父母對我的教育作文（精選33篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的父母對我的教育作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

父母對我的教育作文 篇1

啟蒙我們的有很多人，如：周邊的朋友、校園裏的老師。我們像剛探出頭的嫩芽，需要園丁的精心照料。而老師便是其中的園丁之一，可是除了老師們，還有兩個人的對我們的人生起了至關重要的作用，他們就是我們的——父母。父母是我們的啟蒙老師，因為從我們一出生開始，父母不僅是父母，還是我們生活的導師。家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響着孩子。

每個家庭的教育方式都截然不同，有的家長對孩子過分的嚴厲，無時無刻管着孩子，不給一點自由的空間，這樣的方式很可能培養出十分內向的孩子，不然就是不敢去想象的孩子；有的家長對孩子太過寵愛，這樣就漸漸的變成了溺愛，如果像這樣的嬌生慣養，一定會培養出許多壞習慣，孩子變得説一不二，想怎樣就怎樣，如果有一天獨自走上社會，有誰會滿足你如此之多的需求？但是如果這兩種巧妙的結合，各取一點、融合其中，就會變成一個完美的教育方式，而我家就是這樣的。

媽媽，用“嚴母”這個詞來代替，再好不過了。她對我的學習、生活等等的一系列東西要求都很嚴格。平常還經常讓我多看課外書。當時的我還不懂這其中的道理，只知道一味埋怨，可現在我終於明白了媽媽的良苦用心；爸爸，用“慈父”這個詞來代替，再好不過了。他平常對我無微不至，每天都會詢問我開心嗎？為什麼開心？同時他會抓住我的每一個一點進行表揚與激勵，使我更有上進心，更加渴望進步！

媽媽的教育，猶如山一樣，表面只是靜靜的，可在背地裏，她無數次的在鼓勵我，通過其他的方法，以前，我沒能體會到這種教育的方式，可現如今，我已經徹底明白了這種在狂風中依然穩定而沉着的方法；爸爸的教育，猶如水一樣，每次都能給我巨大的正能量和向前衝的動力，讓我無時無刻都充滿信心。他們經常告訴我，做事要小心謹慎、做人要誠實、不可以説謊、要學會寬容、友善、學會尊老愛幼，懂得知恩圖報、知道無功不受祿……雖然有時候聽到這已經重複幾百遍的話覺得很煩，但這一切的一切都是為了什麼呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，在普通的事。現在坐下靜靜想想，這是一種十分偉大的精神，這也許是一種責任，一種對孩子的愛，不容置疑。

父母的教育決定了我的一生，我們要去虛心接受這份有時讓我們很煩的東西——教育。

這便是父母對我的教育。

父母對我的教育作文 篇2

踏入人生，第一位老師，是母親 最高尚、最慈愛滴母親。她教會我們發第一個音符，教會我們怎樣做人。

我的媽媽是一位編輯。辛勞使她額上出現了細密的皺紋。我小時候，看見媽媽凝神寫作，微攏眉頭時，就調皮地問： 媽媽，你滴眉毛中間怎麼寫着一個 川 字? 媽媽放下筆，笑了，在她伸展的眉宇下，閃出慈愛而炯炯的目光，媽媽整理着寫過滴一疊稿紙，説： 媽媽整天在稿紙中寫呀、改呀，怎麼會不長 川 字? 我一轉眼珠， 那你不會少改點稿子，讓別的叔叔阿姨改嗎?! 媽媽開心地笑了： 傻孩子，要是叔叔阿姨們都不想多做一點工作，那辦公室的稿子不都堆不下了嗎?人不管做什麼事，可不能只想着自己，要處處都想到別人，記住了嗎? 我似懂非懂地點着頭。在我幼小滴心靈中，是媽媽先教育我，做一個處處想着別人的人。我總是忘不了媽媽眉間的 川 字，更忘不了媽媽的教誨，怎麼會，怎麼會忘了呢?!

媽媽對我的生活和學習總是很關心。帶着一天的疲憊放工回來，媽媽就又在廚房奮戰。飯桌前我們的歡笑，使媽媽得到快慰。我們長大後，每當放假，她就讓我站在一旁，看着她做飯。 要學會獨立生活的能力，不能靠父母養活一輩子呀! 媽媽這樣對我説。第一次做飯，第一次炒菜 固然那都已成了全家的笑料，但我總算學會了。在那次迎元旦的聯歡會上，同學們樂呵呵地包餃子，他們包的餃子扁扁的，有的還裂着口兒，可我包滴整整潔齊，結結實實，同學們真羨慕。我這時是多麼滿足啊，是媽媽培養了我獨立生活的能力。這對以後走向社會，會起多大的作用啊!

夏日朦朧滴月光下的交談，耳邊清楚的侃侃而談的教誨，深深留在我的心中。媽媽，是媽媽，一次次，一遍遍地教給我怎樣去做人、做一個能夠發光發熱的人 如同夜幕中滴星辰那樣。

父母對我的教育作文 篇3

我的媽媽相貌平平，沒什麼過人之處，但她卻時常做出極其尋常的事情，使我獲得人生的啟迪。

那事發生在三月三放風箏比賽時，經過一陣激烈的競爭後，我和媽媽手中的風箏開始向最高的風箏奮起直追。眼看着馬上就要成為“領頭雁”了，我心無比快樂。

突然，風箏翻轉起來，然後直線下降。線斷了，這三個字蹦入我的腦海。我拼命地向風箏墜落的地方跑去。等我撿回風箏後，離比賽結束只剩下幾分鐘了。我喪氣地坐在沙灘上，等待比賽結束的哨子吹響。

媽媽走過來一個勁地催着我站起來放風箏，但我仍一動不動地呆坐着，對媽媽毫不理會。媽媽見狀，就一把從我手中奪過風箏，將線接了起來，打算重新試飛。“媽媽，來不及了!”我灰心地對媽媽説道。媽媽依然頑固地一個人放風箏。“別試了，媽媽。”我大聲説。可媽媽還是堅持一個人將風箏放飛起來。看着媽媽絲毫沒有氣餒的神情，看着越飛越高的風箏，我突然又充滿了力量。於是，我連忙拿起身旁的線筒，拼命地放線，線筒飛快地旋轉起來，風箏呼呼地直衝藍天。媽媽轉過身子，笑眯眯地望着我。直到比賽結束，媽媽才讓我收線。最後，我們竟得了二等獎。

哦，媽媽，是您讓我懂得了在挫折面前，絕不能輕易低頭。

父母對我的教育作文 篇4

父母對我們的教育，多種方式。有温柔的對待、嚴格的警示；細心地指導、耐心的教導……

這些教育都是使我們走向社會的鑰匙。

有一天，我的父親送我去學校，我買了一份早餐，邊走邊吃。當我把早餐中的麪包從塑料袋取出時，父親用提示的眼光掃視我的手，眼神並最後落定在那張塑料袋上。我不明白意思，就繼續完成我接下來的動作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢，又用警告的神態提示我，我還不清楚。於是，父親又用嚴厲的眼光，並把手指指向那張塑料袋，這時我才反應過來，自己亂扔垃圾了。

我父親的教育方式，無聲、沉默。正是因為這樣的教育，使我改正錯誤的機會增多。好的教育當然不錯，不好的教育也不少，比如：溺愛。

我的母親也有稍微的溺愛，雖然並不是太“寵”，可還需要改改。在此，我想對母親説：“媽媽，我希望您能鍛鍊鍛鍊我的自主能力。”每天，您下班後忙個不停，我覺得您比上班還忙。剛進門，你就連放包都沒時間，馬上穿上圍裙，開始用您那勞累的雙手做飯，飯後，我想幫您洗洗碗，您總説：“別在這礙手礙腳的，幫忙比不幫還累。”每次，我提重物的時候，您總阻止我，説：“哎呦，別動別動，好好玩你的去吧，別在這玩‘危險遊戲’”。媽媽，謝謝您的愛護。我長大了，也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務，不僅能鍛鍊我，也能減輕您的負擔呀。這點我希望您能改正。

我的父親母親，是偉大的，他們通情達理。他們為我的教育，更為偉大。爸爸媽媽，我愛你們!

父母對我的教育作文 篇5

有的父母只要知道自己的孩子考試考差、作業做不好就會打罵孩子。我父母的家庭教育方式和別的父母有一些不同，只要我的考試考差我的父母根本不會打我，而是和我一起看一看錯在哪裏，講一講其中的道理，讓我糾正錯題記到錯題本上考試前認真複習。

我的父母在生活當中是我的營養廚師和生活管理員，但是在學習中他們卻是我的知心朋友。記得有一次：我的數學考試才考了68分，在回家的路上我心想：這下肯定要被媽媽批評了，我心裏恐慌極了。回到家中我慢吞吞地把成績單交給了媽媽，我本以為要受批評的，結果媽媽不但沒有批評我還對我説：“兒子，這次考差了不要緊，媽媽不怪你但你下次一定要考好，不能再讓我失望了”。我一聽心裏的一塊石頭終於落下來了!

經過這次經歷我發現了我的父母是一個比較人性化的好父母，我想請各位父母不要孩子一犯錯誤就打孩子、罵孩子您們也要多多體諒孩子的感受啊!

