聽雨五年級作文

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的聽雨五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

聽雨五年級作文1

雨，滴滴答答，我傾聽着清脆的雨聲。一個善於反思、自強不息的人，永遠懂得傾聽。而我，為了做這麼一個人，來傾聽這雨。

古琴叮咚、提琴悠遠、鋼琴優雅，而這雨聲則剛強。雨？外表的柔者，內心卻有掩飾不住的剛強。它從天而降，到地上，化為的只是一灘水，可雨是上帝淚，那並不是雨的脆弱，卻是上帝的脆弱。人有剛強一面，也有弱小的一面，雨也不例外，它懼怕太陽。但當它降臨旱災地區時，它又勇與旱災對抗，給予災民的是歡樂。雨就如古今中外都名不虛傳的“四大美女”，為了報效祖國，王昭君離開漢朝與匈奴首領結合，西施表現了一個愛國女子的高尚與剛強，“家國興亡自有時，吳人何苦怨西施，西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？”窗外的雨越下越大，一滴雨，彷彿干將的一把錘子，擊打在堅硬的石頭上，一滴一滴，一下一下，輕輕的滴答聲。

傾聽，是靠近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道……窗外的聲音不再那樣響亮，雨停了，只有從屋檐落下的粒粒雨珠，但天空還是有點兒陰沉。明天，我就要上學了，在各門課堂上，我要認真傾聽，就如傾聽今天的雨，我已做好準備，讓學習奮發向上！

聽雨五年級作文2

某份雜誌曾做過一次調查：什麼人最受歡迎？答案是善於傾聽的人。這一回答或許並不全面，但從中可以看出人們都渴望被傾聽，渴望着與人分享心中的點點滴滴。傾聽不是沉默，它是傾訴的載體——訴者與聽者通過它進行交流。傾聽可以是一種享受，一種放鬆，也可以是一種分擔，一種關懷。它是人與人，心與心，靈魂與靈魂，感情與感情的交融和共鳴。

海倫·凱勒作為盲者，道出了“假如給我三天光明”的心聲，而所有的失聰者，他們內心深處也一定會有“假如讓我傾聽三天”的呼喊。是啊，行走在一個徹底靜寂的世界，猶如流浪在荒漠中，是多麼孤獨和恐懼。當我們陶醉於莫扎特生機勃勃的《春》時，當我們傷感於《梁祝》淒涼優美的旋律時，當我們沉迷於動感的流行樂時，當我們散步於鳥語林陰時，甚至當我們在“寒蟬悽切”聲中與朋友告別時，你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對於失聰者而言，是一種遙不可及的奢望？

相對於生理上的失聰者，更多的人在心理上也“聽力不佳”，因為生命中的另一種音符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽清的。有這樣一則真實的故事，一位女大學生向來以自己賣豆腐的啞巴父親為恥。但是，當她遭遇車禍被宣告“死亡”後，是父親仍執意要求醫生救治她；在她成為植物人的日子裏，是父親悉心地照顧她，真是天也動容，地也深受感動，她終於奇蹟般地甦醒過來，並承擔起撫養父親和償還醫療費用的責任。原來當她處於昏迷之中時，父親以他強烈的愛發出了模糊的“呼喊”，召喚、引領着她重新回到世間。她終於明白了，原來從小到大父親就一直在用行動“絮叨”着他的愛，只是自己封閉的心沒有聽到罷了。這無疑是一種生命的傾聽，傾聽的是誠摯的愛，是莫大的幸福。

另有一則報道，一位馳名中外的航空研究領域的院士，為了實現她的理想——創辦一所免費高校，數十年來一直節儉地生活。學校開辦後，為了儘可能供更多的學生入學，她常常要補貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國養老，享受天倫之樂的邀請。她的理想由何而來？僅是因一位家境貧寒、無法就讀而自殺的學生寫來的一封血書——“您看到這封信時，我已經不在了，但我仍是您的學生，我仍然想説，我要讀書……”在接受採訪時，這位院士由衷地感慨：“面對這一強烈的呼喚，我知道自己別無選擇，雖然路是艱難、坎坷的，但我只能堅持着走下去。”這，確實是一種心靈的傾聽引發的心靈的共振。學生用生命向老師訴説自己的願望，而老師則用半世的時光來傾聽，來作答。

我想説，我們只是平常人，或許並不能聽到很深刻的音符，但只要用心傾聽，那麼生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓你感動，引你深思，給你温暖，催你奮進。

