特殊的老師作文(6篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的特殊的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

特殊的老師作文1

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。一年一度的教師節到了，每個人都會把鮮花送給心中最愛的老師，而我心中的老師，卻是個“木頭人”——不説話也不會發脾氣，他默默無聞地從一年級開始陪伴我到現在，他就是新華字典。

説起我拜師的經過來，還得從一年級時説起。記得那是我上一年級的時候，由於剛剛成為國小校園裏的一支“正規軍”，知識少得可憐，只認識一些拼音和簡單的漢字。每當讀課文的時候，語文老師便是我的“救星”。只有老師帶領大家讀了一遍又一遍，我才能應付一下。

有一次我在家裏讀課外書的時候，遇到了“殊”這隻“攔路虎”。這下好了，我這台跳動的小馬達瞬間被卡住了。我急忙跑下樓去問媽媽：“媽媽，媽媽，這個字怎麼讀呀？”媽媽摸摸我的頭，笑着對我説：“這個字你不會讀？”我點點頭，媽媽説：“那我給你請一位‘家教老師’吧！”家教老師？我心想：媽媽請的家教老師會是誰，長得帥不帥？連媽媽都不知道的字，家教老師會知道嗎？他是不是很厲害？我疑惑不解又迫不及待地説：“好啊！好啊！媽媽您快把老師請到家裏來。”媽媽笑了笑，意味深長地説：“這個明天你就知道了。”

到了第二天，媽媽帶着我來到了鎮上的新華書店，我心想：難道老師在書店裏？想到快要見到新老師，我的心裏也不由得緊張起來了。走進了書店，我跟着媽媽來到了一塊塊堆滿紅色“磚頭”的地方，媽媽小心翼翼地拿了其中的一個説：“這就是你的‘家教老師’，他的名字叫新華字典。”看着我呆若木雞的樣子，媽媽故作神祕地説：“回家你就知道了。”

回家以後，媽媽開始教我如何向這個“家教老師”學習，媽媽説：“你要查‘殊’，得先找到它部首‘歹’，再查還剩幾畫……”哦，原來在460頁。我找到了“殊”字的讀音，更找個了一個如影隨形的好“老師”。

如今驀然回首已經三個年頭過去了，這位特殊的老師也已失去了昔日的光彩，但是在我心中，她永遠如當日那般光鮮、亮麗。他教給我許多課堂裏學不到的知識，給了我無私的幫助，我能不喜歡他嗎？

特殊的老師作文2

每個人的生活中都有很多老師，我的生活中有三個非常特別的老師。

第一隻教師狗

這隻狗非常忠誠。再一次，當我把它帶到購物中心時，我不小心把它弄丟了。我到處找，但還是找不到。我一直感到抱歉，我不應該帶它去購物中心。第二天早上，當我正要開門去上學時，它正坐在我的門口，一直在轉。看到我開門，它一直搖着尾巴。我的心爆發出喜悦。幸運的是，它找到了自己的家，否則我會傷心死的。從這一事件中，我明白了人應該是忠誠的，甚至動物也可以是忠誠的，為什麼我們不能這樣做呢？

第二個老師

我的第二個老師是一羣螞蟻。在一堂課上，老師給我講了一個關於螞蟻的故事。在一次螞蟻的拜訪中，突然他們周圍都着火了。他們被困住了。在最後一刻，他們圍成一個圈，把最年輕的留在裏面，把最年長的.留在外面。他們捲進了火裏。燃燒螞蟻的聲音可以從“啪啪啪啪啪”中聽到。圈外的老螞蟻被燒死，只留下幼蟻。聽到這一幕，我非常感動。由此，我明白了我們應該團結合作，放棄做人。像螞蟻一樣，我們必須有團隊精神。

第三位老師——蜘蛛

一天，在放學回家的路上，我拿出試卷，看了看我的分數——78。我在街上閒逛，不敢回家，因為我害怕媽媽會責備我，就在我迷路害怕的時候。看到一隻蜘蛛在屋頂上織網，我想:現在下雨了，網很容易被弄濕並被風吹走。我原以為這隻蜘蛛不會織得很好，但令我驚訝的是，這隻蜘蛛織了一點，然後飛走了。織一點，然後吹走。織一點，然後吹走。我很困惑，明明它不擅長編織，為什麼還要堅持，這個疑問一直在我的腦海裏，在30分鐘的大雨後，蜘蛛編織了一張只有1釐米寬的網，現在我明白了為什麼蜘蛛如此執着，因為它一直相信有一天我會編織好這張網。我跑回家，向母親解釋了一切。她沒有失望，但高興地説，我已經長大了，知道我會堅持做每一件事。

