實用的中學寫景作文集合五篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的中學寫景作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

中學寫景作文 篇1

這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，着實温婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結構完整，不失為一篇寫景的佳作。

作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結構。採用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特徵的景物展現出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力。

這是一篇非常優秀的寫景文。文章語言優美，作者在文字的海洋裏任意遨遊，讓讀者為之叫好。 文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。

這篇寫景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數字分開層次，形式上並列展開，內容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景”的內涵。

這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪”“積雪”“簪學”，構成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積澱與語言修養不凡。

作者是善於擷取景物並將其完美組合的聖手!文中回憶中的遠山是生機勃勃的，是清新的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細緻描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓!

奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的.把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。

文章對於春景的刻畫細緻入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質感，令人彷彿隨着小作者的勾勒在眼前清晰呈現出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對於語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!

這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特徵“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀幹”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現了九寨溝的美，情景交融，寓情於景。

作者最是會賞春景之美的。開篇總領全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善於選擇景物!作者也善於使用短小精幹的句子，對景物進行描寫。

這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特徵，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中藴含着對秋天的喜愛和讚美之情。構思巧妙，文筆優美，是一篇文質兼美的文章。

不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間;不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。

《月夜》是一篇善於以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對於月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，彷彿使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對於古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神祕温柔的色彩。

這篇寫景作文用詞準確,語言優美,比喻,引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

不得不説，作者的文言功底非凡。雖説模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過於明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經很好地為下文的議論作好了鋪墊，後半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態度即使做不到范仲淹之説也情有可原，也論及志在雲霄，很成功!

本文開篇通過和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接着多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。

這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典範。美妙的語言，美好的意象，優美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。

中學寫景作文 篇2

春夏秋冬，寒來暑往，駐足審視，季節在虞高譜下的樂曲卻仍似大片大片怒放的花海，令人難以忘懷。

芬芳的春

冬日的凍土剛被陽光温暖，校園花壇裏冷清了一季的花兒便爭先恐後地推開了春的大門。當馥郁的芬芳溢滿整個校園時，春天真的來臨了。漫步在春日的校園，任憑花香伴着暖暖的和風侵襲整個心田。嬰兒般張大嘴貪婪地呼吸，油然而生的是一種無以言説的滿足。陽光、空氣、草坪、朗朗的讀書聲，同學們如花般的笑靨和對春日校園生活的.體驗和熱愛，任何歌唱都不為誇張。

春日的校園告訴我們：即使悽風苦雨中，漫天陰霾下，幸福之花也會隨時隨地向我們怒放。

精彩的夏

正如夏日如火如荼的陽光般，我們心潮澎湃，熱血沸騰，在校園這塊淨土上揮灑着我們年輕的汗水，運動場上矯健的身姿，聯誼會上快樂的笑容，把這個校園襯托得愈發可愛。

正如夏日夜晚的悄然無聲，寂靜沿着校園所有的小路蔓延，連風兒也靜靜地伏在樹梢上沉沉地睡去。自習堂上的寂靜、閲覽課上的寧靜、微機課上的安靜———更把這個校園裝點得愈發美麗。

夏日校園的動人之處在於它啟發我們懂得：生活有動靜兩面，動是青春活力的張揚，靜是沉穩中積蓄力量。

收穫的秋

當時光完成最後一朵花的開落，大多數植物只褪剩一種顏色，秋便翩然光顧我們的校園。這是一個收穫的季節，是一個適合回憶的季節。躺在校園軟軟的草坪上，老師無微不至的關懷，同學們學業上的互相幫助，還有餐廳師傅那真誠的一笑，都一一在眼前浮現。

在這個季節裏，這個校園中，我們收穫了樂於助人的快樂和真誠感恩的幸福。秋日的校園用它的飽滿教會我們：靜靜的思考可以讓你嚐到收穫的甘甜。

考驗的冬

一年中最後的時光終於伴着紛飛的雪花降臨到我們身邊。在這個寒冷的季節裏，校園披上了一層潔白的衣衫，仿若仙女般美麗。大片的冬青和松柏依然傲立。我們和冬青與松柏一樣，沒有畏懼嚴寒，而是迎着嚴寒喊響嘹亮的早操口號。我們沒有畏懼冬季給校園帶來的蕭瑟和單調而是更加努力地刻苦學習，鍛鍊身體。

一切的努力都會有收穫，因為冬季的校園告知我們：誰把最美的夢播進冰封的土壤，誰在來年就會有滿園的芬芳。

中學寫景作文 篇3

清晨的第一縷陽光透過紗窗，淅淅瀝瀝、斑駁陸離地灑在我的身上，將我從一夜好夢中喚醒，那一刻，新的一天又開始了……

伸個慵懶的懶腰，探着鼻子盡情的呼吸，鼻中是清晨未散的濕意和清新。

打開門，走出去！望着眼前那豁然的光景——成片的田壟綿延到天際，金燦燦的麥浪翻滾不息，哪兒有蛐蛐和鳴，哪兒有蝴蝶蹁躚，哪兒就有了生機，這便是我心中的桃源樂土，一片放牧心靈，淳樸自然的天地。

