徜徉詩歌海洋作文（通用6篇）

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的徜徉詩歌海洋作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

徜徉詩歌海洋作文 篇1

上幾周，我們班開展了“《輕叩詩歌的大門》”綜合性學習活動。讓我受益匪淺。

首先，我們先學習了幾首古詩和幾首現代詩，通過對比，我發現，原來，現代詩和古詩是有很大區別的。如：古詩的每一個字都是高度概括文章的。而現代詩呢，隨意性比較強，並不需要高度概括。通過這樣一對比，特點就明顯多了。所以，學習上對比方法，是個不錯的選擇哦！

俗話説得好：“不動筆墨不讀書。”既然學習了詩，當然也要動手寫一寫。一開始，我因找不到題材而發愁。怎麼辦呢？我參考了一下語文書，發現詩原來可以是貼近生活或者寫物的呀！原來這樣！最終，我寫了一首詩，並發表在博客上。

最後，就是做手抄報了。平時，我做手抄報，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個難題呢？我會想起那些做得好的同學的手抄報，都是有圖有字，排版十分工整。對呀！我也可以配一些畫，並寫上文字，那樣不就好看了麼嗎？我馬上開始製作了起來。

首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩歌的大門”用空心字寫好，並塗上顏色。接着，把手抄報分為兩個板塊，一邊是“詩海拾貝”，一邊是“與詩同行”。並編上插圖。就這樣，衣服我自認為做得最好的手抄報誕生了。

功夫不負有心人，我的手抄報在班裏獲得了一等獎，這讓我十分高興。但是，我的標題還不夠醒目，這是手抄報的不足。所以，我要繼續努力，爭取做出更好的手抄報來！

接着，我們還舉行了詩歌朗誦會、知識競賽等活動。這些活動，是我真正體會到了詩歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財富。

讓我們在詩歌的海洋裏徜徉，今天我們所看到的只不過是詩歌花園的一角。所以，我們應該延續這次活動，使它真正成為我們生活的一部分！

徜徉詩歌海洋作文 篇2

我國是一個詩的國度。詩歌如耀眼繁星，閃爍着人類靈魂深處對大自然、對人生的美好向往，它為我點亮了一盞心燈；它如璀璨的寶石，點綴了中華語言文字的寶庫。我徜徉在詩歌的海洋。它開闊了我的眼界，拓廣了我的心胸，陶冶了我的情操。讓我站得更高、看得更遠，讓我學會去為自己的人生奮鬥﹗在詩歌的海洋中徜徉，四季變換，猶如漫步在古菀中。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春，細雨中的小草若隱若現，捎來早春的訊息；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的初夏，詩人楊萬里給了池塘最完美的特寫鏡頭，使整個池塘更顯出生命的旺盛；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋天，杜牧向我描繪了夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染，燦若朝霞的美景；“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的冬天，王安石向我闡述了梅花的清高與純潔……四季美景，我彷彿身臨其中，沉醉其中……

徜徉在詩歌的海洋中，時光流轉，我在詩人的字裏行間體會人生，體會成長。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”告訴我時光不會倒流，要珍惜現在的璀璨年華，把握時間好好學習，不讓自己後悔；“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣之不妖”讓我明白做人要有高尚的情操，要不慕名利，潔身自好；“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”讓我悟到堅持就是勝利，在遇到困難時，要勇敢地堅持下去，事情就會有新的轉機和解決的方法！“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”讓我有一顆為理想而奮鬥的滿腔熱情的心，堅信乘風破浪的時機定會到來，我終會實現自己的理想！“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”讓我看到了范仲淹高尚的愛國情操，告訴我要熱愛祖國，努力學習做祖國的棟樑之材，繼續為祖國續寫新的輝煌！徜徉在詩歌的海洋中，我看到了屈原遭放逐，卻依然故我，“乘騏驥以馳騁，來吾道夫先路”；看到陶淵明辭官回家，不為五斗米折腰，“採菊東籬下，悠然見南山”；看到李白被貶，依舊高喊“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”……

徜徉在詩歌的海洋中，我悟到了什麼是真正的人生！誰才是真正的英雄！悟到了不要為金錢名譽所惑，這一切只是過往雲煙，要做真的自己、善的自己、美的自己……我的心靈因詩歌而華美，我的人生因詩歌而燦爛。詩歌海洋珍寶無數，讓我在兩千多年的歷史中，遨遊了很久、很久……

徜徉詩歌海洋作文 篇3

在童年中，我們都讀過無數首詩。詩歌伴着我們一起成長。每首詞，每句詩，都有着詩人獨特的情感。每個人，品詩、讀詞，都有不一樣的感覺。一篇讓人朗朗上口的詩，好的不僅是它的音律，而更多的則是它的色彩與情感。而正是因為有了這一首首詩，我們的童年生活才會多姿多彩。