聽雨五年級作文3

“啊，下雨了！”我情不自禁地叫了起來。剛才還無精打采的我立刻精神倍增。閉上眼睛，靜靜地聽着這瀝瀝淅淅的雨，感受着這美妙的天籟。

“滴答，滴答”雨細細地下着，漸漸變小了。它就像在演奏一首和諧的樂曲，那麼柔和，那麼悦耳，令人心曠神怡！雨沖刷着大地，也沖刷着我的心。它能夠洗掉你所有的煩惱，將你帶到另一個世界，一個無憂無慮、自由自在的地方。

忽然，雨又大了起來，它們落到了水泥地上，濺起了一朵朵金瑩剔透的水花；它們落到了乾旱的土地上，使土地變得濕軟；它們落在了嬌嫩的花朵和新綠的葉子上，滋潤着它們。忽然，一滴雨濺到了我的臉上。我這才發覺，我站這裏足有十分鐘了！媽媽正在樓下不耐煩地叫我，我這才想起來，我只不過是來關窗户的。我這才發覺，眼前大地上充滿了新綠，到處都充滿了生機！

雨不停地下着，它好像下了決心要衝刷這裏所有的塵埃，沖刷這裏的每一個角落！一滴滴雨滴就像一個個穿着白紗裙，長着一對漂亮的翅膀的小天使，從天而降，在空中翩翩起舞。它們是多麼和藹可親！

不知怎的，我心裏有了一種莫名其妙的感覺。那是什麼感覺呢？那就是一種令人捉摸不定的喜悦感。我突然感覺整個人都好輕鬆，有可能這就是雨的神祕之處吧！

讓我們一起來聽雨！

聽雨五年級作文4

我認為雨的聲音是歡樂的，而不是悲傷的。它們在和大自然一起歌唱，一起舞蹈。是那麼的歡快，那麼的自由自在。我愛看雨，愛聽雨，看雨的歡快之舞，聽雨的優美歌聲。

炎炎夏日，使我的心變得格外我煩燥。坐在我的小房間裏，想看看書，卻總是靜不下心。不是被熱得直冒大汗，就是受到一羣猖狂的夏蚊襲擊。於是我放下了手中的書本，走到窗口旁坐下來，雙手趴在窗台上，望了望太陽和蔚藍的天空。心裏暗暗地想：雨姑娘怎麼不來呢?

突然一陣風朝我的臉上吹來，迎面撲來把我從沉思中拉了出來。我看了看外面的天空，“哇!”我叫了起來。外面烏雲密佈，就快要下雨了，真是太開心了。不一會，電閃雷鳴，這夏天的暴雨終於被請出來了。大雨在很遠的地方時我就已經聽到了。“譁……譁……“可謂是氣勢磅礴，聲勢浩蕩啊!雨珠很大，很有力。打在房頂上，發出了當當的響聲;大粒的雨點打在池塘裏，落在樹葉上，砸在草上，還有大風吹過樹林的聲音。這些各具特色的聲音編織在一起，那是一首多麼美麗動人的歌啊!此時的我沒有把窗簾放下，而是靜下心來，閉上雙眼，用心去傾聽雨的聲音。

朋友們説：“下雨，就表示天上的人們哭了，這些雨水便是他們的淚水。”可我卻不認為這是對的。我認為雨的聲音是歡樂的，而不是悲傷的。它們在和大自然一起歌唱，一起舞蹈。是那麼的歡快，那麼的自由自在。我愛看雨，愛聽雨，看雨的歡快之舞，聽雨的優美歌聲。

共存情同手足。

聽雨五年級作文5

“下雨啦！”我驚叫一聲，剛才的無精打采立刻被驅趕得煙消雲散。看雨，太俗了！還是閉上眼睛，靜靜地享受大自然的恩賜吧。

總覺得雨是一種浪漫，更是一種解脱。

開始，雨就像有人拿玉米粒餵雞那樣，“譁……”地撒下一把，地面和房頂上立刻濺起了銅錢大小的水印。片刻，這水聲又無聲無息了。

雨盡情地玩耍着，彷彿要把地上的污穢和塵埃沖刷掉，把所有的純潔都從天國裏帶下來，融於這個清新的世界。

雨絲又直直地下着，落在田野裏。那聲音似鼓點鏗鏘有力，熱烈而響亮。如同一曲嗩吶與喇叭的合奏，熱鬧非凡。

雨越下越大。那一朵朵晶瑩剔透的水花，彷彿濺到了我的心裏，滋潤着我的心田。這雨，能沖刷掉你腦子裏的所有煩惱和憂傷，把你的心靈帶到另外一個世界。我像走進了一個寧靜、安詳、歡樂、温馨的地方……

