關於描寫校園情的國中作文範文（精選25篇）

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的描寫校園情的國中作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

描寫校園情的國中作文 篇1

校園是一個充滿着歡笑與回憶的地方，我喜歡我的校園，因為我的校園很美麗，也因為我的校園裏有着温暖的師生情和同學情。

老師一直都對我們抱有很大的期望，在傳授我們知識的時候，老師一直都盡心盡力做着一切。有時候老師的嗓子啞了，咳嗽了，但是老師依舊堅持着在給我們傳遞知識。課堂上的老師認真的在講課，在給我們逐一的分析解題的關鍵，以及拓展的一些知識。

校園裏的老師對我們的無私奉獻，我們所有的同學都能夠感受到。老師對我們的期許，我們也都能夠感受到。老師是我們心中最敬佩的人，在老師的努力與鼓勵下，我們同學們也都努力的學習，並且不斷的去提升自己的成績。

在校園學習之中，同學與同學之間也有着深厚的同學情。我們會在學習上相互幫助，用自己的長處去提升別人的短處，尤其是班上那些原本就偏科嚴重的同學，他們之間在相互補習之時，也不斷的提升自己。

雖然同學們之間的學習成績會有好壞，但是同學們並不會因此產生過大的嫉妒心。成績不好的同學只會向成績好的同學看齊，並且都想着通過自己的努力去提高自己的學習成績。

在校園生活裏，我們也不只有學習，我們還有不少的校園活動。比如合唱比賽，演講比賽，還有運動會等等。在這些校園活動之中，參賽的同學們在舞台上發光溢彩，在操場上向前衝刺，沒有參賽的同學們則守在自己的位置上為這些矚目的同學們加油喝彩。

在我的心中，校園就是一個充滿着各種驚喜的地方，這些回憶都是如此的温暖。老師對我們的期許與關心，同學們之間的互幫互助等等，都令我難忘。

描寫校園情的國中作文 篇2

在畢業前夕，我走在即將離開的母校，心中的種種感情全湧了出來。

我想對於每一個在校園裏相處了許久的同學來説，在畢業離校前，心裏多多少少都會湧上對校園的不捨。對我來説，我不捨的是我的校園帶給我的種種美好的回憶。

在中學的三年裏，我交到了很多朋友，這些朋友帶給了我很多的幫助，還有很多的快樂。當我學習成績倒退後，是我的朋友們在我一側不停的鞭笞着我，鼓勵着我，也在不斷的給我補習那些我不懂的知識點。最終，我在朋友們的幫助之下，學習成績上升了不少。我很感激朋友們對我的幫助，他們都是真心為我好。

校園生活裏，朋友也給我帶來了不少的歡笑。在課間的時候，我們會一起去操場上打球、散步。我與朋友們之間的相處模式也很歡快，我們會在一起講笑話，開玩笑。由於我們的興趣愛好有很多相同的地方，這也就讓我們之間擁有着很多共同的語言。

在我不捨的校園裏，還有我不捨的老師們。在我們的學習上，認真負責的老師對我們的幫助是最大的。每次上課之前，老師都會精心的準備課案，在上課的時候一遍又一遍的講解這些知識，期待着班上每一位同學都能夠聽懂。老師的用心是班上每一位同學都能夠感受到的，我們的老師一直都在盡力的教導我們，只希望我們能夠擁有一份好成績，然後走向我們未來更好的人生。

我就要畢業了，這也就意味着我即將告別我的同學，告別我的老師，然後走出我的校園，揮着手與我這三年的青春再見。不捨是這時候的我心裏最大的感受，校園情，在這校園裏留下了我們很多青春的情誼，友情、師生情。

描寫校園情的國中作文 篇3

時光荏苒，歲月變遷。記憶校園中那些點點滴滴的過往，也曾歡喜，僅僅為一句他人的讚揚；也曾失落，僅僅為一次失敗的考試；也曾喪氣，僅僅為一次不太滿意的演講……也曾徘徊歎息，也曾努力前行。這六年間，我在北秀留下了許許多多的影跡。

踏入校園，一眼便能看到的食堂――除教室外，我們最常待的地方就是這兒了。雖然我們嘴上總是説着啊，今天的菜不好吃、今天菜沒什麼好吃的，但是到了飯桌上確仍含情脈脈的望着飯盒裏的菜，催促着組長快點開飯。這或許就是口是心非吧，我喜歡，但我就要裝出一副看不上的樣子。嗯啊~真香！