父母對我的教育作文 篇6

我曾經看過許許多多的人在台上提起自己的父母，不論是成功、失敗都會説感謝父母。更有許許多多的人寫天下父母，唱天下父母，可見父母對我們是多麼重要，我當然也是這樣想。

在大多數家庭裏都是“嚴父慈母”，可我家就不一樣——“嚴父嚴母”。記得有一次我的作業沒有完成，可老師偏偏要齊作業，真是“屋漏偏逢連夜雨，行船卻遇頂頭風”。沒辦法，我只能昧着良心撒了個謊説：“我……我的作業……作業……啊……落家了。”老師見我支支吾吾的樣子便也沒説什麼。過了一會兒便有人説：“劉競贏，你媽媽叫你。”聽了這話，我本不安的心裏就更加忐忑了。

來到媽媽的辦公室，媽媽很平靜地説：“你的作業呢？”“啊……落家了。”我再次便起了謊言。這時媽媽立即生起氣來：“你為什麼要撒謊？”“我沒撒謊，”我立即狡辯。這時媽媽的音量提高了八度，吼道：“你到底承認不？”我沒有説話，“噼、啪，”我捱打了。這可是我這麼大媽媽第一次這麼狠打我。幾分鐘後，媽媽問我：“你錯了嗎？”“媽媽，我錯了，我再也不敢撒謊了。”我哭着回答。

直到現在我仍然記得這件事，隨着年齡的增長，我理解了媽媽，也接受了媽媽對我的懲罰我更要感謝媽媽讓我知道了做人應該誠實的良苦用心。

回家後，爸爸聽説了這件事。便把我叫來，嚴厲地教訓我：“孩子，你知道這次我和你媽媽為什麼打你嗎？”我搖搖頭。“如果我和你媽媽坐視不管，那麼你將來將成為一個不誠實的孩子，你以後的人生道路會充滿欺騙！

爸爸的這一番話雖然嚴厲，但卻讓我進一步地認識到了自己的錯誤，感謝爸爸，用一句話指點了我的迷津，撥正了我的人生指路標。

感謝父母，讓我做真實的自己；感謝父母，用心良苦地教會我做人；感謝父母，讓我的人生軌道不在偏離正軌。

感謝父母！

父母對我的教育作文 篇7

我們生活在一個無憂無慮的年代，在這樣一個年代裏，父母給予我們無盡的愛。除此之外父母還給了我們生命，又含辛茹苦地把我們撫養成人，供我們學習，給我們一個温馨的家。

我們應該怎樣孝敬我們的父母呢？當父母上山幹農活回家的時候，為他們送上一句暖暖的問候：“親愛的爸爸，媽媽，你們辛苦了，一定要注意身體”，然後，遞上一杯清涼的的冰茶，讓他們在炎熱的夏天散散温；當父母特別忙時，主動去做些力所能及的事，幫他們分擔一點點家務，讓父母親少操點心；當母親節父親節時，而給他們準備一份小小的禮物，然後給他們做一頓豐盛的飯菜，送上我們最真摯的祝福。除此之外，我們更應該好好學習勤奮向上，以優秀的成績來回報爸爸媽媽對我們的愛，以高尚的品德減少父母的擔心憂慮，以健康的身體博得父母的放心。

所以，我們現在應該趁父母親還年輕的時候多盡一點孝道，多盡一點義務和責任，讓自己不要留下遺憾，而或許有一天爸爸媽媽永遠不在我們身邊了，所以感恩要從現在開始。

身為兒女的我們父母給與了我們太多，我們應該用一顆感恩的心回報自己的父母，這是一份不可推卸的責任，這是一份神聖的使命。讓我們學會分擔，學會感恩。

感恩父母，從現在做起，不要等到父母親老了才想到感謝他們，願天下所有的兒女都能有一顆感恩的心。

父母對我的教育作文 篇8

從一個哇哇落地的什麼都不懂的小孩子到一個長大成人，對社會有用的青年。從一個只會招人討厭的橫不講理的小娃娃，到一個尊老愛幼的禮貌待人的國小生。而這是誰在背後鼓勵他，又是誰精心指導和照顧他？那是無私的偉大的父母啊！是他們給了我們温暖的幸福，也給了我們豐富的知識。

只記得小時候：一歲的我在遊樂場，初次見到了一大堆沙子，還以為那是白砂糖，於是馬上抓了一大把放到嘴裏吃了起來，媽媽見了，着急地把沙子挖出來。兩歲的我從鄉下奶奶家坐火車來深圳父母這兒，於是在火車走道上攔路要他們表揚我説：“雅菱真乖，讓我過去。”我才讓他們過去。沒想到別人推開我的小手，走了過去。於是我撲通一下坐在地上，大哭起來。旁邊的人都很驚訝：這小孩是怎麼啦？爸爸知道我這個壞脾氣，好好教育了我一番。上了國小，在二年級的一場英語考試，我考了五十九分，可是我從沒考過這麼差的成績啊！在失敗的包圍下，父母平靜地對我講：“孩子，不要灰心，失敗是成功之母，爸爸媽媽相信你，只要你努力，就一定會成功的！”那時的我是多麼幼稚啊！現在，我上國小五年級啦。懂得了沙子的樣子和用途，而且我再也不會蠻橫地攔路討表揚了，聽了父母的鼓勵，我增加了許多的自信心，下一次考試考了九十多分。

所以，我要感恩我親愛的父母。是他們，哺育我長大，教會我知識。我要好好學習，長大做有用的人，不要辜負他們的希望，這就是對他們最大的感恩。

父母對我的教育作文 篇9

在國小結識了“忙碌”這一詞語之後，我就對這個詞深有體會了，這得感謝我的父母，是他們的言傳身教和他們的敬職敬業，終日的工作奔波，讓我早早就領會到了“忙碌”這個詞語的含義，飽嘗它帶給我的孤獨和淚水。

自曉事以來，父母親每天都早出晚歸，空閒的時間很少，再沒接送我上下學過。我總是每天一個人往返於那二十分鐘的路程，流連一路獨好闌珊的風景，長久以往，獨行的我便和自己的影子成了無間的朋友。開始我從不抱怨，直到某個大雨瓢潑的雨天，焦慮忐忑地站在校園門口，看着三三兩兩的同學一個個被趕來送傘的笑意嫣然的父母接走，直至天色昏暗，我望眼欲穿也沒能等來門口那個熟悉可愛的身影。眼裏期盼的火花如熄滅的煙火一點一點地冷卻，難過煎熬的心比雨還沁涼，終於裹緊單薄的襯衣失落地衝進雨裏……

一整個晚上，我一言不發。那天的晚上，睡前母親倚在我的身邊，像是知曉我心事似的柔聲問道：“今天你不開心，是因為下着大雨，別的同學都有父母接送，而爸爸媽媽卻沒有去接你對嗎？”

我輕輕地垂着頭，感覺有些温熱的東西在眼眶中打轉，忍着，我沒有説話。

“你要理解，我們都比較忙，”母親的眼裏流露着些許的歉意，更多的卻是一種深刻的意味深長，“今後你還會遇到更多隻能一個人經歷的事情。要記住，沒有誰是可以一輩子靠父母的。我們給不了你什麼，你想要的，就得自己去爭取。”

我抬起頭來看母親。温熱的液體再也沒能忍住，但裏面包含的滋味我卻早已品味——苦澀的委屈不再，成長的甜蜜充盈。透過迷濛的淚眼，在那盞柔暗的橘暖色夜燈下，母親好像全身都在散發着亮黃的光芒，一點點明亮起來，像夏夜天邊的那顆星子，使我整個世界瞬時、豁然開朗起來！

母親的話，讓我思緒翩躚，我曾經就聽見有些家長説過，他們的工作是為了給孩子們留下很多的錢。此刻想來，我真不知道他們是否意識到，這樣説正好是把這些孩子生活中的冒險精神一筆勾銷了。父母給予子女的越多，孩子們就越容易軟弱無能。媽媽的話讓我明白了其實父母給子女最好的遺產就是放手讓他自奔前程，完全依靠他自己的兩條腿走自己的路。

孤獨和淚水見證了我的成長，在生活的磨礪中我牢記媽媽的話，在孤獨中自立，在淚水中自強，從一株初見藍天的小苗兒逐漸長成了一棵婀娜多姿的小樹，將來也必然在自立自強家訓的牽引薰陶下，成長為一棵枝繁葉茂的蒼勁大樹的！

父母對我的教育作文 篇10

“棍棒之下出孝子”，大多數中國父母都認同這個道理。他們對待子女是“嚴格管教”，對犯了錯的孩子更是“暴力”懲罰。棍棒之下真的能出“孝子”嗎?

