寫作文的要求
作文在學生的學習過程中,是一個重點也是一個難點。為了解決我們學生在作文無材可娶無語可表、無章可依、無法修改的問題,我談一談國中生寫好作文的一些要求。
一、觀察的要求觀察是積累素材的好方法,它要求我們做生活的有心人。魯迅先生説過:“若要創作,第一須觀察。……對任何事物必須觀察準確再下筆。”可見觀察在作文中的地位。觀察要注意哪些問題呢?
第一、觀察要選準立足點。我們可採取定點觀察的方法,也可以多角度多方位地觀察事物。不同的觀察視角會有不同的發現和收穫。
第二、觀察要準確細緻,要注意發現事物的特點及其未被人發現的地方。
第三、觀察不侷限於視覺方面,還要調動多種感官,或聞、或嗅、或品嚐、或觸摸、或傾聽,還要開動腦筋思考問題。
第四、觀察要作筆錄。
二、積累的要求寫作素材從何而來——源於點滴的積累。比方説吧,工廠要正常生產,必須保證有原材料;在家裏要做飯,先要有米糧和油。要不,等機器運轉再去購買材料,等水開了、油煎好了再去買米,這怎麼來得及呢?
古今許多大詩人、大文學家寫文章、成詩句,他們都尤其注重積累。北宋出口成章、落筆即詩的大詩人梅堯臣不管到哪兒——或和朋友遊玩、或平時吃飯睡覺,他的身邊都帶着一個小袋子,不時把想到的一句、半句詩裝入口袋,甚至是隻言片語也不放過。我國元末明初“積葉成章”的`唐宗儀,清朝的“煙茶換故事”的“聊齋先生”蒲松齡都是講究積累的典範。
茅盾也告訴過喜歡寫作的人們:應該時時刻刻身邊都有一支筆和一本本子,無論到哪裏,都可以把聽到的、看到的、想到的隨時記下來。
那麼,積累應該做些什麼呢?
第一、要寫好作文需要準備許多的材料,但材料來自哪裏呢?對我們學生來説,素材來自學習和生活:從大千世界的人物形象,社會動態,到生活瑣事,及我們學習的心得體會,再到一本書、一本雜誌、一張報紙,甚至一篇紙、一句話、一個詞、一個字,都會是我們寫作的材料。因此我們要多看、多讀、多記。
第二、可以用日記本、摘錄本記下我們每一天蒐集的材料,還可以把它們用卡片分門別類地歸納整理出來。這樣寫作時我們就會有材可選,並能選好適合的材料。
第三、積累材料要“以十當一”,越多越好,這樣在用材料時才能作到以“一當十”,做到越精越好。
三、擬提綱的要求
古代詩人曹植“七步成詩”,史青“五步成章”;還有王勃作文章先磨墨飲酒,再卧牀思考,醒後揮筆成章,不易一字。這些名家寫文章、作詩句時的走動、磨墨、飲酒、卧牀,其實就是打草稿、想提綱的過程。像這種擬提綱的方式,我們稱為“打腹稿”。
初學寫作者最好用筆把作文提綱寫出來,等我們有了較強的作文功底,再用想框架、打腹稿的方法。列提綱有這些好處:第一、能幫助我們把作文的結構理出來,作文時就能圍繞提綱寫,不易跑題,也不會忘記材料。
第二、考試時我們作文來不及打草稿,寫提綱、想框架、打腹稿是最省時、最便捷的方法。
所以,初學作文者更應在平時養成先擬提綱後作文的習慣。
四、修改的要求修改是作文的最後一環。俗話説:好文章是改出來的。這句話確實有理,它告訴我們要反覆地修改作文。修改要注意哪些要求呢?
第一、須用正確的修改符號修改;、第二、應從文章的字、詞、句、段中的有誤或不當之處入手;第三、要美化作文的語言;第四、要提煉文章的主題,使主旨得以深化。
當然,做到如上所説的各方面不是朝夕可就之事,對中學生來説更應該從點滴訓練起,還要有“不怕作文”的思想,只有這樣,我們才能學會寫作文,才能體驗到作文的快樂。
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