好久，我才從這個雨的世界中醒來，我突然發現整個人變得好輕鬆、好舒暢。

聽雨五年級作文6

我愛聽雨，在那靜謐的夜晚。

——淅淅瀝瀝。聲音輕細柔軟得像谷種爆芽的聲音，似青草長葉的聲音，如筍竹頂土的聲音……那顯然是春雨，它象徵着春天温柔的到來。

——嘩啦嘩啦。大地上奔騰過一羣馬；山崖間飛瀉下一簾瀑布；屋頂上浪捲逃滾……一會兒，萬響齊鳴。夏季豪爽的脾氣，連雨也這樣乾乾脆脆。

——咯咯咯咯。歡笑聲響，輕叩着窗門，在笑棉糧豐收。嘩嘩嘩的秋雨聲，是秋天樂觀情緒的流露，使人們聽了也喜滋滋的。

——滴滴嗒嗒。沒完沒了，無盡無頭，像訴説着憂愁，傾吐着煩惱，如老年人不斷線的嘮叨……言多憂鬱的個性，雨也這樣的迷濛，聽了真討厭。

我愛躺在牀上，在靜謐的夜晚聽雨，任思想自由地飛翔。

聽雨五年級作文7

雨，最平凡不過，可我卻十分的喜歡與欣賞它，因為它温柔而多情，及時而熱烈，綿長而富有詩意，深沉而凝重。杜甫曾描寫過春雨説“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”這兩句詩句，足以寫出春雨的綿綿而不斷，絲絲而又不絕。春雨，猶如一絲絲牛毛，一條條絲針，它輕而軟。當春雨過後，萬物復甦，田野中的一切是如此花枝招展，花兒展示了自己的新衣裳，草兒展示了自己碧潔的綠衣，鳥兒也在歡樂地演奏着，一切給人以温柔而多情。夏天的雨雖然沒有春雨温柔而多情，可是它卻澆醒了人的心靈，澆透了萬物。

看，泥土們正在咕咚咕咚地喝着水，花朵們張開了自己的花蕾，讓雨給他們歡暢。夏雨也同時給了夏日中的我們帶來了一絲絲涼爽，令人感覺是如此的及時而熱烈。秋雨更是與眾不同，它與夏雨相比顯得是多麼的綿長。透過家中的窗户，望着窗外的雨，那麼朦朧，好似一幅模糊的畫面。秋雨過後，雨滴沾在枯黃的葉子上，微風吹過，陽光照耀，讓人感到詩情畫意。冬雨，卻顯示出了自己的兇猛。聽冬雨，彷彿在聽一首歌；一會兒激情昂揚，一會兒低沉，當雨低落在自己的臉上，受上，寒風吹過，令人感到寒風刺骨，它是如此的深沉而凝重。雨，温柔而多情，及時而熱烈，綿長而富有詩意，深沉而凝重。一切是如此美妙，多姿。我愛雨，我更愛聽雨！

聽雨五年級作文8

有人喜歡看電影，有人喜歡旅遊，有人喜歡美食，有人喜歡玩遊戲……而我卻喜歡聽雨。喜歡聽春雨的柔和，喜歡聽夏雨短的轟轟烈烈，喜歡聽秋雨的悲涼，喜歡聽冬雨的涼意徹骨。

春雨。當萬物還在沉睡一聲春雷喚醒了成千上萬個小精靈，它們從天而降，驚醒了世間萬物。俗話説：“春雨貴如油，”真是一點兒也不錯。聽綿綿的春雨，好像在聽它們歌頌着大自然的偉大。

夏雨。烈日炎炎，太陽正焚烤着大地和人們。在天空欲雨未雨時，送給它的是一陣又一陣的歡呼聲，頃刻間，傾盆大雨從天而降，時而小，時而大，那時，可謂風雨交加。過了半晌，雨變小了：“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……”聽夏天的雨，就是在聽一個音樂家向我們展示一首熱情奔放的交響樂。

秋雨。總能讓人想起一個個悲悽的故事。“滴答滴答，滴答滴答……”看着落葉飄零，怎能讓人心情愉悦？聽秋雨，彷彿就是一個個背井離鄉的人在向我訴苦，也彷彿是一個剛剛喪夫的寡婦在哭泣。