然而美國普遍認同的教育方式卻與中國的截然不同。他們教育子女多的是寬容和理解，而不是“懲罰”。當他們的孩子犯錯誤時，他們會原諒孩子犯的錯誤，教他們其中的道理。孩子們下次便很少犯同樣的錯。而大多數中國父母對待犯了錯的孩子是用暴力懲罰，在受到懲罰後，孩子們大多是害怕、叛逆。下次還會犯同樣的錯。這明顯説明“棍棒式教育”不是切實可行的。

中國著名的教育家梁漱溟的教育方式卻是非常奇特而有效的，梁漱溟教育他兩個兒子非常的“放鬆”。他們父子之間的關係就如同兄弟一般，梁漱溟給兒子更多的是寬容、引導。兒子遇到問題時他總是順着兒子的意願，儘可能的引導他，讓他自己思考。不操縱他牽制他，有錯時他不説“應該怎樣”而是“不應該怎樣”。就連他兒子填志願向他詢問意見時，他也只是笑着説：“你自己想什麼就是什麼”。從效果上看，顯然他的教育方式是成功的。

“棍棒之下出孝子”的教育方式很明顯不是成功的，教育子女需要的是寬容、理解、引導，要儘可能讓他們知道其中的道理，而不是一味的用暴力懲罰解決問題。所以“棍棒之下未必出孝子”

父母對我的教育作文 篇11

長期以來一直有一個觀點，即在中國"閒了棍子，慣了孩子"。這一點是如何形成並通過中國的悠久歷史的傳播可能會造成我的好奇心。然而，真正使我感興趣的是，是否仍然是這個觀點在現代社會值得通過。

一方面，這樣的"棒用"教育模式，沒有實現教育目標的可能性：形成一個孩子的判斷作為一個孩子的自我控制能力發展，以及正確和錯誤的。孩子們總是好奇和破壞性，撕毀書本，拋下花瓶等，這將讓你感到很生氣。懲治他們或向他們解釋，你面對一個選擇。事實上，無論採用哪種方式，這將是當時有效的。唯一的區別是，前者對兒童的恐懼和對他們處罰的錯誤實現後者的作品。迅速消失的擔憂，孩子很可能會重複他們的.錯誤的活動，如果你只懲罰他們。一旦學習他們為什麼是錯誤的，知道什麼是允許的，哪些是被禁止的，孩子可能避免在未來犯同樣的錯誤。而一點點，孩子的判斷能力將得到發展。因此，從長遠來看，指出錯誤的，什麼是允許的，似乎更明智。

同樣，這種"罰款強調"教育模式，這在一定程度似乎有點暴力，危害兒童的成長和他們的角色的形成。 "很多成年人心理疾病與他們的童年的點球密切關係"，精神科醫生説對了大量研究。此外，這種教育模式可能造成孩子的逆反心理氣質或過於膽小和軟弱的字符。此外，該模式將擴大兩代人之間的差距。所有這些意外的結果，我們將更好地深思過這樣的教育模式。 發生。

廣交朋友，在某種意義上，似欣賞音樂。我從來沒有選擇明亮的藍色音樂每當我，因為我的感情旋律舒緩緊張的神經，向我保證，我的理解和關懷，而不是一個人在這個最困難的時候，因為我會覺得如果有人能夠加強在我悲傷的悲傷。

父母對我的教育作文 篇12

我們老祖宗，無論是孔子、老子、莊子等等最後留下來的、傳播下來的是思想，思想就是理念和規律，不是某一種方法。所以説至於“棍棒底下出孝子”，就是我是棍棒打了，打的是心性!甚至過去舊社會那些大家族甚至族規，有時候給打殘一條腿。但是他失去一條腿，他的心性立住了，這就是對的。因為那種情況下要不打斷這條腿，他可能會出更嚴重的問題，就像“兩利相權取其重，兩害相權就其輕”。

我特別反對現在説孩子不能訓、不能説、一定要賞識教育，就跟有一次電視台請我去做節目，一個幼兒園園長就給我訴苦，説李老師你可來了，老師們都按不住了，因為很多家長送孩子的時候就説，“我們家孩子只接受賞識教育，不能有批評。”這種不能批評就是不尊重。因為是對還是錯是要尊重事實的，這才能實踐出真知。

所以説，所謂的賞識教育是説孩子承受力還不夠，我們家長又沒能清楚的給孩子講透。因為每個人溝通力、表達方式不一樣，然後孩子的理解力也不一樣，如果家長帶點情緒等等，孩子又牴觸，導致孩子沒認知到，這時候我們家長就棍棒，那就屬於簡單粗暴了。當我們把責任盡到了，而且我們確信他明白了，那這時候孩子再做不到，別管哪種懲罰，有時候棍棒懲罰，比心理懲罰還輕呢。心理懲罰會留下陰影，棍棒打過反而就忘了。所以，我是反對一概論之的，是根據自己孩子實際情況來的。

記得女兒小時候的一件事，我和我的先生是不打罵孩子的，但是這個孩子多次犯這個毛病，而且通過我研究，這種肢體語言很有可能對她的心理和未來的機遇造成巨大影響。就是我女兒已經到國小四年級了，她到哪兒就靠着牆。因為我們在加拿大那個廚房也比較大，她也會靠着灶台，往那一靠，我們想想忸忸怩怩的那種，是上不來台面的，這也代表孩子內心會依靠別人。

因為我們從《黃帝內經》我們讀了一些醫學的書，這個膀胱經是從頭到底的，天道之氣從頭到尾，就像我們説民族的脊樑，背得挺着。若是身體弱有病該治治，該修養修養，但站起來就不能一站三道彎!那很容易旁門左道。

所以，後來已經跟她談過三次，認真談了三次，起碼提醒她、善意的提醒已經超過十五次了。那接下來我和我先生就開始商量，我記得我們還模擬了好幾次故意踹她，因為預測她回來肯定還得靠着灶台(因為我就會給她做加餐)，我先生就試着瞄準又要踹得着她，又不能把她踹壞了，然後又得讓她記住。我們模擬了半天，孩子回來後，我們就故意嚇了她一下，她就記住了。從那兒以後，她無論什麼時候都站的挺挺的。

父母對我的教育作文 篇13

棍棒教育與賞識教育，應該以賞識教育為主，棍棒為輔。對兒童教育來講，當然應該以鼓勵、表揚為主。因為孩子越小越容易認不清自己，非常容易自卑。“世上沒有壞孩子”，賞識教育的奧祕在於喚醒“好孩子”。0-6歲的兒童處於一個“他律”階 段，容易以別人對自己的評價為判斷自身行為的標準，如家長、幼兒園老師説自己是好孩子就認為自己是好孩子。

棍棒，或者説懲罰，是“要喚醒孩子心中沉睡的巨人”，目的是讓孩子對自己的過失負責。懲罰也是先要鼓勵、肯定孩子，告訴他是個好孩子，大家都很喜歡他，而不能 讓孩子產生被侮辱、被孤立的感覺;第二步是告訴孩子他犯了錯誤，做了錯事;第三步要指出孩子錯誤行為的危害性;最後要讓孩子積極面對錯誤行為所造成的後 果。

父母要懂得賞識孩子、鼓勵孩子、多對孩子豎大拇指、幫助孩子“找光明”。教育孩子，態度是最好的方法。但賞識也要有度，一味的賞識會使孩子混淆自己的優點和缺點，盲目自信。

父母對我的教育作文 篇14

在生活中，無論什麼事，爸爸對我要求很嚴。有一件事我永遠也忘不了。

我在上四年級的時候，有一天放學，老師留了一篇作文。我回家後，不到半小時就寫完了，我大概看了看，對我寫的作文很滿意，就高高興興地去看電視了。爸爸下班回家，走過來看了看我寫的作文，我注意到爸爸大約看了5分鐘。然後嚴厲地説：“虎俊，你來看看作文”。我低着頭，悄悄地走了過去，心想：又要挨批評了，真倒黴，為什麼我不把作文放起來呢?爸爸陰沉着臉對我説：“你看看你有多少個錯字，有6個錯字。”我一下子放鬆了，只不過是錯別字，並沒有什麼大錯。我小聲地説：“只錯6個字又怎麼了?爸爸，我們班還有比我錯的更多的人呢?這在作文裏不是大毛病。”我調皮地對爸爸説。爸爸靜下心來，平靜地對我説：“這樣想是不對的，不要比別人的缺點，即使別人比你錯的多，那你應該謙虛，有錯必須改，古語説得好，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你要自己挑戰你自己，讓你的缺點更少一些，讓你的優點更多一些。爸爸小時候寫字沒有一個錯字，就算有了也不像你一樣，寫一篇文章錯6個字。假如你一學期寫8篇作文，你的錯字至少就有48個呀!”