在這三位老師的教導下，我學到了很多真理。我們做任何事情都應該問心無愧。我們應該像螞蟻一樣團結合作。我們應該放棄已經做的事情，像蜘蛛一樣堅持不懈。

你可能也會喜歡:我的教師節禮物很厚。教師節祝願教師節難忘老師的恩典。

特殊的老師作文3

“志在書山探寶，心在學海採珠。”這是先輩鼓勵我們求知的言語，可是，在高科技信息的今天，求知不再限在書本上了，有比書本更豐富的內容——網絡。

網絡，是知識的寶庫，知識的海洋。自從我接觸網絡後，它一下子就成了我親密的“朋友”，不！我們之間不僅僅是朋友，確切地説，它是一位“特殊的老師”。現在，不管遇到什麼疑難的事，都不用擔心，我隨時都會打開電腦上網，去請教這位特殊的老師。記得一次，上課文《黃河怎樣變化》之前，老師讓我們找黃河的資料，我回家打開電腦，一上網，這位特殊的老師很快就幫我找到了很多黃河的資料，比書本上説的多好幾倍呢！它做事的神速讓我驚歎。

網絡——這位特殊的老師，還為我的寫作立下了汗馬功勞。沒有它，我不會有今天的寫作成績，原本怕作文的我，是這位特殊的老師將我帶進了《語文原創天地網》的習作樂園。在那裏，我看見了許多學生的習作及與我同齡小朋友的作文，我不由得暗自羨慕，還有許多好詞、好句、好段……都深深地吸引着我。這位特殊的老師還指導我怎麼寫人、記事……記得第一次，我試着把自己寫的文章發給它，它很快地給我作出了適當的評價，提出了寶貴意見，還給我登上了習作文集，國小四年級作文《國小四年級作文，特殊的老師》。看到自己的文章在網上發表，我心裏有一種説不出的喜悦。從那時起，我慢慢喜歡上了寫作，是這位特殊的老師讓我的寫作邁出了可喜的一步。

網絡——這位特殊的老師，還不厭其煩地幫我學習。只要在課堂上沒有聽懂的地方，我都會去請教這位特殊的老師，到網上重新打開這門課的課件，認真地看起來，網上形象直觀，講課生動，使我理解更快，記憶更深。其它學科，也都有指導老師，網上還可以請家教呢！不懂隨時可以問。網上還有其它許許多多的東西，古今中外、天文地理、百科知識……舉不勝舉。只要我肯學習，愛學習，那裏的知識真是取之不盡，用之不竭！它給我提供了一個最好的學習場所，讓我健康地成長。

網絡——這位特殊的老師，它還會讓我愉快地渡過每一天。只要我有空，它可以帶着我走遍天涯海角，欣賞世界各地的風光，參觀名勝古蹟……它還會帶我走進大大小小的圖書館、閲覽室，讓我任意挑選，在書的海洋裏遨遊；假如有什麼高興與煩惱時，它會幫我找朋友訴訴苦、聊聊天，互相交流一下；它還會……

這位特殊的老師教給我許多課堂裏學不到的知識，給了我無私的幫助，又帶給我歡樂，我能不喜歡它嗎？現在我已經離不開它了，它是我生活、學習中的一部份。

特殊的老師作文4

今天，老師推開了門，神祕地走了進來。帶着一絲的笑容説：“今天，我送你們一份禮物！”

只見老師從抽屜裏取出一份包裝精緻的禮盒。這是一個愛心形狀的紅色包裝盒，禮盒上有一個用金絲帶綁着的蝴蝶結，四周鑲嵌着黑白相間的小花。

同學們議論紛紛，教室裏像炸開了鍋似的。有的説：“這是不是炸彈呀？”有的説：“今天是幾月幾號，是不是愚人節啊？”還有的説：“是不是我最愛吃的南瓜餅呀？”

老師打開了蓋子，同學們一擁而上，啊！裏面原來是個盒子，這是個粉紅色的包裝盒，包裝盒上有一個粉紅色的蝴蝶結用粉色的綢帶綁着，綢帶上帶有白色的小圓點點綴着它，十分漂亮!同學們真是丈二和尚摸不着頭腦。想“裏面會不會是空的？”“是不是一大把可樂糖？”

在同學們的疑問中，陸老師提着盒子，在教室四周轉了一圈，並搖晃着盒子，裏面發出沉悶的“砰砰”聲。有人猜測是個鼓，有人猜測是個盒子，可誰也猜不準。只見陸老師又打開了它，同學們一窩蜂地擁上去。咦？又是一個盒子，這個盒子是藍中帶白的，連絲帶和蝴蝶結也是這種相同的顏色，可有意思的是，這個蝴蝶結是圓形的。同學們疑惑不解，有的説：“這位陸老師葫蘆裏賣的是什麼藥啊！”這裏面到底是什麼？正當同學們疑惑不解時，陸老師隨着我們的歡呼聲打開了它。“啊——”人羣中爆發出一陣陣喊聲，教室裏更像一個小菜場了，這第四個盒子多麼像我媽媽的戒指盒呀！有人説道：“這裏面肯定是一顆糖！”我這個應聲蟲也不忘添上一句。

激動人心的時刻到了，輕輕地打開盒子，裏面“空無人煙”，只有一張摺好的紙。老師讓陳瀅宣讀了這段含義深刻的文字。當陳瀅讀完後，我的眼睛濕潤了，這是老師對同學們的期待，裏面藴含着老師對我們的愛啊！

