【精華】四年級作文錦集7篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的四年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

我初次見到笛子是上國小三年級的時候，看着哥哥姐姐、弟弟妹妹吹出一首首動人的曲子，聽得我都入了迷，我只能託着下巴聽着。搞不懂裏面的一些高深的音樂含義和風格。

雖然我第一次拿起笛子時已經三年級了，但我想我應該對音樂有一定的認識了。我一開始不當一回事，以隨隨便便的態度跟着老師學吹笛子。當時我只會亂吹，所以吹得很不好聽，總也吹不出那種清脆、甜潤、悦耳的聲音。而且吹着吹着我還感覺頭暈，就想打退堂鼓了。但媽媽説，做一件事情要麼不做，做了就一定要堅持下去。

後來的幾個月裏，我聽宋老師吹了幾次笛子，那真是一種美的享受。宋老師説，他從9歲就開始學吹笛子了，而且每天由爸爸帶着，花兩個小時的時間坐車去縣城找老師求學，來回就要四個小時啦，聽得我很驚訝。宋老師説他每天都練習很長的時間，一直堅持到現在。他説，要學好一樣東西，你首先得熱愛它，才能學好。我逐漸明白笛子中的道理，所以越吹越好聽，宋老師也不時表揚我：“有點意思。”可是，我覺得自己還有一條很長的路要走。

有時候，媽媽會説我練習不夠，吹得不好聽、不流暢，她説：“你聽宋老師吹得多好聽啊，什麼時候你能吹出他的十分之一水平來啊？”我就嘟着嘴，説：“宋老師可是練了二十年多啊，我才練多久啊？”雖然我的吹奏笛子的水平還不高，但我相信，只要我自己努力，一定能把笛子吹好。

四年級作文 篇2

我的朋友，我還記得你的笑，你的哭。可是你現在卻不知道在何方！你忘了嗎？我們一起吃的餅乾，一人一口！曾經我陪一起開心多，你陪我哭泣過!

一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真正的朋友的雙肩曾經讓你的淚水濕浸。

一個普通的朋友不知道你父母的姓氏。一個真正的朋友有他們的電話在通訊簿上。

一個普通的朋友會帶瓶葡萄酒參加你的派對。一個真正的朋友會早點來幫你準備，為了幫你打掃而晚點走。

一個普通的朋友討厭你在他睡了後打來。一個真正的朋友會問為什麼現在才打來。

一個普通的朋友找你談論你的困擾。一個真正的朋友找你解決你的困擾。

一個普通的朋友對你的羅曼史感到好奇。一個真正的朋友可以威脅你説出來。

一個普通的朋友在拜訪時，像一個客人一樣。一個真正的朋友會打開冰箱自己拿東西。

一個普通的朋友在吵架後就認為友誼已經結束。一個真正的朋友明白當你們還沒打過架就不叫真正的友誼。

一個普通的朋友在你尋求幫助的時候首先問東問西。一個真正的朋友會默默的幫助你然後再詢問。

一個普通的朋友期望你永遠在他身邊陪他。一個真正的朋友期望他能永遠陪在你身旁。

好朋友，你是我心中的一首歌!

四年級作文 篇3

Who am I，我是誰？

當大家看到這個題目的時候，是不是感到很驚奇呢。我不就是一個人，人不就是我麼，這麼簡單的問題為什麼還要問呢？其實，人只是我們的一個代號，而除去這些代號以後，我們又是誰呢？

今天上課，我們學習了《陸羽與<茶經>》這篇課文。在課堂上，老師問我們了一個問題：“陸羽為什麼能寫成《茶經》這本書，而獲得“茶聖”的稱號呢？”這麼簡單的問題只要學過課文就知道，於是我們就異口同聲的回答道：“因為陸羽意志堅定，不徵求名利和俸祿。”

聽了我們的解釋，老師回頭在黑板上寫下了三個大字——我是誰？並問我們：“那好，陸羽被稱為‘茶聖’，‘茶聖’也就是陸羽，那我們到底是誰呢。”這個問題頓時讓我們鴉雀無聲，就像有個人突然問你一加一等於幾，這最簡單的問題，也會讓人突然之間愣住了，不知道怎麼回答。

這時，同學們開始在底下議論起來，有的人説我就是人，有的説我就是XXX……然而，聽了這些話的老師，卻沒有半點同意的樣子，反而讓我們在作業本上寫一段話，説説我是誰，下節課要在全班裏挑同學讀。