聽到這兒，我的臉一下子紅了，悄悄地回到自己的位置上，認認真真改了起來。爸爸看到我認真修改的樣子，臉上露出了微笑。我心裏暖暖的，爸爸我想對您説：“謝謝您這樣教育我。”

父母對我的教育作文 篇15

父母是我們一生的避風港；是我們堅強的後盾。他們為我們傾注了無數的心血。

我的爸爸經常教育我學習成績不是最重要的，重要的是要掌握正確的學習方法，培養正確的學習態度。在生活中爸爸告訴我要做一個勤奮的人，無論你是多麼的差，只要勤勤懇懇就一定能成功。正因為勤奮使我在學習中收穫了許許多多的喜悦。當考試試卷發下來時，爸爸會心平氣和地跟我一起討論我為何會錯，這道題目要怎樣做……當我在遇到難題時爸爸要我莫急躁，靜下心來好好想想，實在不會再來問他。當與爸爸討論難題時，我倆彷彿成了兄弟一樣，長輩與晚輩的尊卑全消除了。爸爸平時十分注意那種潤物細無聲的教育形式。今年六一兒童節的時候，爸爸帶我到岳陽去玩。我們去了岳陽樓君山島和洞庭湖，在整個遊玩的過程中爸爸就像一個專業的導遊一樣，跟我耐心的講敍岳陽樓的歷史，呂洞賓三醉岳陽樓柳毅龍宮傳書的神話故事等等。在每一個景點的詩人碑刻前，爸爸都陪我一起去讀那些古詩教我不認識的字和不懂的句子。在整個旅遊過程中，我們彷彿不是父子而是兩個親密無間的夥伴一樣。這使我即感受到了旅行的快樂，又學到了許多的知識。他是我的爸爸，但同時更是我的良師和益友。

我的媽媽教育我要獨立，學習家務和做飯。媽媽認為雖然21世紀的青少年生活條件好了，但是要全方面發展，家務活還是得會的。媽媽從不讓我上補習班，媽媽説不能剝奪我們的自由，只要我在學習上盡力了就可以了，盡人力而後聽天命。媽媽叫我每天都練一版字、跳10分鐘繩，教育我除了學習以外，強健體魄、陶冶情操都是十分重要的。每當週末，媽媽都會帶我去鍛鍊體魄。或是騎自行車、或是去滑冰、或是去爬山。由於我喜愛樂器，媽媽還讓我去上吉他課，培養我的興趣愛好。這些頗為豐富的課外活動使我的生活十分充實。

教育孩子是十分重要的，教育的方法就決定了孩子未來的成敗！

父母對我的教育作文 篇16

現在基本上所有的家庭都將孩子的教育置於首位，圍着孩子轉，想法設法的想讓孩子多學點什麼。可我認為，父母更需要教育。

父母們經常會歎息：“現在教育孩子教育的煩死了。”可是，你怎麼才不累呢？現在大多數家長都是間歇性的關注孩子，對孩子，對教育，缺乏一個持久而深入的瞭解。猛然想到，開始管一下，看到孩子不如意的地方，就開始憂慮孩子以後的事業。對孩子的教育，缺少一個宏觀的掌握，導致心中沒底，就開始慌里慌張，手忙腳亂，不知道該做什麼了，於是就“亂醫”，想讓自己的孩子儘可能的完美再完美，可是你們知不知道，正是你們的這種憂慮，有可能會毀掉一個孩子的一生？

父母是孩子永遠的班主任，無論你面對的孩子是什麼樣，你都不可以反悔或者是“退貨”。孩子是你們一生的責任，你們必須把他們教育好，孩子的命運把握在你們手上。現在有很多人，自己的事業很成功，但對待怎樣教育孩子，卻慌了頭腦，把孩子教育成一個庸才，是大多數家長都犯的一個致命錯誤。你們要明白：農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才會有好收成。同樣，教育孩子，僅靠愛，不夠，只有懂得孩子成長規律才有好未來。

現在許多母親，有了家庭，有了孩子，就放棄了自我探尋，生活遵循“最安逸的原則”，看上去悠然自在，令人羨慕。但是，其實有很多生活議題沒有完成，而是擱置在那裏，這很像“成長的斷崖”。當然，母親們選擇最安逸的道路，也不是個錯誤，但是人生的議題並不會因為我們的逃避而遠離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“我們對現實的觀念就象一張地圖，憑藉這張地圖，我們同人生的地形，地貌不斷妥協和談判。地圖準確無誤，我們就能確定我們的位置，知道要到什麼地方，怎樣到達那裏；地圖如果漏洞百出，我們就會迷失方向。”所以，請不要放棄自我探尋。

現在有許多家長因為事業忙，沒功夫管理孩子，就把孩子託付給保姆，學校。可是，他們不知道，孩子的成長中最需要愛。這種行為，不禁會讓孩子心生怨念，還會養成不良習慣，危害終生。

不得不説，其實，父母比孩子更需要教育。

父母對我的教育作文 篇17

在生活中，無論什麼事，爸爸對我要求很嚴。有一件事我永遠也忘不了。

我在上四年級的時候，有一天放學，老師留了一篇作文。我回家後，不到半小時就寫完了，我大概看了看，對我寫的作文很滿意，就高高興興地去看電視了。爸爸下班回家，走過來看了看我寫的作文，我注意到爸爸大約看了５分鐘。然後嚴厲地説：“虎俊，你來看看作文”。我低着頭，悄悄地走了過去，心想：又要挨批評了，真倒黴，為什麼我不把作文放起來呢？爸爸陰沉着臉對我説：“你看看你有多少個錯字，有６個錯字。”我一下子放鬆了，只不過是錯別字，並沒有什麼大錯。我小聲地説：“只錯６個字又怎麼了？爸爸，我們班還有比我錯的更多的人呢？這在作文裏不是大毛病。”我調皮地對爸爸説。爸爸靜下心來，平靜地對我説：“這樣想是不對的，不要比別人的缺點，即使別人比你錯的多，那你應該謙虛，有錯必須改，古語説得好，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你要自己挑戰你自己，讓你的缺點更少一些，讓你的優點更多一些。爸爸小時候寫字沒有一個錯字，就算有了也不像你一樣，寫一篇文章錯６個字。假如你一學期寫８篇作文，你的錯字至少就有４８個呀！”

聽到這兒，我的臉一下子紅了，悄悄地回到自己的位置上，認認真真改了起來。爸爸看到我認真修改的樣子，臉上露出了微笑。我心裏暖暖的，爸爸我想對您説：“謝謝您這樣教育我。”

父母對我的教育作文 篇18

有時候，我會感覺到媽媽的聲音變老了，會發現爸爸有多些白髮。為什麼？因為，因為我是他們的生命，所以他們無言無語。當然，我們也可以無言無語，但不能無動於衷，不能知恩不報。

感謝父母的養育之恩，是每個人都應該做的事。這事，可以説成是感恩，更可以説是孝敬。“孝”字上是“老”字，下是“子”字，説明父母養育了我們，我們應該回報他們。

在我們出生時，我們母親就開始忍受痛苦的剖腹產。我媽媽告訴我，麻藥過後，長長的傷口就痛得不得了。再加上他身體虛弱，常拉肚子。在我們還沒懂事時，母親就如此累了。

到我懂事時，體弱多病的我還不能讓父母輕鬆。媽媽深夜打毛衣，爸爸起早煮早餐的情況我不止一次看到，也不止一次被感動、被震撼。每當我發燒的夜晚，母親都守夜不睡覺，用被子把我裹得嚴嚴的，不時摸摸我滾燙滾燙的額頭，臉上的皺紋透出一絲絲着急。一夜不睡覺的媽媽二天仍要上班，真是辛苦啊！

一次次被感動，我知道應該感謝父母。在母親節，我為媽媽送上一束鮮花，一張卡片。因為她給了我比花還美麗的生活。在父親節，我獻上我親手做桌的一桌飯菜，因為父親給了我温飽。

爺爺在洗碗，爸爸走過去：“爸，我來吧！

”爸爸也在感恩。婆婆在掃地，媽媽走過去：“老媽子，我來吧！

”媽媽也在感恩。真的沒錯，誰都會感恩，因為誰都有父母，誰不是父母一把屎一把尿地拉扯大的？我跑上去，接過爸爸的洗碗布：“爸，我來吧！

”我接過媽媽的掃把，微笑着：“媽，我來吧！

爸爸媽媽看到我這樣，高興得合不攏嘴，原來，只要幫父母做一點點事情，他們都會很開心，就會表揚我們。我們可以無言無語，但不會無動於衷，讓我們用實際行動感謝父母的養育之恩吧！

父母對我的教育作文 篇19

父母給予的財富是何物？父母給予的財富不就是父母給予的教育嗎？當母親懷胎十月生下我們來以後，什麼是物都是離不開父母的教育的。

有人説，母愛是偉大的，而我認為母愛的偉大之處–在於她的無私。其實，從媽媽懷胎十月到生下我們，就已經是一個莫大的恩惠，不算供書教學，還把我們樣的高高大大想盡辦法個我們帶來無窮無盡的歡樂，但是，歡樂的的同時也有着不少的教育呢！記得那時今年五月國慶節黃金週假期，我們一家四口和叔叔家四口來到香港探望自己的親戚，其實，是去打擾他們才是呢！

那是和二伯去海濱公園時，我們租了幾輛自行車，我選了一輛沒等他們就飛馳在自行車徑上，都怪我一時興奮、疏忽大意，不小心摔在地上，還磕斷的兩顆門牙。那時我一邊後悔莫及，一邊浪子回頭地大哭，還不斷的向父母狂説“對不起”。但是，只見父母既十分但心，又十分傷心，一邊帶我去醫院，一邊狠狠地批評我説：“早叫你別租自行車騎了，你又偏不聽，最終自討苦吃了，不但手腳擦傷，還磕斷兩顆門牙……”

