關於三年級週記模板集合9篇

時光匆匆，一個星期已經結束了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。快來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編為大家整理的三年級週記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級週記 篇1

　1 寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2 寫説不出現“説”

讓孩子比較以下三句話。

張三説：“……”;

張三無可奈何地説：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物説話有多種方式，寫語言可以不用出現“説”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某説”。

3 寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感歎詞。

　4 就是不用成語

作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是説多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　6 環境裏面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7要動連着動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的`校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裏至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　10字數三四五

這個技巧説白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

三年級週記 篇2

上個星期六，我們跟着老師來到金龍大酒店包餃子。來到金龍大酒店後，我們就去洗手準備包餃子了。我首先拿起一個圓形的麪皮，接着，我就拿起勺子舀了一點肉餡放在中間，然後把兩邊的麪皮對齊，輕輕地捏一捏，一個胖乎乎的.餃子就包好了。看，我包的餃子都是花邊裙，看起來好漂亮啊！不一會兒，我們這桌的餃子就包完了，酒店的阿姨來把我們包的餃子送到廚房去煮。我們耐心地等待着餃子出鍋。不一會兒，酒店的阿姨就端來了香噴噴的餃子。我迫不及待地吃了一口，味道好極了！

今天我非常高興，因為我學會了包餃子！

三年級週記 篇3

人人都有名字，而每個名字的後面都有一個獨特的故事，當然我也不列外。 我的名字叫劉燕，這個名字好聽吧。我的大名叫燕子，小名叫小燕子。你知道我的名字是怎麼來的嗎?我的名字還有一段故事呢! 聽我爺爺説：我的名字是他取的。那一天“天氣晴朗、風和日麗，春姑娘向我們走來。我家附近的桃樹開滿了一朵朵惹人喜愛的粉桃花，粉桃花爭先恐後地開着。這時，幾隻小燕子在我爺爺頭頂上掠過，在陽光的照耀下，顯得格外漂亮：烏黑的羽毛上好像灑上一層金色的`粉，格外漂亮”。爺爺腦子一轉，想到了劉燕這個名字。

這時，爺爺來到了醫院。在手術室前等待着，突然聽見“哇、哇、哇”，地叫聲，一位漂亮的護士阿姨抱着剛出生的我，説了一聲：恭喜您，這是個女孩。

這就是我名字的由來和故事，你的名字是怎麼來的呢?是不是想聽聽自己名字的故事呢?趕快拿起筆寫下你名字的故事吧。

三年級週記 篇4

今天下午，我在媽媽學校寫作業，突然，鋼筆沒有水了，我要去外邊買一瓶。

我先拿着兩塊五，去媽媽門口的晨光文具店，我進去之後，問到：“有沒有鋼筆水啊？”那個阿姨説：“有。”拿出幾瓶，讓我看。“這個多少錢？”我問，“最便宜的五元。”哇！奸商啊！我們學校門口只賣一塊呢！真這分明是坑人嘛！

我回到媽媽學校，放回去一塊五，拿着剩下的一元錢去我們學校門口買鋼筆水了。我本來就很累，加上跑了這麼遠的'路，腿都酸了。但是終於到了呀！

“哎呦，鋼筆水多少錢呀？”我問，“你買哪種牌子的？”“嗯，買紅蘋果的。”“一元。”看看，這裏賣的鋼筆水多便宜！

我終於買到了鋼筆水，把鋼筆充滿了，但是我的腿該多麼的酸啊……

三年級週記 篇5

在我的生活中，經歷了許多的事情，有的做對了，有的`做錯了；有的已不留什麼印象，有的至今忘記不得。我的腦海裏經常浮現着這樣一件事，覺得自己做對了。

暑假裏，我和媽媽去上海植物園遊玩。我看到了各種花草樹木，玩了我最喜歡的划船，一天下來很開心，也很累。太陽下山了，我拖着沉重的大腿，慢慢向公交車站走去。等了好久，來了一輛770路公交車，我和媽媽終於上了車。車上還有一個空位，媽媽讓我坐下，我才鬆了口氣。