我愛詩詞。我愛詩人常建《題破山寺後禪院》中的“曲徑通幽處，禪房花木深。”這讓人想到了：在一條幽靜的小路上，陽光照在那裏，詩人小心翼翼地踩過了小徑，生怕弄壞了這寧靜、優雅的地方。再往裏走，只見眼前出現了一座禪院，向前一看，原來是幾個小和尚休息的地方。周圍繁花似錦、綠樹成陰，聽不見什麼喧雜聲，只有幾隻布穀鳥在輕聲叫喚着，這可真是一片與世隔絕的地方、一個與世無爭的天堂啊！

我愛詩人常建的“天堂”，也愛詩人馬致遠的“腸斷天涯”。在《天淨沙·秋思》中，馬致遠為我們展現的，是與常建截然不同的。他沒有常建的閒情逸致，沒有常建的“天堂”，也沒有常建的寧靜。他有的只是對家鄉的思念之情，他有的只是滿心的傷感。雖然馬致遠的這首《天淨沙·秋思》讓人不禁眼前朦朧，但他也為我們描繪的.確實十分淳樸。“小橋流水人家”這句中，他為我們所描繪的，讓我們不禁聯想起：這一個幽靜的山谷中，沒有馬蹄的聲音，有的只是幾聲清脆的鳥鳴，再向裏看，遠處升起了裊裊輕煙，原來是有户人家在做飯啊！他們家門前，有着一條小溪，溪裏有着幾條小魚，幾個孩子在溪裏捉魚，這可真是一副農家風景畫啊！

《題破山寺後禪院》中，雖寧靜，但《天淨沙·秋思》卻讓人又悲又喜。這兩首詩，不但讓人驚喜，又讓人覺得有幾分傷感，這真可謂是各有所長啊！

正是因為我的童年有詩歌相伴，所以，我的童年生活才會如此多姿多彩。

月兒掛上了樹梢發出一絲絲冷冽的光，正如人們悲傷地心境。古人云；但願人長久，千里共嬋娟。可今昔卻是思親之日，杜牧所寫的《清明》—‘清明時節雨紛紛。路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。’’這一詩表達了作者的離愁同而也表現了人們的情深義重，難捨難分之情。

夜隨着時間迎來了新日。

火紅的太陽散發出強烈的光芒直射大地，田地裏的人們還在辛勤的勞作着，手中的鋤頭不停的揮舞着，汗珠似水般傾瀉下來。這一景象不禁讓人想起了唐代詩人李紳所寫的《憫農》—“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。’’

清風一拂，望我國大好山河。

一如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一似“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”它們就是我們的驕傲—長江、黃河。桂林山水之所以甲天下是因為‘行舟碧波上，人在畫中游。’如此境域怎堪不絕？‘水管瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜’女子般的西湖。

……

徜徉在詩歌的海洋裏，尋覓着無形無影的詩韻。

徜徉詩歌海洋作文 篇4

月亮掛在樹梢，發出寒光，就像人的心酸的狀態。古人云；我們希望彼此長壽，以便分享這美麗的月光，即使我們相隔萬里。但過去和現在都是想家的日子。杜牧寫了《清明》——“清明時節接連下雨。路上行人奄奄一息。問當地人哪裏買酒省心？牧童指着興化村，”這首詩表達了作者的悲傷，也表達了人們的深情和重義。

隨着時間的推移，夜晚迎來了新的一天。

火紅的太陽照耀着大地，田野裏的人們還在辛勤勞作。他們手裏的鋤頭不停地揮舞，汗水像水一樣傾瀉下來。這一幕使人想起唐代詩人沈李寫的《憫農》，“鋤草之日為正午，汗水將草滴入土中。誰知道呢，每頓飯都很辛苦。''

一陣微風吹過，望着我國的大好山河。

就像“樹葉像瀑布的浪花一樣落下，而我看着長河總是滾滾向前”和“你看不到黃河的水是如何離開天堂，進入海洋，永不回頭”一樣，它們是我們的驕傲——長江和黃河。桂林的風景是世界上最好的，因為“人們在藍色的波浪上航行，在一個繪畫的世界裏旅行。”這樣的情況怎麼可能沒完沒了？水管很好，山空多雨。如果要比較西湖和西方，補很多總是合適的。西湖像個女人。