我安慰媽媽：“不用傷心，幾顆門牙而已。”這時媽媽更加嚴厲的説：“這次幾顆門牙不見了，下次連命也不要了嗎？身體髮膚，受之父母啊，世界上沒有東西是你的，甚至你自己夜不例外，一定要好好吸取教訓，健康成長。”再成長的階梯中，在父母把我養大的路程中，父親的功勞也是不可缺少的。

生孩子，又怎麼會不知道孩子的心肝呢，爸爸，正是這樣的人。每當父親見到我的一幅倦容，他就會關心地問“不舒服了嗎”或是“累了嗎”。每當我滿面春風、欣喜狂若的時候，總會關切地問“什麼事令犬兒如此開心啊”。每當我受到老師的批評，他不會蠻不講理的罵起我來，而會細心的和我瞭解情況。

最讓我趕到快樂和與眾不同的是在每個晚上睡覺前的一段暢所欲言的時間，那時，爸爸總會和我談心，有時説説今天我倆的所見所聞，可以是報紙上、新聞上、親眼所見或親自所聽的；有時更會和我談起了一天的我倆的表現和提議見，要一起改進一下；還有時候，我們會相互賜對方一兩句有意思的話，可以是相鼓勵的話，可以是格言論語還可以是名言警句等等。爸爸對我的支持、信心，我會爭取的，爸爸的意見我會改進的。

總有一句話：父母給予的財富–不只是金錢，更重要的是教育，它是多麼珍貴，是多麼無價和無限啊！

父母對我的教育作文 篇20

孩子雖小，但也有自己的活動圈子，隨之產生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導。對於工作繁忙的父母來説可能有一些困難，但是應儘量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什麼？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閲報刊雜誌。書是人類進步的階梯，從小培養孩子的閲讀習慣，孩子會終生受益，孩子不停地閲讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如花點時間和孩子進行有益的閲讀。或許有的家長會説：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎麼辦？”其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，

孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟着看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法説出來，並能得到家長的認可，那麼他漸漸地就會喜歡閲讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家裏，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰火紛飛下的孩子過着怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富裕靠的是高科技、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落後的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。

做父母的總是教育孩子要尊重長輩、兄弟姐妹，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創傷，導致自卑的心理，那些迷信於棍棒的父母要好好地反省一下，其實尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對培養孩子健全的人格是十分重要的。 所以 批評要像春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。在生活中我們不難發現，越是經常捱打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的心理已經有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心裏入手。在家裏不要發號施令，而是採取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會制度，每到週六、週日白天一起收拾房間，洗衣服，做一週的功課複習。晚上，一家三口坐在一起把他們一週來遇到的事情以及孩子在本週的進步與退步等情況做次交流，誰的問題誰負責，誰做得不對，要在下週改正。

父母對我的教育作文 篇21

人的誕生，成長與成人，都有一個循序漸進的過程，生活將我們平凡的瑣事調節成 生物鏈 一樣井然有序，那都是自然而然形成的。

題記

生活中，我們可以學到很多;學習中，我們可以學到很多;往事中，我們同樣可以學到很多。也許，稚嫩的我們還不理解生活的困苦與煩惱。我們的壓力也會感覺較為輕鬆。生活中的父母，我們又理解多少呢?父母夜以繼日的勞作，他們為我們流下辛酸的淚水，我們又知道多少呢?工作的壓力與煩惱，促使他們生活節奏也隨之改變了，我們又知道嗎?在大家都進入夢鄉的時候，悄悄地推開門，從狹窄的門縫中偷偷看到母親仍在那裏幹家務，那時，你還在無動於衷嗎?

在偷偷看到母親的勞作之後，我從此悄悄的在母親還沒回到家的時候，我已經把家裏的碗筷洗的閃光了，這其實並不算什麼，但加在一個勞作了一天的人身上，又是何等的艱難，慢慢地，我學會了體貼，關愛他人，政治書中的換位思考，其實，我長大了。

每當看包爸爸因為應酬而醉倒的時候，他磕磕絆絆地走進門來，而卧室門口的我們母子，淚水又一次傾瀉下來，潤濕了我們的臉頰。他一下子摔倒在地上，又一次觸動了我們的新，為了一家的生活，他整天夜以繼日的工作，就是希望有一個美滿的家庭，有一份成功的事業，兢兢業業。但是，生活的重擔不得不壓在他的肩上，我們又扶起他跌跌撞撞的進了卧室，母親悄悄地坐在沙發上小聲地啜泣。

此後的每天，在爸爸回來之前，我都會準備好一杯熱茶，給他解渴，他也會寬慰的説一聲 謝謝 。我也覺的十分開心，我都每天和他談心，訴説學習中的煩惱，他也好似一位專家耐心的開導我，讓我要學會自信，學會包容，擁有坦蕩無私的胸懷，漸漸地，我真的學會了包容，大度，政治書中的自信之歌。其實，我長大了。

從父母那裏，我學到了堅強，自信，自立，坦蕩 畢竟有人説過 父母是孩子最好的老師。 父母的身上所散發出來的光芒，我們永遠也學習不完，因為那是無私的品質。

父母對我的教育作文 篇22

我的父母很普通，在我的成長中，他們沒有什麼叫得出名字的教育理論，由於平時他們的工作很忙，因此也無暇與我交流、更很少和我的老師聯繫。父母的教育方式的第二個特點：理解。

我現在國中生了，他們就採取了與國小完全不同的教育方式。雖偶有嚴肅，但更多采取的是溝通交流這種更温和的方式。他們知道孩子在這個時候脾氣會很差，有自我意識：我都這麼大了！一有時間他們經常和我坐在牀上談心，開始和我展望未來了，並告訴我要實現理想目標，最重要的是努力。上了中學，考試也多了起來，我也很懼怕考試。每當有考試的時候，我都會告訴他們：“明天要考試了。”他們則會説：“沒事，你不要緊張，一次考試而已嘛。”。這是我父母的教育的特點：在不同的成長時段採取不同的措施。我覺得這是我父母教育方式中最成功的一個方面。

我父母的教育方式的第三個特點：表揚。

我父母的教育特點中，還有一個，就是他們會對我做的好的地方會不遺餘力的表揚。有的家長非常吝嗇他們的表揚或只是簡單地肯定一下就完事，但我的父母卻從不這樣，會對我的優點和好的行為反覆讚美。不可否認，任何一個孩子都是喜歡聽表揚勝過聽批評的，父母的表揚在我看來，是給了我動力，我不僅能認識到我做的是對的好的，還能獲得心靈上的滿足感。這樣的效果能不好嗎！

我父母的教育方式的第四個特點：關注學習。

因為我國中的基礎知識掌握不是很好，成績在班級裏有時不穩定，雖然學習成績通常排在班級前十名，但上帝與你開玩笑的時候還能在二十幾名，浮動比較大。媽媽看了一本《中國英才家庭造》的書，受媽媽影響，我也認真讀了這本書，被作者王金戰老師的教學思想和教育理念所打動，受其影響父母第一次給我加了“料”，讓我在寬高學習網上學習人大附中的課程，剛剛趕上他們網校增加了“中學絕招課程”，一聽感覺非常好。老師的課講的不但有質量有高度有水平，視頻做的也非常有趣，令我更加喜歡學習了。馬上開學我就上九年級了，會考的壓力很大，但也是檢驗我中學學習成績的時候。一定不辱使命，給關愛我的父母及關愛我的所有人一個滿意的結果。我會努力的。

在我的成長過程中，父母會在我犯錯時批評我糾正我指引我，會在我成功時表揚我鼓勵我，這種最樸實的教育風格恰恰收到了良好的效果。盡他們所能地給我創造出融洽寬鬆的氛圍，使我的成長一直都是穩步向前。回想一下我父母對我的教育，確實沒有什麼特別高深的祕訣，“成功教育”、“挫折教育”這個教育那個教育他們也沒實踐過，然而我卻感激，我的家庭是我人格養成的重要因素，給了我最寶貴的財富。雖然他們很忙，有時候顧不上我，但我卻無怨無悔。身教勝於言教，他們所呈現給我的，已經是最令我受益的了。

父母對我的教育作文 篇23

“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”這句話意思是養育孩子卻不教導孩子，這時父親的過失；教導卻不嚴格，這是教導孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才，父母的言傳身教與老師的嚴格教導都是不可或缺的。

養育同時教導孩子，是父母的職責所在。“父之過”中的“父”，不僅僅狹隘地指父親，而是父母長輩；“養不教”中的“教”，也不單單指教孩子吟詩寫字，而是教會孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止及家風家教都會影響着孩子。《傅雷家書》中傅雷對兒子傅聰的家風教育，使傅聰即使流落異國他鄉也依然心繫祖國；梁啟超胸懷宇內心繫天下，對孩子的教育也從不懈怠，才能培養出樑思成一眾為國效力之才；老舍更用大情大愛影響着孩子，使世間大愛在其後輩身上一代代傳承。反觀秦始皇此類，自身殘暴，使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長，激起民憤而秦朝早亡。如此可見，父母的教育不但影響着孩子自身，還長遠影響着社會及國家的發展。