下課了，班裏幾乎沒有同學出去玩，而是都在教室裏討論如何去寫，老師到底是什麼意思。終於，經過我們大家的一番討論，得出了這樣一個結論——既然陸羽是“茶聖”，而“茶聖”又是陸羽，那不就是一個人的人生目標麼。陸羽經過了二十六年的時間，完成了《茶經》的著作，被人稱之為“茶聖”，那我到底是誰，就應該是人的人生目標。

於是我趕緊拿出作業本，按照我心裏的感受，寫出了屬於我的一段話：“説實話，我真的沒有想過我是誰這個問題，然而，看着同學都一個個明白了自己是誰：丁一笑是NBA大腕，酒衷豪是作家……再加上老師的話，讓我豁然省悟，我不要當一個一輩子都混在地球上的人，問問我是誰？我是一名數學家。”

Who am I？不錯，我的理想就是當一名數學家，換一個角度説，我現在就是一個數學家，我要奮鬥，加油！加油，再加油！

四年級作文 篇4

星期天下午，爸爸單位裏放假，他就搬來一張凳子，在暖暖的太陽底下洗頭。

洗完頭，爸爸讓我給他拿來了梳子、鏡子和刮鬍子的工具，認真地做起颳起鬍子來。

“哎喲，可了不得了！”正在一邊看書的我，突然被爸爸的驚叫聲嚇了一跳：“怎麼了你？刮鬍子刮破臉了？”我趕忙問。

“不是不是，兒子，你快過來看看，你老爸我長白頭髮了？”爸爸驚歎道。

我走過去，抱住爸爸的頭細看：只見濃密的黑髮中，有幾根耀眼的白髮豎得直直得，夾雜在烏黑的頭髮中特別刺眼。

我説：“爸爸，你什麼時候開始長白頭髮的？我記得你以前沒有白髮的啊！”爸爸撫撫頭髮，感慨地説：“唉，爸爸老了！開始長白頭髮了！唉，不服老

不行啊！我確實是老嘍，不行嘍！”

我不由得有些傷感。在我的心中，爸爸一直是個很棒的男子漢,身邊認識的人,對他都是讚不絕口。他豪爽,大方,處處為他人着想,親戚們朋友只要有困難，都能夠從他那兒得到幫助。在他們兄弟中，他享有很高的威望。爸爸特別能幹。每到夏天，我就會在爸爸的帶領下，去小河溝裏抓螃蟹，去山間採蘑菇，去小坡上挖紅薯……更多時候，我會在爸爸的培訓下，練習乒乓球，籃球，羽毛球。記得那個時候，我個子還沒書桌高，爸爸就讓我踩在一個小棋盤桌上，跟他一起揮拍練習乒乓。受爸爸的影響,現在我已是學校裏的體育健將。我從小就對他有着崇拜的心理，是我心中的偶像，誰都代替不了他在我心目中的地位。我渴望自己快快長大,成為一個像爸爸一樣的男人.

在我的思想中,爸爸一直都是那樣的英偉。可是現在，爸爸居然有白頭髮了，居然老了。我的眼淚情不自禁地流了下來。我是幸福地成長了,可爸爸在歲月的侵襲下老了。

現在發現還不算晚，從我明白的這一刻起，我就在心裏暗暗的説：除了對得起自己，更要對得起我的爸爸！他讓我感到很驕傲，同樣，我也要讓他因為我而驕傲！

指導老師：xx

四年級作文 篇5

老天爺哭了，淚水遇見了人們的靈魂。——題記

烈日燻烤的夏裏，本以為秋不會來，誰知秋色，一夜間攀上大街小巷。

天上幾朵雲密謀着，拖動着肥碩的身體，藉着風的吻，集在一起，擠出一滴滴水，細絲般斜織着落下。

水窪多了，哭哭啼啼的鬧着，綻開水紋。一隻腳落在了上面，是一個婦人。她撥弄髮絲，望望落淚的蒼穹，又氣又惱的謾罵：“該死，又下雨了，鞋子也濕了，家裏衣服還沒收呢，真討厭，怎麼總是倒黴？”説罷，跺了跺腳，不耐煩的走了，一路常青的樹叢因這場雨而綠得發光，她卻忽略了，眼裏只有灰濛濛的天和濕漉漉的地，還有一些沾腳都的稀泥。