車子緩緩啟動了。下一站到了，售票員打開車門，上來一位老大爺。他背有點彎，還咳嗽着，看樣子就有病。售票員阿姨説：“請哪位好心人給這位大爺讓個座，謝謝！”這時車廂裏沒有反應。見此情景，我毫不猶豫地站起來，對老大爺説：“老大爺，坐我的座位。”老大爺感激地説：“小朋友，謝謝你！”我説：“不用謝，尊敬老人是應該的。”

媽媽誇我有禮貌，我也覺得自己做對了。

三年級週記 篇6

在我家的旁邊，有一塊蒼翠的草地。草地上有很多美麗的景色，草地的旁邊有一條清澈見底的小河流，小河裏面有一些可愛的小魚兒和奇形怪狀的石頭，小河的上面是一座拱形的小石橋，這座小石橋已經有3000多年的歷史了，可是還是嶄新如初。每天，我都要從橋上走過，多以我很喜歡這座橋。

這一天，我放學回家，已經是黃昏時分，我遠遠的向橋下望去，看到一個孩子，他一動不動地站在橋上，全神貫注地望着流水，好像這永不停歇的河水能使他忘記這一天的疲倦和煩惱。在中個可愛的.孩子的身旁，還有一匹棗紅色的駿馬。這匹馬正在安安靜靜的飲水，陽光灑在它的身上，好像它正背託這一抹柔和的據紅色的夕陽。馬的鬃毛十分凌亂，像是以頭印第安人的頭髮垂掛下來。

我一直望着孩子和馬。天漸漸黑了，孩子從橋上走了下來，牽起那匹棗紅色的駿馬，走了。我一直望着他們的身影越走越遠，越來越小，直到他們的身影消失在茫茫黑夜中。

三年級週記 篇7

我的課餘生活是很豐富和忙碌的。

星期天下午，我去學葫蘆絲。到了學葫蘆絲的地方，我放下包，拿出葫蘆絲，把書放到書架上，就開始練我以前學過的.曲子，練了一會，和我一起學葫蘆絲的那個同學來了。他放下書包後，我們兩 一人拿了一本漫畫書看，大約過了十分鐘，我們就正式開始上課，老師讓我們吹小星星五遍外加活指練習3遍。暈，終於吹完了，如果在吹的話，我會累死的。所以我去喝了點水，在繼續吹。這次是吹小 夜曲5遍，誰吹完誰休息。我心想太簡單了。我吹完後就繼續看我喜歡的漫畫，沒想到時間過的真快，我才看了一會，有上課了。老師要求把學過的曲子背給老師聽，我第一個背的，順利過關。等同學們 都背完，就下課了。

同學們差不多都走了，我留在那裏等媽媽來接我，在我看漫畫書入迷的時候，突然聽到咣的一聲，嚇了我一大跳！原來是廣告牌掉下來了。媽媽來接我的時候，也發現廣告牌掉下來了，問我是怎麼回 事？我説很可能是時間太長了，生鏽了，不結實就掉下來了。

看，我的課餘生活很好吧！

三年級週記 篇8

我最喜歡青島的海邊，在那兒可以玩水、看風景、數船隻。

早上，在日出照耀下，海面彷彿蒙上一層薄紗，就像是神祕的阿拉伯婦女，讓人想一探究竟。中午時分，海面就像一張耀眼的桌巾，更像温暖的毯子，給人温暖舒適的感受。午後的黃昏，海面穿上橘紅的舞衣，就像美麗的舞者般亮眼。靜謐的黑夜，海面穿上華麗的禮服，月亮也為它織上點綴的飾品，增添許多貴氣。

青島是大家熟悉的.觀光勝地，從早到晚、從春到冬，有着不同的景色，一幕幕景緻讓人讚歎，真希望可以永遠留住那最美的時刻。

三年級週記 篇9

因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河裏玩水呀、捉魚呀。

忽然，我看見一隻蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子裏，仔細一看，呀，原來是一隻蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧!接着，我又捉住幾條魚放在瓶子裏，和蝦做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一隻落湯雞，渾身是水。而且瓶子裏的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水裏。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結果我就這樣濕漉漉地回家了。

平時的.我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對於大自然的很多東西，我都很陌生，以後有機會我一定多接觸接觸大自然。