孩子的成長，同時也離不開老師的教導。“教不嚴”並非指教育不夠嚴苛，而是指老師並沒有真正教會孩子世道規則與世間大義。孔子奉行因材施教與仁愛之道，他學生眾多且各有所成，不可謂不是一個良師。他沒有過言辭厲行，而是以潤物細無聲的方式，教會了學生仁義禮智信，獎規則與公道灌輸於學生心中，這才是嚴格且合格的教育。反觀現實社會，常有新聞曝出老師只注重學生成績，忽略了學生的道德培養，甚至為取得成績不擇手段，這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應是良師益友，引導學生走上正道。

除卻父母老師，還有眾多因素影響着孩子發展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無依，但依然憑藉着自身努力獲得了成功與世人的讚譽；世界上還有許多家境貧寒無法接受教育的人，但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師，社會的關愛、自己的堅持甚至是一個偶然的機遇，都可以成為一個人成德成才的鑰匙。

父母的言傳身教及家風教育，老師的道德理念與價值觀的灌輸，以及各種各樣的因素影響，都能推動一個孩子的成長以及社會國家的進步。

父母對我的教育作文 篇24

穿着超人披風的父親把孩子扛在肩頭，表現出了父親的高大有力。父親是家庭的堅實依靠，父親在孩子心中是無所不能的超級英雄。雖然父親並不是無所不能的，但在孩子的心裏他們就是無所不能的，永遠是自己的超級英雄。

孩子也會穿超人披風。“最好的教育，是家庭教育”。父親的一言一行會潛移默化地影響到孩子，孩子也會想長大後成為一個像父親一樣的人。

新時代領路人説：“中華民族自古以來就重視家庭，重視親情。”“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育好，社會風氣才有基礎。”孝老愛親也是社會主義核心價值之一。孟子也曾説：“人人親其親，長其長，而天下平。”父子親睦，家庭和諧，那麼社會關係也會是充滿愛與温情的。

教育的幸福，首先在於能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。

今年大學聯考，最後一門考試結束後，某中學考點外，一個身着黃色T恤的高個男孩，走到母親跟前，突然跪下來，説：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了！”反應不及的母親一下子被這幸福懵住了，雙手抱住孩子的頭哭了出來。原來為了兒子，母親李女士停掉了服裝生意，專門陪讀陪考……

父母對我的教育作文 篇25

我的爸爸是一個工作崗位上的幹部，他那勤勞、樸實、嚴厲的性格在我的心中留下了深深的印象。他對我的教育從沒放鬆過。

一個星期天，我躺在牀上，不想動了。爸爸就 嘮叨 起來： 什麼活也不幹。快起來！起來洗衣服！ 我極不情願地挪了挪身子，但仍躺了下去。 快起來，自己的衣服都不洗，難道爸爸還有時間給你洗？ 。 洗就洗！ 我爬起來三下二除地洗完了，又躺在了牀上，不動了。

爸爸看了看，搖了搖頭，神情變得嚴肅起來： 都上五年級了，做事還這麼馬虎，重新洗乾淨點！ 我只得重洗，儘管心裏不願意。可是沒辦法！我只得言聽計從！這次我洗得一個污點也沒有了。爸爸又仔細地看了看： 這還差不多！以後不管做什麼事情都要嚴格要求自己，長大才會有出息。 我以前只圖快，做什麼事都馬馬乎乎，結果還得重做，倒不如一次把它做成功。

爸爸見我要上學時，就又 嘮叨 起來： 在學校認真學習，不懂的要問老師，嚴格要求自己，要 我戀戀不捨地走出家門。回頭看了看，爸爸正衝着我笑呢！

爸爸教我做一個熱愛勞動、勤奮學習，做事認真、嚴格要求自己的人。這是爸爸教給我的寶貴財富。

父母對我的教育作文 篇26

説起孩子，大概每個父母都有説不完的話題，孩子的成長傾注了他們的太多心血與愛，當然我們也帶給了他們數不清的歡樂。我們進步的同時，父母在這個學堂裏也在不停地學習和進步，真不知道是父母教會了孩子還是孩子教會了父母?

我的父母不僅僅能關心我的成績。我認為，媽媽最看重我的是意志品質等超出成績之外的教育。

從小，媽媽就教我讀寫記，只要有空她就會在我旁邊看書，久而久之，我也認為讀書是一件最快樂的事兒，便會和她一起探討，讀讀記記，媽媽特別支持我買書，而且直到現在，我們還時常在一起學習《每天一個感悟》《三分做人七分做事》《好爸爸 好孩子》諸如此類的書使我的日常生活豐富多彩，與其説是這些書本教會我怎麼做人，不如説是媽媽教會我怎樣面對生活

而爸爸呢，他最討厭的事情也許就是面對文字了，可是，只要是我在家，電視機爸爸就從不開，電腦從不碰，我一放學回家，就能看見他在看雜誌、看報紙，雖然他很厭煩這些，也許他看那些東西只是看圖罷了，可是這更加使我懂得爸媽對我的良苦用心。

我們家裏，廁所洗衣機上有書、沙發邊有書、牀頭有書廚房冰箱上有書，甚至牆上還掛着一面白板，上面寫著名人名言，時常更換。家裏的書有上百本，每本我都看過好幾遍，但是這也讓我做什麼事都磨磨蹭蹭的，喝杯水能用上半小時，因為手裏拿着書，有時候，看着看着就什麼都忘了。

父母不應該溺愛孩子，慣到最後，孩子就會變得嬌生慣養，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。我爸爸就不這樣，什麼事情他都只讓我自己去面對，養成獨立的好習慣。

爺爺奶奶灌輸我的就是要 立大志;人無志向就不能成大器;志向是一個人的奮鬥目標 等等。所以我們家所有人都是經常督促我要明確自己奮鬥目標。

可是我認為，作為家中的晚輩，最重要的就是要孝順。 父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。 這句話，每個人都在幼兒園時就背過，可是又有幾個真正做到的呢?

父母對我的教育作文 篇27

這兩天被娛樂圈童星奶林考不上北影的消息一掃而空。每次打開手機總能看到這個小女孩的消息，據説被北影拒絕了。後來又有報道説連中國戲曲都刷下來了。然後看看大家的評論，你會説一個起點這麼高的小姑娘，走到了這一步。責任人是誰？

就是和奶林提到的那個叫楊的女孩。據説2008年奧運會，因為長相原因，只能在幕後演唱，讓米爾克林在台上對口型。

這兩個同齡的女孩總是因為奧運會一首歌一個舞台一個幕後的關係而被比較。也許就像網友評論的那樣，這些東西不是這些孩子自己能做的。

然而，經過這件事，兩個小女孩走上了完全不同的道路。一個是被他媽拉着全世界掙錢，一個是被他爸保護在學校好好讀書。如今，一個在表演藝術的道路上越走越遠，而另一個仍然在學校當校長。

想一想，有一點不能説明什麼，重要的是父母在孩子的成長中扮演什麼角色。比起奶林媽媽拉着女兒到處掙錢，我更喜歡楊爸爸教育孩子的方式。很多時候，孩子還小，需要父母幫助做決定。然而，父母的決定很可能會影響孩子的生活。

除了同情奶林的同學，真的希望世界上每一位家長都能給孩子樹立好榜樣。讓孩子在自己的引導下成長的更加陽光。

父母對我的教育作文 篇28

不要找任何理由打罵孩子．不少父母都有打罵孩子的習慣，而且在打完孩子之後還要為自己找一些理由：比如，孩子不聽話；孩子太淘氣；孩子不好好學習；孩子太懶；孩子愛説謊……有的父母還不錯，打完孩子之後也做一點自我批評：比如，脾氣不好；讓孩子氣得沒了辦法；完全是為了孩子好；哪有時間跟他講道理……也有的父母對打孩子始終持一種贊同和支持的態度，而且還有點理論：打是親，罵是愛，不打不罵才是害；棍棒下面出孝子；有的孩子天生就是屬核桃的，非砸着吃不可……

我絲毫沒有排除父母對孩子的刻骨銘心的愛，我也不否定父母對孩子的高度責任心，我更不能説父母都不懂教育孩子。但是，我應當説，打罵孩子無論從哪個角度講都是不應該的，或者説都是沒有理由的。

我們先不説打罵孩子符合不符合教育學、行為學和有關法律的要求，我們只説打罵孩子在孩子的心靈上造成的巨大創傷，就可以發現打罵孩子的父母的確犯了一個很大的錯誤。

有一天，我從一所國小門口經過，看到一位母親領着一個七八歲的小女孩去上學。當走到學校門口的時候，這個小女孩説什麼也不進學校的大門，母親無論怎麼説都無濟於事。大概母親急於上班，或急於做生意，她看了看手錶，一下子提高了嗓門：“你去不去，再不去我非打你不可！”小女孩還是不動身。母親急了，彎腰從地上揀起一根一次性筷子，態度十分嚴厲地威脅道：“你説，到底去不去！”説着，把筷子高高地舉了起來。就在這一剎那，我看到了孩子內心深處的傷痛像泉水一樣湧流出來。她雙臂緊抱，縮成一團，渾身發抖，彎着腰，併發出了撕心裂肺地尖叫聲。母親在一旁繼續咆哮着。大約持續了三分鐘，小女孩像發了瘋似的跑進了學校。

