文400字4篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的數學的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

數學的作文400字 篇1

我們的數學老師不是一般的嚴格老師。他是一個很有幽默感，很認真的老師，特別是電閃雷鳴的眼睛。

頭髮濃密，臉上有幾顆痘痘，眉毛粗糙，生氣的時候眼睛圓圓的，身材高大魁梧，一年四季都穿着褲子和球鞋的`數學老師。他是我們班著名的數學老師。

下課了。今天數學老師心情很好。她一進門，臉上就掛着笑容，手裏拿着一本數學書和練習本。突然上課的時候，老師看到同學沒精神了，還有人還在睡覺。老師又大聲又幽默地喊道：“:懶鬼，下課我給你多點時間。可以睡在一起嗎？”這時，老師的叫聲像天空一樣響亮，吵醒了早上睡覺的小鳥，飛走了。瞌睡蟲説：好！這是我們的幽默老師。我們的老師雖然幽默，但也有嚴厲的一面。

我們的數學老師很嚴格。有一天數學老師暴跳如雷，大聲喝到：昨天作業重寫了。這讓我們很難過。今天我們上新課，要認真聽講。老師在看電腦，一個同學在下面開小差。老師抬頭睜開眼睛，同學的皮膚起了雞皮疙瘩，頭髮像靜電一樣豎起來，嚇了同學一跳，馬上坐直了。是的，這是我們嚴格的數學老師。

這個數學老師幽默又嚴謹，讓我們又愛又恨。

數學的作文400字 篇2

他戴着一副老花鏡，不是很高，而是很有學問。 在課堂上談論它是很有趣的。

我清楚地記得那次我和我的同事錯了一個問題，答案是一樣的。他把我們都叫到辦公室，説，你們倆都抄襲了他們。 我們倆都搖了搖頭。 他接着説，你們兩個蹲在那裏仔細思考。 我們靜靜地走過去，蹲了下來，過了一會兒，他又打電話給我們，説：“算了吧。” 誰抄襲了誰？ 我們繼續搖頭。 然後他的幽默使我幾乎沒有笑：你們兩個，一個混合的雞蛋和一個混合的雞蛋，等於兩倍的混合雞蛋。 我和我在同一個地方。 我們回到教室討論這件事。我是對的。我在草紙上。他是錯的。 啊，這不僅僅是數學老人。他説今天有兩個混蛋。我們低下頭什麼也不敢説。 這節課只是對試卷的讚揚。每個人的心都在砰，除了我和我，因為我們都知道我們的`分數。 我不知道我們班的第一個曹晨元有多尷尬。 數學老人説他是個混蛋。我不誇張。他只得了20分。 下課後，每個人都嘲笑他。這位數學老人真的很幽默。他開玩笑説班裏有個笑話。

他真的很細心。 講課很嚴肅。他可以教29年。他是最高的特殊教師。 我很榮幸能成為他的學生。 在這篇論文中，我總結了一個公式：混合雞蛋=2倍混合雞蛋=兩個混合雞蛋。 呵，

數學的作文400字 篇3

有一天，媽媽給我出了4道算24點的題目。

第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會就想出來了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。

第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒想出來。我想的是5×6=30，7×8=56都不對，我再想如果7+8呢？也不對。我左思右想，怎麼也想不出來，最後只好求助媽媽。媽媽説：“怎麼樣才能最簡單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12。”我這才知道，一下子就湊出來是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。

第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的方法一定能算出來。4已經有了，那6算的出來嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對了，但還有一個10沒有用上，所以只好再請教媽媽。媽媽説，你倒過來推試試。我心算了一下，發現這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。

媽媽出了最後一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再説。一想，用媽媽教的.第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽説我能舉一反三了。媽媽又説其實這題很簡單，全部加起來就可以了，我一算，得數果然是24。

媽媽給我出的這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺得這些數學題真有趣。

數學的作文400字 篇4

我的數學老師是童老師。他長着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，給人的第一感覺就是位資深的.老教師。可你別看童老師是個老教師就以為他是嚴肅的、不苟言笑的。其實事實恰恰相反，童老師不但有時很幽默風趣，而且管理班級很有一套。

童老師管理班級有三大絕招，且聽我慢慢道來。

第一招：“粉筆飛箭”。有一次，班裏有兩個同學上課不認真聽講，在座位上竊竊私語。説時遲那時快，童老師“嗖嗖”兩“箭”正中兩人頭部。他倆猛然驚醒，羞愧得滿臉通紅，趕緊側過身子來認真聽老師講課。

第二招:“獅吼功”。上課時，童老師正在講解雞兔同籠的解法，轉頭一瞥，忽然看見有個同學趴在桌上睡覺。童老師便以迅雷不及掩耳之勢大踏步走過去，在他的耳邊大吼一聲......從此，再也沒有同學敢在課堂上睡覺了。

第三招：“幽默之口”。有一次，同學們上課時都把手放在桌下玩。童老師見此情景説：“難道你還把頭塞到馬桶裏去啊！”大家聽了都哈哈大笑。這一説不僅使同學們聽課更專心，還把課堂氣氛變得更加活躍。

這就是我的數學老師——童老師。