我愛自然，那兒總有數不盡的樹木和叢林。

走在林間小道上，沾着冷濕清涼的露水，踩過綠意盎然的天然葉毯，撫過樹幹粗糙的滄桑，聽鳥兒清音，看詩情畫意，聞草木之息，享競中之靜，那樣放鬆而恬淡，自由的感覺，最自在不過了。或許運氣好時，真能親眼目睹“曲境通幽處，禪房花木深”的別樣意態，享受“山光悦鳥性，潭影空人心”的.韻味。貼近自然，擁抱自然，我體會了自在。

我愛田園，那兒總有收穫與豐收的喜悦。

秋天，不僅是金色的季節，更是收穫的季節，正如我們學習的一份耕耘，一份收穫一般。看大棚裏的果實掛滿枝頭，看田地裏的蔬菜蓬勃生機，看黃燦燦的麥子捲起麥浪，看那老實敦厚農人歡喜採擷。寫到這兒，我不禁想起魯迅筆下那片美好的百草園，他有酸酸甜甜的桑葚，我便有咧開笑臉的石榴罷，用杆子打一下，剝開將那些飽滿的子粒放進嘴中，脣舌留香。 我還喜歡那溝壑縱橫的田梗與阡陌，走在上面，撲鼻的是泥土的氣息，又軟又鬆，舒服極了，偶有幾隻撲着玩的小貓小狗跟着走，或是幾隻小鳥兒不怕地落在肩頭，那定又是別一般的情趣。

我愛鄉下的雨天，因為風雨過後總會有彩虹。

暑假裏曾在城裏看到過一次大彩虹，那是自我出生後看過的為數不多的一次彩虹，也是我所見過的至今為止最大的彩虹。彎彎的彩虹橫跨在漫漫的天際，巨大的光暈把我們都籠在裏面，但很快便又消失了。那時，母親總會念叨起她兒時的那道道彩虹，那些彩虹更大、更豔、也更具童心，令我羨慕不已。更重要的是，它讓我相信風雨過後真的會有彩虹，失敗過後真的會有成功與希望。

我愛鄉下那簡樸卻有趣的小木書桌，它雖小卻泛着書香。

那小木桌不禁使我想起魯迅那個刻着“早”的書桌，事事早，時時早，勤勉於學，書香滿溢。

我更愛鄉間的天空，那是蔚藍、博大、保羅萬象的天空。

白天，藍天白雲相映成趣，天空藍的似水，白雲白得如糖，像海里的一卷浪花，打濕了天上翱翔的鳥兒。那抹藍、純淨、清新、不染一絲污塵，這在城市裏是永遠看不到的，或許是因為那片天染了灰，遮了簾，又或許是忙碌的我們永遠沒有時間去看那片天。天，給予我喜悦，所以清一直蔚藍。

傍晚的天，褪去寶石般的藍，反而鍍上了一層豔麗的紅，像印度舞娘身上的紗，紅得熱情，紅得耀眼，燒起了半邊天的雲。

夜裏的天，是星星的搖籃，滿天的星，流淌成一條璀璨的星河，灑下一夜的光輝，寧靜而安詳。

就這樣，在星輝斑斕李，靜靜入睡吧。

我的桃源，在那最接近自然的地方。

中學寫景作文 篇4

1、在你的筆下，xx的景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的xx。

2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的佈局，形貌了xx的優美景緻。

3、文章藉助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。

4、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景緻，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

5、本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

6、小作者視察細緻，形貌生動細緻，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。

8、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。

10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。

12、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景緻逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景緻各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

14、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨裏行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者着力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的`xx顯如今人們眼前目今。

15、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敍開頭，渲染意境。

17、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，佈局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

19、文章在字裏行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融於一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷着一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

20、充分運用消息聯合的寫法，並輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱讚，情真意切，動人至深

21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敍事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。

23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

24、作者通過形貌本身的xx的景緻，可以説是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章藴藉的末端，既點題，又耐人尋味。

28、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。

29、你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。

30、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字裏行間飽含着小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

中學寫景作文 篇5

太陽的餘輝籠罩了整個大地，彷彿給大地鍍上了一層金黃色，下午那股滾滾的熱浪霎時間不知躲到哪兒去了，而那涼爽的微風伴着夜暮徐徐吹來，驅趕了了炎熱，也吹走了人們煩躁的心情。草叢裏“蟲”聲鼎沸，它們聲音或高或低、或疾或徐，猶如一首交響樂，讓人們一下子心情舒暢了許多。在田間，那白天默不作聲的青蛙也來湊熱鬧，鼓起嘴呱呱呱地叫喚着，農夫們哼着小調，扛着鋤頭，走在鄉間的小路上。村子裏的.各家各户都忙着準備晚飯，房頂上飄出了裊裊炊煙，空氣中瀰漫着米飯的香味兒，不一會兒一家家的人們就在一起享受美味的飯菜了。

當暮色漸漸地暗下來時，村子也安靜下來了，而蟲子叫的聲音似乎也更加響亮起來。小孩子全跑了出來，在一起玩耍納涼，大人們有的坐在竹凳上，有的坐在小椅子上，有的坐在板條凳上，還有的乾脆靠在門邊或者倚在牆邊，大家有説有笑。

直到月亮升起來，像彎金鈎掛在樹梢上，若隱若現，人們開始陸續回到自家屋裏，各家各户都亮起了燈，可不一會兒又熄滅了。

整個村莊又進入甜美的夢鄉。