“同學們大家好!每次來新狀元上課，我都很高興，你們就像我的孩子一樣，我太喜歡你們了……！” 今天真是一節特殊的課，老師送給我們的一份特殊的禮物。這節課是我最令人難忘的一節課，這份特殊的禮物，是我收到的最好的禮物。

特殊的老師作文5

我的一生中有許多的老師在我的身邊，就例如：蜜蜂、蝸牛、老黃牛……我今天就要寫三位特殊的老師。

第一位老師——狗狗是非常忠誠的，再一次，我帶它去商場買東西時，不小心把它給弄丟了，我四處找它，還是沒有找到。我一直心存歉意，覺得自己不應該把它帶到商場去。第二天的早晨，我正要打開門去上學時，它正坐在我家門口，一直轉着圈，見到我打開門，就一直搖晃着尾巴。我的心一下就樂開了花，幸好它自己找回了家，不然我就得傷心死了。從這一次事件中，我懂得人應該忠誠，連動物都能忠誠，我們人為什麼做不到？

第二位老師——螞蟻我的第二位老師就是一羣螞蟻，在一次課堂中老師給我講了一個關於螞蟻的故事。在螞蟻一次遊玩中，突然他們周圍都着火了，他們被困住了，在最後的關頭，他們圍成一個圈子，把最小的留在裏面，最年邁的外面，滾入火堆裏，“啪啪啪”可從聽見螞蟻被燒焦的聲音。一圈圈的外面的年邁螞蟻都被燒死了，只剩下幼年的螞蟻，聽到這一幕，讓我非常感動。這從中讓我學到了同伴之間、同學之間應該要團結合作，舍已為人。要像螞蟻們一樣，要有團隊的精神。第三位老師——蜘蛛在一天放學回家的路上，我拿出試卷看了看自己的分數——78分。我在街上閒逛不敢回家，怕媽媽責怪，正當我失落、害怕的時候。看到了一個屋頂上正有蜘蛛在織網，我想：現在是雨天，網是很容易被打濕，吹散的。我一心覺得這隻蜘蛛是織不好了，但出乎意料的是——蜘蛛是織一點，吹散；織一點，吹散；織一點，吹散。

我非常的疑惑，明明是織不好了，為什麼還要堅持，這個疑點一直在我的腦邊轉，在經過30分鐘下的大雨，蜘蛛已經織出了只有1cm寬的網，這下我明白了蜘蛛為什麼這麼堅持不懈，因為它始終相信，總有一天我會把這一個網織好。我跑回家向媽媽説明了一切，媽媽不失望，只是開心的説我長大了，知道自己要堅持不懈的去做每一件事。經過這三位老師的教導後，我明白了許多的道理，我們應該做每一件事都要問心無愧，要和螞蟻一樣團結合作，舍已為人，有蜘蛛一樣堅持不懈的精神。

特殊的老師作文6

我的老師阮煒，是一個擁有特殊本領的人。她在鋼琴教學上的造詣，令我十分欽佩。

我自幼跟着阮老師學習鋼琴，她説話生動有趣，令人印象深刻。還記得第一次去她家，阮老師邊打開鋼琴蓋邊説：“快來瞧，這像不像大鯊魚的嘴巴？你看它嘴裏一共有八十八顆牙齒，白鍵就像它健康的牙齒，那上面的黑鍵就像它的大蟲牙。”聽完老師的介紹，鋼琴在我眼裏立刻形象起來。阮老師就是擁有這樣的魔力，讓第一次接觸鋼琴的我一下就愛上了它。

阮老師的教學也獨有特色。隨着我鋼琴級段的上升，老師對我的要求也在不斷地變化。之前均為簡單模仿樂曲的彈奏，而現在她要求我在彈曲之前，必須先了解作者的生平以及創作樂曲的背景。還記得我第一次接觸《牧童短笛》時，雖然我每天很勤奮很刻苦地練習，但是我依舊彈不出它的韻味。我心急如焚，真的就想放棄了。阮老師似乎看出了我的心思，她輕聲細語地安慰我：“彆着急，想彈好一首作品，不僅要了解它背後的故事，還要有豐富的形象力。這是一首復調作品，想要彈精緻確實不容易。不過沒關係，你可以把自己想像成那個騎在牛背上的小牧童。”説完老師輕輕揮動着臂膀，歡快的畫面通過手腕神奇地傳遞着、變化着，老師臉上始終洋溢着快樂的笑容。

這一刻，我彷彿身處一望無際的田野，悠閒地吹着笛子漫遊，天高雲淡，怡然自得，宛如一幅淡淡的水墨畫。上下兩個聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，好似一唱一和，一問一答。我突然茅塞頓開，手指在琴鍵上流淌，腦海裏浮現出我在田野裏嬉戲，開心地蹦啊跳啊的場景。琴聲時而悠揚時而歡快，把牧童的鄉野生活演繹得淋漓盡致。真是“聽君一席話，勝讀十年書” 啊！ 阮老師牽着我的手邁入音樂的聖堂，並讓我陶醉其中。在那一刻，我感受到了音樂的魅力。

阮老師就是一個有特殊本領的人，她引領着我推開音樂之門，讓我在黑白琴鍵上自由翱翔！