一個身影過去了，一個身影又來了。

是一個嬌小的人兒，扎着馬尾辮，噔噔的跳着走着。她摸着空中飄落的細雨，開心地笑了，“真好，可以打水仗了，瞧瞧這些迷人的水窪，一踩上去水花飛舞，那樣可真美！”他歡呼雀躍叫着，跑着，讓雨水沾在腳上，久久不願離去。一絲雨耐不住寂寞，跳在了他那圓圓的小臉蛋兒上，映出一張如花開般的笑。

又見一笠飄過，笠下是一位老人，他望望天上的雨，憨憨地笑着，皺紋慢慢舒展了，黝黑的臉龐滿是欣慰。“下喲，繼續下！別停！天終於轉涼了，莊稼快旱死了，謝天謝地，早就該下雨了，哈哈……”他走了，穩穩地走着，留下幸福的身影！

秋雨把這一切都看在眼裏的。他知道哪些人堅強，哪些人悲觀，那些人快樂，哪些人勤勞……

秋雨過去了，心滿意足地走了，因為他遇見了人們的靈魂，並且知道了世界上的美好無處不在，只是人的看法不同罷了。

雨去了，留下了泥土的芬芳以及新的希望！

四年級作文 篇6

從六歲開始，我就進入了換牙期。

從第一顆掉落的下左門牙起，到現在，大概已經換了十幾顆牙齒了。一天中午，我正在吃午飯，突然發現我上邊右門牙旁第3顆牙齒有些鬆動，用手摸一摸，還真是搖搖晃晃。憑着多年的換牙經驗，我想：這顆陪伴我九年之久的牙齒，也快要“光榮下崗”了吧。這以後，我就不時地用舌頭去舔那顆牙齒，時刻關注着它的“動向”。每次吃東西時，我都是小心翼翼的，尤其是啃骨頭，都不敢把骨頭放在那顆牙的一側去啃，生怕一不小心將它拽下，並連帶着吞進肚裏。直到星期三的音樂課上，我正張嘴唱歌時，覺得下牙齒似乎磕到了什麼硬硬的東西。不好！是那顆牙掉了嗎？我趕緊用舌頭去驗證我的猜測，啊！它還在！不過已經搖搖欲墜了，而且整顆牙齒已經傾斜，隨時都有掉落的可能。晚上，我正在享受着美味的紅燒魚，突然間感覺嘴裏有血腥味，咦？莫非……我趕緊將嘴裏的東西吐出來，一看，果真是那顆牙！

此時，它已離開了它多年的家（我的嘴），正安然地躺在桌子上。我連忙奔向衞生間去漱口。漱完口，對着鏡子一照，呀！上排牙齒多了個豁口，還漏風呢！這就是我的一次掉牙的經歷。每顆掉落的牙齒，都是我成長的見證。

四年級作文 篇7

昨天，家長學校迎來了第二次專家講座——團中央知心姐姐巡講團的馬老師，為大家作了以《關注孩子心理健康成長》為主題的精彩演講。

的確，孩子的`心理健康已經成為目前我國基礎教育面臨的最嚴峻的問題。怎樣讓我們的孩子，在我們現在無法改變的應試教育中，找到一個最好的空隙，尋求屬於自己快樂愉悦的一片天空呢？這個問題就對家庭教育提出了很高的要求。家，不再是隻給孩子提供吃穿用的場所，而應該成為孩子心靈的港灣。在他們體驗快樂和成功時，所有的成員與他們一起分享；在他們遇到挫折時，也有人幫助他們共同分擔。這就要求做為家長的父母，不但要關注孩子的身體健康，更要關注孩子心理成長中遇到的各種問題。