看到這驚心的一幕，我的心裏很不是滋味。雖然母親舉起的筷子並沒有落在孩子身上，沒有給孩子造成任何肉體上的傷害，而且只是一根一次性筷子，即使落在了孩子身上，也不至於損傷孩子半根毫毛。那麼，為什麼孩子會渾身發抖，併發出撕心裂肺的尖叫呢？通過孩子那一瞬間的表現，我敢肯定地説，這個小女孩心理上的傷害是很深很深的。我猜測，這個小女孩可能經常受到父母的這種威脅和恐嚇，甚至經常遭到父母的打罵，以致使她在這種恐嚇來臨的時候不由自主地瑟瑟發抖，聲音淒厲。我們可以想見，這個小女孩的心理是多麼脆弱，在將來的人生道路上她能承受得了什麼壓力？

就告訴我們一個道理，在教育孩子時千萬不要採取懲罰手段，因為它不僅不能解決問題，反而給孩子帶來巨大的精神傷害。這種傷害如果太深，很長時間很難癒合，有些甚至是終生都無法治癒的。

父母可能不這樣認為，因為他發現自己的孩子就吃這一套。是的，在現實生活中，這種現象還是比較普遍的，孩子犯了錯誤，痛打一頓，孩子認錯，父母高興，既教育了孩子，也證明了自己方法有效。但是，在孩子心理上留下的創傷父母是絕對看不到的。經常被父母打罵的孩子，有時一個人躲在一個角落裏哭，有時一個人把自己埋在被子裏哭，有時一個人在廁所裏哭。

我接觸過一個中學生的父親，他含着熱淚向我講述了他和孩子中間的一段感情糾葛：

晚上，孩子已經睡覺了，他還在那裏批評孩子，孩子很不高興地叮了他幾句，一下子點起了他的滿腔怒火，他揭開孩子的被子將孩子通打了一頓，並叫孩子“滾”，孩子爬起來只穿着一個小褲頭就跑了出去。夫妻倆嚇壞了，趕快開車去找，直到凌晨兩點多鐘才把孩子找回來。

回到家裏一句話也不説，似乎變了一個人。父親發現自己錯了，馬上向孩子承認錯誤，可是孩子用被子把自己埋的嚴嚴實實，一句話也不説，從孩子的被子抖動的情況看，父母知道孩子在痛哭。第二天，孩子到了學校，從此他就再也不回家了。父母找到學校，也看不到孩子，因為孩子怕父母來找，便不回宿舍睡覺，直到很晚，估計父母不會來找了，才回宿舍睡覺。

晚上，下着濛濛細雨，父親一個人開着車來到學校，他怕孩子會躲着他，便專門從黑暗的樹陰裏走。晚上十二點多鐘，他來到學校的操場上，他發現孩子一個人在操場上漫無邊際地溜達。他的心縮緊了，眼淚一下子湧了出來，他不顧一切地衝了上去，拉住了孩子的手，但是孩子甩脱了他，很快逃走了。他怕孩子出意外，沒有回家，仍然在校園裏轉悠。凌晨兩點多鐘，當他來到學校的舞台上的時候，他發現孩子孤零零地一個人躺在舞台上睡着了，凍得縮成了一團。他再也無法控制自己的感情了，一下子衝上去跪在了孩子面前，可是孩子還是掙脱了他跑開了。這位父親一個人在學校的操場上呼天搶地地痛哭了一場才慢慢地回家去了。

可以設想一下，這個孩子在離開父母以後他精神上能很愉快嗎？他就不思念他曾經擁有的那個温馨的家嗎？他就不想愛他疼他的父母嗎？他那孤獨鬱悶的生活能使他快樂嗎？假如你是他的父母，你看到他一個人在雨中漫步的時候，你的心理好受嗎？當你看到在淒冷的雨夜，一個人躺在舞台上縮成一團的時候，你的心裏感到舒服嗎？

知道經常懲罰孩子的父母能不能聽到孩子的哭聲，如果他們聽到了孩子的哭聲，他們的心裏是怎麼想的，會不會站在孩子的立場上，從孩子的感受去替孩子想一想。

我們仔細地觀察一下那些經常受到懲罰的孩子，我們就會發現，他們的表情是呆板的，他們的臉上不會有燦爛的笑容，有時，他們會不由自主地咳聲歎氣，或者暗自神傷。總之，他們缺乏少年兒童應當具有的天真和歡樂。這樣的孩子，不可能成為一個快樂的孩子，不快樂的孩子精神上總是揹着沉重的包袱，而這個包袱是抑制孩子的心靈，扼殺孩子的智慧，扭曲孩子的人格，摧毀孩子的情感的最可怕的“殺手鐗”，是一種慢性的高效“毒劑”。我們做父母的一定要警惕，千萬不要為了一時的痛快而給孩子帶來終身的傷痛。

父母對我的教育作文 篇29

要把我們的孩子培養成為什麼樣的人？應該給我們的孩子留下什麼？什麼是對孩子真正的愛護？在教育子女方面，由於愛之深，最容易感情用事，這就更需要用理念來指導施愛的方式。

有人問香港著名愛國實業家曾憲梓先生：“聽説您不準備把財產留給自己的子女，您是怎麼想的？”曾先生答曰：“假如我的子女比我差，即使留給他大批的財產，他也守不住；假如我的子女比我強，他將依靠自己的力量創造更大的家業。”這番話對我們有很大的啟發。其實，早在唐代詩人羅隱就有兩句贈友詩：“國計已推肝膽許，家財不為子孫謀。”他推崇的是為國家大計要不惜肝膽塗地，卻萬萬不要為子孫謀家財。古人鄭板橋教育子女的觀點就是：“子孫若如我，要錢幹什麼；子孫不如我，要錢幹什麼？”林則徐並把這層意思撰寫成了一幅對聯：“子孫若如我，留財做什麼？賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什麼？愚而多財，益增其過。”意思是説，如果子孫後代像我這麼廉潔、賢慧和聰明，我把錢和財產留給他反而損害了他奮鬥的意志；子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空，留的錢越多，越是增加其過錯。

中外歷史上的一些“明君”對自己的接班人進行近乎殘酷的培養和訓練，是為了維護家天下的延續；歷代的帝王使用宦官充當皇宮內院的奴才，是為了保持“龍種”的純淨。可是晚清王室的八旗子弟卻因為縱慾過度，甚至喪失了生育能力。他們幾乎擁有當時的一切，卻失去了做一個完整的人的一項基本功能，走向了他們願望的反面，這大概是他們開國的祖先和溺愛他們的父母所始料不及的。

經常照照這兩面歷史的鏡子，對我們教育子女是不無好處的。

父母對我的教育作文 篇30

對於人來説，我們時常會因為時間和周圍環境的變化而變化。變化多端，而總有一些變化促使我們成為更優秀的人。

我，一個普普通通的人，出生在一個普普通通的家庭。轉眼間，我十三歲了，從牙牙學語到一個充滿朝氣的中學生。這一路走來，我充滿了對未來的憧憬也有對現實的抱怨。

在我還很小的時候，我生活在一個充滿童話且沒有殺戮的世界裏。每天都會聽到父母為我講述那一個個好聽又好玩的故事，還能不用顧忌任何事情地去玩，去笑。

上了國小，我開始用着稚嫩的聲音去背誦“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。那是，父母總會用愛憐的眼神看着我，並説：“你真棒！”

又一年，我開始接觸數學並學着去做題。每次拿起鉛筆都不知從何下筆，還好有父母耐心的指導，我才學會了如何去做。

到了四，五年級，我在學校裏努力學習且不斷取得好成績，每一次取得好成績，父母都是叫我還要努力。那時，我發現父母變得越來越苛刻還有無情了。

現在的我，每天都有很多作業。從前的這個時候，母親定會幫我整理牀鋪。但最近母親都沒有來，我開始疑惑並跑去客廳問母親，最近為什麼不幫我整理牀鋪？令我意外的是，母親竟用嚴厲的語氣對我説，你已經長大了，有些事必須自己去做。還補充道，以後每天早晨起牀我都要自己整理牀鋪。我很生氣，但又不能説出來，只好回到房間裏一個人生悶氣。

第二天早晨，我潦草地整理了牀鋪，一向喜歡整潔的母親到竟沒有説什麼。吃過早飯，我叫父親送我去上學，但沒想到父親竟叫我自己去上學。我生氣地摔門而去，總覺得自己失去了家。

晚上吃飯時，父母一直在幫我夾菜。在他們低頭的一瞬間，一顆銀白色的頭髮刺入我的眼睛，心中莫名的難過。

父母雖然表面對我是如此的嚴厲，每次都裝做一副不管我的樣子，但在那背後一定費了很多心思吧。

我見證了父母教育觀的變化，從開始的呵護變化成現在的嚴厲，也謝謝他們的變化，才能促使我成為一個更優秀的人。

父母對我的教育作文 篇31

第一次在美國朋友家就餐，我驚呆了。朋友家一歲半的孩子，自己坐在餐椅上，從頭到尾，自己吃完。儘管他拿勺子的動作還很笨拙，但是他不慌不忙的，一勺一勺地吃得很認真。掉在桌子上的飯粒，他很自然地用手撿起來吃掉。

