吝嗇的老師作文

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的吝嗇的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

吝嗇的老師作文1

他有着黑黑的頭髮，一雙小小的眼睛，一個又大又紅的“香腸”，又大又圓的肚子，像一個即將臨盆的產婦。

在我眼裏他是一個極其“吝嗇”的老師，特別是對於我們寫作的刻薄要求。

至於如何的刻薄呢？今天我在這裏吐槽吐槽這“吝嗇”老師吧。在日常習作中若是換作其他的老師，寫作文少一點字，情感真摯和內容具體，能寫出來就行了，除非是太離譜才會讓人重寫。可我們眼前的“大大”嘛，那幾乎是不能有一點兒小馬虎，只能比提出的要求要好，不能少，否則那你就別矇騙過關。比如這個內容呀，得是豐富多彩的，不能是乾巴巴的、流水帳似的。你要學會鋪墊，留下懸念，一波三折······這樣才會吸引讀者呀；語句呢，要學會運用一些修辭，將抽象化形象，達到生動形象的要求，將事物再現。唉，若你是達不到這些要求，準備重寫吧。寫得勉強的呢，那就要刪減、修改，反正就是要達到升格的要求。否則當天老師就會陪着你一起修改，或者第二天繼續修改，改改改，改到你在與初稿對比時有天壤之別，你都會驚奇到你有無窮的潛力。

有些時候想起寫作文其實挺恨他的，但是每當靜心思考的時候，覺得老師雖然很“吝嗇”，但是老師是為了我們，如果寫作不嚴謹一點，每當期中、期末或重要的考試中，一篇作文就佔了三分之一的分數，假如你字數不夠，內容不豐富的話，就要扣點很多分數，這樣一想時，又覺得老師在教學要求是多麼的嚴謹，對我們是多麼的好。再之，寫作不僅僅是要把自己想表達的寫出來，還需要一些寫作技巧進行脩潤，這樣才能更具有文學的元素。

當然，他的“吝嗇”不僅在寫作一方面，還有其他的方面。比如，每當我們取得進步時，或取得優異的.成績時，他從不給我們買吃的，或是發放一些獎品。但在其他的節日或日常的文娛活動中，還是給我們獎勵的。為此我們一直都不能理解。直到前些日，班級的某位同學説出來心聲，其實老師是要讓我們明白學習不是某種獎勵，如果因獎勵而去努力，那就失去了努力的本質，因為學習是完善自己，讓自己更優秀。

我的老師可真是“吝嗇”呀，不僅是在學習要求方面很“吝嗇”，還有許多其他方面也是很“吝嗇”，也是一個讓我即恨又愛的老師。

吝嗇的老師作文2

吳老師是我們的語文老師，她長着一雙會説話的大眼睛，高高的鼻樑，不大不小的嘴巴，長長的頭髮，還打着卷，我非常喜歡她。可是，最近這幾天，我對她有點意見了。 前天，吳老師突然讓我們幾個同學讀《秋天的雨》。……

吳老師是我們的語文老師，她長着一雙會説話的大眼睛，高高的鼻樑，不大不小的嘴巴，長長的頭髮，還打着卷，我非常喜歡她。可是，最近這幾天，我對她有點意見了。

前天，吳老師突然讓我們幾個同學讀《秋天的雨》。當我們莫明其妙地讀完後，吳老師才説是要選幾個同學參加學校的表演。當時，吳老師選了林歡欣等四個同學參加朗讀表演，我有些失望。第二天，吳老師認為這幾個同學讀得不錯，就是聲音太小了，準備再選幾個同學。我感覺到又有希望了，可是還是沒有選上我。

下課了，吳老師讓選出來的同學到她的辦公室門口再練習練習。我很想參加，心想：多一個人應該沒有問題。於是我也跟着那幾個同學來到吳老師辦公室門口。這時，吳老師拍了拍我的後背説：“雅卓，這次機會有限，下一次吧。”我只好傷心地走了，可是我的心理很不服氣：吳老師太吝嗇了，多一個人又怎麼了，再説我也已經很努力地讀了，我自己認為讀得也不錯呀。

回到家裏，我跟媽媽説了這件事，媽媽説：“不能説吳老師吝嗇，應該説是吳老師為你負責。沒有選上你，是因為你跟其他的同學比還存在不足，如果吳老師讓你去了，你還以為自己不錯呢，這樣反而會誤導你的。”聽媽媽這樣説，我的失落感減輕了許多。我想：我不該對吳老師有這樣想法，今年不能參加朗讀表演，説明我的功夫不到家，我以後多練習，爭取明年參加表演……