角色轉換之間為優秀作文
如果年輕人和老年人之間就某個問題的觀點產生分歧,且不論真理站在哪一方,老人總會用不屑的語氣説:你懂什麼!我吃過的鹽比你吃過的米還多,我走過的橋比你做過的路還多!
然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現代社會,“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經驗論”真的還能佔上風嗎?誰能保證年輕的一代創造的新文化不比傳統文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流,是社會發展的必然產物。年長的一代也不必驚慌抗拒,正如韓愈所説“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也”。因此,在不同的“道”之間,施教者和受教者之間,往往會發生角色轉換。
很大一部分時間裏,年長的一輩是施教者,他們作為文化傳統的傳承者,向後輩講述經久不衰的故事,描述所見所聞以及體會感悟。那麼獨特的習俗或是家族的精神,構建起了年青一代的文化根基,使之吸取傳統文化土壤中豐厚的營養。年輕人才得以站在前人的肩膀上看得更遠。
當年青一代吸取了足夠的養分破土而出時,往往又會發現世界與長輩的描述不盡相同。年輕人憑藉旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩文化的衝擊。傳統的和現代的、民族的`和世界的、陽光的和灰色的各種文化,年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由於這些額外的營養,年青一代或許能成長更快,有一天,他們超過了年長的一代。
觀察社會進程我們會發現,因為生活條件的逐漸改善,年輕一輩的平均身高一般會超過前輩。同樣的,因為思想觀念的開放,年輕一輩的學習能力也強於前輩。於是,年輕人獲得了前所未有的反哺能力。
年輕人能從受教者轉換成施教者還有一個原因:他們在創造文化,新文化中藴含的鮮明的時代活力,這正是年長一輩所缺乏的。
文化反哺和鳥類反哺一樣是自然社會的正常現象,角色轉換之間也可能會發生一些小衝突。面對衝突,我想年輕人即使成為施教者也要給予長輩充分的尊重,一如雛鳥長大後也要聽取老鳥的經;同時即使長輩不再是施教者,也不必認為地位受到動搖,學無止境,見賢思齊,才能終身豐贍文化內涵。
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