冬雨。走在小路上，撐一把小花傘，聽雨點打在傘上和水泥地上的'聲音，就像是落下一粒粒冰雹，讓人即使沒有淋到雨，也能感受到它的涼意刺骨。

聽雨，彷彿是在欣賞一段優美的旋律，讀一首雋永的小詩，聽一首悠揚的古樂；聽雨，就是在一種美的意境中，去尋求一份詩意。

聽雨，真好！

聽雨五年級作文9

不知為什麼，獨有一份愛聽雨的心境。

喜歡聽傘背上“滴滴答答”的雨聲，這時的雨，像一名刻苦的小樂徒，悄悄地拿出傘之琴，開始練習曲目，“滴答”的聲音是音樂迴盪的聲響。

喜歡聽房瓦上“啪啪啦啦”的雨聲，這時的雨，似一個貪玩的小頑童，偷偷地跑出雲房子，開始玩滑滑梯，“啪啦”的聲音，是開心刺激的歡笑。

喜歡聽馬路上“吧嗒吧嗒”的雨聲，這時的雨，如一位辛勤的清潔工，輕輕地拿出大掃帚，開始清掃尾氣，“吧嗒”的雨聲，是清掃留下的痕跡……

恍惚間，睜開眼，發現自己也變成了雨滴。成千上萬的同伴一起奔流而下，有的落在車窗上，偷窺着，然後被人發覺般倉促滑下，留下一道道雨痕；有的跳入江河中，怒吼着，然後與江河融為一體，為江河增加力量；還有的為百花帶來甘霖，然後流入泥土或花瓣中，給它們做最後的、聖潔的洗禮……

過了良久良久，才從遐想中脱身而出，記起自己並不是雨，而只是一個聽雨的人。

聽雨五年級作文10

我是一個非常孤獨的孩子，真的！

就像郭敬明所説的那樣：“好孩子，不説假話！”

討厭假話，喜歡真話。若是有人不讓我説話，我就喜歡一個人，坐在台階上，像六月中的向日葵呆呆看着天空……或者坐在窗前，聽着夏雨紅了櫻桃、綠了芭蕉的聲音。

我愛音樂，愛得刻骨銘心，愛得悄無聲息，對了，這就叫做暗戀！是自己的情書握在手時的忐忑不安，而且不喜歡用耳機聽音樂，只顧自己悄悄欣賞。

下雨了！是在讀詩人海子的詩集的時候，悄悄來的！

雨水淅瀝地歡笑着！從窗外飄進來的雨星，不住紛灑，點點滴滴，落在案頭，我只好合上詩集。

夏雨不需要詩，她需要音樂。

放起古老的歌，從冰箱中拿出冰凍的紅酒。搖搖曳曳的歌聲隨殷紅的酒香一起滾入高貴的高腳杯中。杯子如同一個穿着紫紅色旗袍的睡美人在對你微笑，噢！那是，令人窒息的温柔。

捧着這個散發酒香的高腳杯，我蜷在寬大的竹椅上。撲鼻而來的芬芳，彷彿是盛夏海棠的爛漫。

始終不願用脣去親吻那個杯，它高貴得讓我不敢親近，讓我自卑，讓我覺得它有點高不可攀。我只將它放在案頭，悄悄凝視着她！只有窗外的星星雨點敢落入她的懷抱，是的！我只能欣賞，因為她太美了！美得如同鄰家女孩的裙，讓我不敢有諸多的幻想。空氣中大把大把的水分子，紛紛向她靠攏，最後似乎凝結城淚珠，竟在我眼角慢慢流下。

總是那麼不知不覺，莫名其妙地流淚。

在我的房間中有一面潔白的牆，那裏曾經貼滿我的獎狀，但是歲月讓它們隨我的記憶在我的眼前消失了，如今，牆也空得如同一張白紙！

我也曾經把我自己隨意寫的字與友人的畫掛在上面，但掛了又拿下，拿下又掛上，反覆多次，連我也覺得無聊，於是便不再掛上任何東西，就讓它一直空着吧！潔白的牆面，白得像醫院裏的燈光，讓我惶恐。我只得閉上眼睛，聽着窗外的雨聲……

我不知道，窗外到底如何，但我敢説。窗外早已是一片樓台煙雨了！

很喜歡這麼安靜的雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”沒有雷聲，因為雷聲太威嚴﹔沒有暴風，因為暴風太猛烈。好孩子只需要安靜地一個人坐着。沒有雷聲，沒有暴風，這一切的一切都是最最最美好的！更加上酒的芬芳，風的清純！

我久久閉上眼睛，不願睜開，歌聲裊裊，餘音繞樑。

一片安靜，我向窗外看去，不知什麼時候，雨停了！

我知道明天會更好，所以今晚我不再會莫名地流淚！