吃完時，他一邊把圍嘴解下來，一邊説：“我吃完了！”父母把他抱下餐椅，他端起碗，把碗裏的剩飯倒進垃圾桶，再踮着腳尖把碗放進洗碗池。一切都是那麼熟練和自然，一看就知道，他很早就養成了這個習慣。在美國，餐桌教育是育兒內容中很重要的一部分，相比於中國人把餵飽孩子放在首位，他們更重視“吃飽”以外的其他事情，比如：孩子能主動吃飯並享受吃飯的過程，能遵守就餐過程中的禮儀，學會在餐前餐後佈置與收拾餐桌並學會接待客人等等。美國孩子從會拿勺子起就開始自己吃飯，儘管他們會弄得滿身、滿地都是飯粒，但是通過幾個月的訓練，他們的手腦達到平衡，可以穩當地把勺子放入嘴中。孩子自己決定吃多少，因為，吃飯是自己的事情，只有主動去吃飯，才會真正享受吃飯的樂趣。而且到點吃飯，逾時不候，如果孩子當時因為玩耍而不肯吃飯，那是真的要餓肚子的。

這一點對於中國父母來説會覺得不可思議：怎麼能讓孩子餓着？看見孩子餓得直哭，父母肯定會很心疼，馬上給孩子做飯去。但是也因此，幾乎每個中國孩子都明白，我現在不吃也不要緊，反正家裏的廚房24小時為我開着，我餓了自然會有人給我東西吃。他們沒有主動進食的概念，也不會遵守嚴格的用餐時間，這就是為什麼，中國父母常常抱怨孩子不愛吃飯的原因。大多數美國孩子從兩歲起開始學習用餐禮儀，吃飯細嚼慢嚥，不能發出聲音，刀叉不能敲盤子，就算是不小心發出聲響，也必須跟在坐的所有人説“對不起”。在餐桌上照顧別人的感受，是美國孩子很重要的一課，除了不影響到他人就餐，還要考慮到他人的感受，因為喜歡某道菜而放肆吃，這是不被允許的。

大一點的孩子，還會幫助父母做一些餐前準備，餐後收拾，減輕父母負擔的同時讓孩子有一種家庭參與感，學到一些接待客人的餐桌禮儀。對於美國人來説，餐桌不僅僅是教育孩子的地方，更是一家人圍坐在一起的最温馨場所。美國父母非常重視與孩子的就餐時光，無論平常百姓還是國家總統，都會把和家人的團聚看成是比任何事情都更重要的事情。下班回家後，每個人都急匆匆地往家趕，為的就是一家人能早日圍坐在餐桌旁，享受一頓愉快的晚餐。可能我們很多父母都沒意識到，一家人一起準備，一起享用，一起交談，這是一件多麼幸福的事情。我們很少把要和家人吃飯當成拒絕應酬的原因，相反，應酬是不回家吃飯最理所當然的理由。中國人的早餐內容豐富，卻很少家人一起享用。我們經常在早餐攤上吃，或者把早餐打包帶走。即使在家裏吃，也經常是孩子吃飯，媽媽忙着收拾書包。

於是，美好的早餐時光就這樣被匆忙消耗掉了。美國人的早餐很簡單，各種麥片圈圈泡在牛奶裏，就是一頓。但是，一家人一定要坐在一起，慢慢享用。尤其是週末的早上，爸爸坐在餐桌旁看報，媽媽給每個人的盤子裏放入一個雞蛋或幾片培根，孩子們給每個人的杯子裏倒上橙汁，這是很常見的場景。一日之計在於晨，一家人在一起聊天、談心、説笑，美好的一天就從那一刻開始。孩子從餐桌上，學習到互相協作的精神，感受到彼此之間的默契，享受吃飯的樂趣，更重要的是，相比起一頓美味精緻的早餐，他們更需要的是父母的陪伴，與父母的溝通，和他們之間那份親密無間。我們常説，養育孩子是最考驗耐心的一件事。但是，美國人會告訴你，耐心，不是等待的時間，而是等待的狀態。他們很小就讓孩子自己吃飯，面對滿桌滿地滿身的狼藉，他們能心平氣和。

他們讓違反規矩的孩子餓着肚子，面對孩子的哀求，他們不動聲色，他們將工作瑣事擱置，期待與享受每一個與孩子在一起的時光，這是一種怎樣的淡定與平和。當我們為了工作匆忙奔走，對於孩子的教育無所適從，急於求成，我們是否可以嘗試，先陪着孩子一起在餐桌旁坐下來呢？

父母對我的教育作文 篇32

一個對社會做出貢獻的人，除了個人的機遇、勤奮努力外，恐怕還與他的家風和學風不無關係。良好的家風和學生早已經內化為他的精神血肉，在為人處世中體現的淋漓盡致。

我國知名語文教育專家、語文特級教師於漪，15歲的時候失去了父親，半通文墨的媽媽，帶着五個幼小的子女，生活頓時失去了依靠，因為家裏經濟來源困難，從小於漪就幫助媽媽，補衣服、襪子、照顧弟弟妹妹。但是母親對孩子們的教育卻影響了孩子一生，她告訴孩子做人最最重要，第一要心地善良，這才叫人；第二要勤勞，自己吃點虧、吃點苦沒有什麼了不起，只要力所能及都要幫助別人，媽媽的思想深刻地影響了孩子們的心靈。

18歲的於漪離開家鄉江蘇鎮江，考入上海復旦大學教育系，曹孚、周予同等著名教授的治學精神，滋養了於漪深厚的學識基礎，求學時代這些大家名師的身教垂範，沉澱了她血液中深厚的傳統文化品格。

縱觀天下有造詣的各界賢達，無一不是在良好的家風和學風薰陶下才有所成就的。

孟子幼時喪父，從小與母親相依為命。孟母對孟子的教育要求很是嚴格，為了給小孟子營造一個良好的家風和學風，她選擇了三次搬家，最後在一所學堂旁邊安頓下來，孟子專心讀書，終成一代大儒，這就是“孟母三遷”的故事。

岳飛之所以能立志報效國家也與岳母的教育是分不開的，在岳飛還年少時，為了激勵岳飛，岳母親自在岳飛背上刺了四個大字“精忠報國”，在南宋一朝，人們常説“撼山易，撼岳家軍難”。岳飛帶領岳家軍抵抗金兵，立下了汗馬功勞，一生踐行了母親的願望：精忠報國。

錢學森、錢其琛、錢穆、錢偉長……這些聞名遐邇的行業翹楚、國之棟樑，都來自於同一個“錢氏家族”，都受教於同樣的家風家訓。錢氏後人依然保持着在清明祭祖、婚慶等重大家族活動時集體誦讀的習慣。從小接受的“崇文倡學、德才並重”式家庭教育對他們後來的人生成長產生了積極的影響。

《傅雷家書》紅遍全世界，就是因為傅雷把兒子傅聰培養的比他還優秀，父子之間的通信整理起來就是一部教育子女成長成才的通用教材。其實，他們父子就是亦師亦友的父子關係，傅聰從小就沐浴在良好的家風和學風中。

作為一名教師，在家庭中要積極為子女打造良好的家風，營造良好的讀書書環境、作風民主的生活環境、培育吃苦耐勞的精神品質、愛國愛民愛黨的高尚情趣；在學校為學生打造良好的學風，比學趕幫超、不懂就問、勤學苦練、立報國志、樹民族情。

父母對我的教育作文 篇33

與孩子一路走來，孩子從牙牙學語到長大成人，我也一同成長，算是經歷了少年時不曾經歷過的另一種人生軌跡。

我與孩子的父親都是文化水平不高的農村人，也沒見過什麼所謂的大世面，但孩子自小喜歡讀書，當別的孩子玩的時候，女兒每天都在憂愁作業，這似乎是從小到大的常態。從小時候一直到國中，孩子從學校得到的幾乎全是大大小小的讚美，我卻很少有什麼讚揚鼓勵之言辭，對於她學習上的事也不甚關心，或者説，也不太懂。

進入一中以後，一開始成績還是名列前茅，但很明顯高中的挑戰要更多，情緒、狀態、成績起落的幅度也越來越大。每次大小考試前的一點點憂慮，考試期間的一點點消極，我也漸漸習以為常。但從高中後期，大概高二下學期，成績突然開始下降，一發不可收拾。但孩子的努力一如既往，她情緒低落，我也是。我一開始還會幹着急，但毫無益處，後來就習以為常了。能做的就是默默守護，看着她自己咬牙堅持，不是不想幫，但有些坎，還是得自己過，這些道理，也只能她自己去懂。省考的時候她突然恢復成績，我們都沒有想到。然後仍是日復一日的努力。

網課期間又再次經歷另一番低谷，仍是努力，但又開始下沉，包括成績、包括心情。記得大學聯考延期消息一出，很多人唉聲歎氣，但我們卻像有了另一次機會一般，稍稍有所振奮。但成績仍然起落不定，一模高峯，繼續跌落。但是也許是有了挫折的捶打，也加上老師們一如既往的鼓勵，始終如一的用心，她最後一段時間，面對大學聯考，淡然了很多。

我想這一路走來，她確實長大了，我們家長，更像是見證人、陪伴者，默默守護她走自己的路，做自己的決定，同時一道成長。