徜徉在詩歌的海洋裏，尋找那看不見的韻腳。

徜徉詩歌海洋作文 篇5

在詩歌的世界裏遨遊，在詩歌的長廊上徜徉，我通靈剔透！

——題記

詩歌，如一汪清泉，輕輕盪漾在我的心頭……

“採菊東籬下，悠然見南山。”少年時就沒有迎合世俗的本性，天性熱愛山川自然，紙醉金迷不是五柳先生夢想的生活。何須讓物慾壓得窒息？不如歸隱田園，採擷秋菊輕嗅，讓菊香縈繞心扉，洗去世間的污濁。每讀此詩，就如皓月當空，清風拂面。陶淵明的那份恬靜、着實令我心馳神往。讓那些世人抬頭不經意看見清幽幽的南山吧！

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”李太白如此灑脱！他毅然離開了“金玉其外，敗絮其中”的皇家，作別了爾虞我詐的長安，開始了以東魯、梁園為中心的漫遊生活。沒有勾心鬥角，沒有口蜜腹劍，何其自在逍遙！“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁！”詩人舉杯四顧，只見莽莽大河橫亙中原，西上入天，東瀉入海，勢不可當。面對寥廓宇宙，詩人盡吐鬱積在胸的憤懣，用濃醇的烈酒，洗出一片新天地。他的靈魂已化作一朵純潔的青蓮，盛開在青山秀水之間。

“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”物轉星移，到了1936年，偉人毛澤東站在千里冰封的北國之塬，對着無限美好的河山發出豪邁的吶喊。詩人將自己的博大情懷注入詩中，成就了千古佳句，讓我領略到他超凡的智慧、過人的膽識，感受到他對民族復興的堅定信心、對祖國母親的無限忠誠！讀之讓人心懷激盪、熱血沸騰！

詩歌是一朵朵清幽的秋菊，一片片飄逸的雲霞，一瓣瓣輕盈的雪花……詩歌是沉澱的韻律，結晶的智慧。

擁有靈秀的詩心，懷揣純潔的夢想，仰望湛藍的天空，我將一路高歌。

徜徉詩歌海洋作文 篇6

詩歌的海洋，是使人陶醉的，是令人嚮往的，是讓人值得去追求的。然而，我們經歷了一次“輕叩詩歌的大門”詩歌知識競賽，讓我感受到了詩歌獨有的魅力……

這次活動被分為四個環節：“博學多才”、“才思敏捷”、“妙筆生花”、“惟妙惟肖”。比賽有序地進行着，轉眼間來到“妙筆生花”詩配畫。

我們組被抽中了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這一詩題。小慧説：“這難度未免也太大了點吧？我可不會畫荷花呀！”小樂卻説：“我們是戰無不勝的，無論是什麼困難，我們都要全力以赴！”我們組圍在一起設計這幅《荷花池》的草圖，絞盡腦汁地苦苦思索着。“美術大師”小睿自告奮勇説要代表我們組去畫，大家都同意了。

小睿一走到講台，便迫不及待地畫了起來，不一會兒，他就畫好了。好一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”：一片片荷葉簇擁着一朵荷花，荷花在烈日當空下顯得異常紅，紅得像血在滴，魚兒在水裏打鬧嬉戲，你追我趕。教室爆發了雷鳴般的掌聲，同學們七嘴八舌評道：“好漂亮哦！”“厲害！不愧是‘美術大師’！我看好你喲！”……我以為我們組得到這麼多同學的稱讚，可以在這個環節中奪魁，沒想到卻位居第二把交椅，看來是“人外有人，天外有天”。

活動繼續如火如荼地進行着，終於迎來了“惟妙惟肖”詩表演。第四組同學表演的《清明》實在了得！只見兩位過路的姑娘出場了！她們手上各撐着一把“油紙傘”，悠閒地徘徊着，羞答答的。這時，小吳不失時機地在兩位姑娘撐着的傘上用手一撒，頓時，白紙屑滿天飛舞，真的是“清明時節‘紙’紛紛”！同學們立即捧腹大笑，而且持續了很久。小昊拼命忍着笑，扮演着屬於自己的角色——詩人杜牧，平時調皮的他此時強忍歡笑，擠出一副平易近人，和藹可親的樣子來向小牧童——小杰問路：“小孩，你可知‘杏花村’酒家在何處？”小杰用手一指，説：“知。就在那處。”同學們朝小杰指的方向看去。天啊，班級的“展示台”竟成了《清明》中所講的“杏花村”！全班笑翻了天，有的捂着嘴，眼睛眯成一條縫；有的頭向後仰，捂着肚子大笑；還有的直起脖子，身體微微抖着，嘴角向上翹起。班長看不下去了，大喝一聲“安靜！”全班霎時鴉雀無聲。班長自己沉默了幾秒後，突然也抿着嘴笑起來，教室裏成了歡樂的海洋……

這次的詩歌知識競賽圓滿地畫上了句號，但是活動中的每一個情節都讓我回味無窮。詩歌競賽使我明白：詩歌的大門裏面，是知識的寶庫，是知識的海洋。