其中我最關注的是對孩子的及時肯定，以及對他們的情感培養和理想教育。

每個人都需要周邊的人也好、環境也好，給予自己不同程度的認可，否則就會陷入一種焦慮，一種不知所措，孩子也不會例外。在他們小小的心靈裏，多麼希望得到自己身邊每個人的欣賞，又多麼希望得到大家更多讚許的目光啊！因為來到這個世上之後，不管是第一次用奶聲奶氣的聲音叫出“爸爸、媽媽”，還是用那雙小小的腳丫邁出了人生的第一步時，家人都是那樣的欣喜若狂，那時的他滿心歡喜地認為自己就是所有人的至寶，他的降臨人間就是家人最高興、最幸福的事情。可是上學之後，甚至是入園時，有些孩子忽然間就成了大家的指責對象。不是説孩子坐不住了，就是説他不會跟小朋友交往了，再不然就是做事情磨磨蹭蹭了……總之一大堆的毛病都出現在他身上。試想一下，這時的他會怎麼想？膽小的孩子會陷入茫然，不知所措；膽大些、比較外向的孩子也許會不以為然，更加任性地做着這些大人眼裏的錯事，也許開始與大人們抵抗，用自己的方法抗拒着大人們的指責。家長也就因此很惱火，甚至用更簡單粗暴的方法修理這些“不聽話”的孩子。可是，這樣做的結果往往只能加劇孩子的牴觸和逆反，我們是用自己的雙手將孩子推到了我們的對立面。唯一能讓孩子自願走回我們身邊的方法，只有及時的肯定和鼓勵，別無他法。在這個也許會很漫長的過程中，温暖他的心，重新建立孩子對我們的信任和依賴。當然，肯定並不等同於一味的縱容和妥協。在原則性問題上，我們要堅持對孩子的教育和管理，不過，這教育和管教是要建立在愛他的基礎上，這愛要讓孩子體會到。在一些小事情上，卻沒必要大動干戈，隨意責罵，即使他沒做好，説一句“挺好的”、“進步很大”似乎也不是很難吧。孩子需要我們的肯定獲得成功的體驗，那樣才能在他心裏漸漸地積蓄正能量，才能向着我們希望的方向前進。

情感培養是每位家長必須要用心教給孩子的一種能力。不要認為他自然而然地什麼都懂，想想教孩子學説話、學走路時的我們，那種對孩子的愛和耐心你現在還有麼？所以有的教育專家説，用愛去教孩子本領，沒有教不會的。現在孩子更加需要我們，告訴他學校是什麼樣的，社會是什麼樣的，要怎樣對待老師和同學，要如何擁有自己的好朋友，朋友對自己的人生如何重要……這時候的我們，如果能夠蹲下來，注視着孩子純淨的雙眸，告訴他這所有問題的答案，他怎麼會不聽，又怎麼會不喜歡你呢？孩子的情感淡薄，根源就是我們的教育太簡單了，太不入人心了。孩子需要有人能聽懂他們的心聲，更需要有人能告訴他遇到問題該如何解決。如果您是一位用心與孩子相處的家長，您就一定會擁有一個身心健康的孩子。所謂的情商，就是指孩子情感發展的程度。我們對他的愛，就是培養他擁有愛心的前提；我們對他的尊重，就是他學會尊重別人的第一課；我們給他的所有情感體驗，他都會如數奉獻給社會。不要吝嗇表達自己的情感，讓孩子知道您的情感有多麼豐富，他也就會有那樣豐富的情感；讓孩子瞭解情感帶給人的温暖和美好，他才會更自如的表達和釋放自己的情感。這需要培養，在每件小事中細心的培養。

關於夢想，這真的是我國教育中最欠缺的東西。孩子們從小都有屬於自己最美好的夢想，可是隨着我們的教育，這些夢會慢慢萎縮，甚至消失。因為孩子們漸漸發現，那些夢根本無法實現，甚至只是一種妄想時，他們也就不會再浪費時間去做夢了。失去夢想的孩子也會變得越來越冷漠，對社會、對朋友、對家人，甚至是對生活。不要打破孩子們美麗的夢，給他希望，更要給他向夢想進發的力量。壓抑孩子美好天性的教育是殘忍的教育。即使我們已經被生活折磨的不敢再作夢，即使我們自己對生活失去了熱情，可是千萬別讓您的孩子還沒有開始的生活也像您的一樣暗淡無光。換個角度想，就算我們一事無成，就算我們夢想破滅，可是這個小生命的來臨，不又是一個美麗的夢的開始麼？去幫助孩子建立夢想，幫着他努力實現夢想，就是我們人生最美麗的夢。但切記，是幫助，不是代替他們做夢，更不是讓他去完成您未盡的夢想。

塑造一個個鮮活、健康的心靈，是我們每個教育者（包括老師、家長，甚至社會）不容推卸的責任，孩子們快樂健康的成長，也是我們國家昌盛、社會穩定的基石，更是人類社會發展不可或缺的源泉。給孩子們一塊綠地，一片藍天，讓他們快樂成長，自由飛翔吧！