走着，不覺間就來到了操場。從前嬉戲打鬧的一幕幕場景立刻浮現在了眼前，還有那些關於起跑線、馬拉松的大道理也都湧入了耳畔中。只可惜啊，就要畢業了呢，再也見不到熟悉的操場了。可能，離開後，很快就會忘記的吧，一想到這兒，竟一時有些不捨――眼看陪着我成長、陪着我向前走、陪着我一步步走上階梯的北秀，慢慢遠去。而我也早已不是當初那個幼稚天真的小女孩了，這似乎在暗示着：長大註定是要伴隨着離別的。

轉身，望着身前的一棟棟教學樓。奇怪，為什麼眼睛突然變得濕答答的呢？不是六天，也不是六個月，是六年啊，那六年為什麼會這麼快過去呢？月亮晚點升起來吧，再晚點畢業吧！時間太過匆忙，可不可以給我一些與你話別的時間呢？但是，我們不得不分離，輕聲地説聲再見；心裏存着感謝，感謝在你的關懷下，我擁有了一份份深厚的友誼；感謝在你的鼓勵下，我一點點成長；感謝有你在。

時間是一隻藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。我明白，這只是一個開始而已，可誰又會捨得離別呢？願多年以後的你，安好如初。

描寫校園情的國中作文 篇4

操場上，一片黑壓壓的人頭在攢動，時不時地還傳來叫賣和樂器的聲音。

這是去年在我們學校操場上舉行的一次幫助孤寡老人和孤兒的暖冬義賣活動。早在活動開始的前兩週，老師就已經告訴我們，這次活動將由五年級學生做賣方，六年級學生做買方，希望大家都能獻出一份愛心，積極參加。活動結束後，所有收入都將捐獻出去。

活動當天，同學們一個個迫不及待地衝向了操場。當我跑進操場時，看見美術老師那裏圍了一羣人，我心想老師那裏一定有好東西，於是我也擠了過去。只見老師手中託着一隻用廣告紙連成的紅鳳凰，火紅的鳳凰栩栩如生，似乎馬上要一飛沖天。

“老師，這個鳳凰多少錢呀?”同學們爭先恐後地問着。

“同學們，只要五元錢!”老師笑着説，“五元錢雖然不多，但這是我們的一片愛心啊!”

很快，鳳凰就被一名學生買下了。看到別人已經獻了愛心，我也趕緊走向了其他攤位。

這時，一陣優美的樂器聲把我吸引住了，只見一羣學生正在演奏着各種樂器，有葫蘆絲、笛子、小提琴、口琴等，旁邊放了一個募捐箱。我和幾位同學聽着動聽的音樂，都自發地往募捐箱裏投進了自己的愛心。

五年級的同學們為了能籌到更多的錢，不惜將自己的各種書籍、玩具拿出來賣，有的同學開展了打折活動，有的同學還別出心裁弄了個買一送一的活動……六年級的同學們更是不甘示弱，紛紛慷慨解囊，買下自己喜歡的書、玩具、小手工作品等等。

如今已事隔一年，但我依稀還能看到操場上同學們那忙碌的身影和善良的笑臉，正是這樣一個充滿愛心的校園，才讓我們擁有了深深的情、濃濃的愛。

我愛您，我的母校——駐馬店實驗國小!

描寫校園情的國中作文 篇5

天，那麼藍，那麼大，那麼高。幾隻自由的鳥兒飛過，帶着我的夢想，一陣清風拂過，吹散了我的思緒。

日月如梭，光陰似箭。轉眼間，國小生活就要與我説再見，六年的美好時光總是浮現在我眼前。

忘不了高大的教學樓，剛上一年級的我對教學樓有奇妙的想象：什麼時候，我也能登上最高一層，成為一名高年級學生。夢想實現了，我卻笑不起來;忘不了同學間深厚的友誼更忘不了您，老師。

記着四年級時，您剛接手班級時，我如一隻渴望自由的小鳥，想要掙脱父母與老師的束縛，飛向藍天，因此，我不屑於學校枯燥。一成不變的學習，而想到新的天地中。

而今天，在六年國小生涯即將結束的時候，我心中有萬般不捨想跟您訴説，三年時光的一切，如電影廳一般，放映過去，銘刻在我心間。

我還記得，剛入學沒幾天，您就用你那爐火純青的教學方法，將我們治得服服帖帖，如同一隻猛虎變成了小貓，您是一個有趣但又嚴格的老師，在嚴格訓練我們的同時，卻又忍不住軟下心來詢問我們是否疲倦，您有一頭美麗的捲髮，但因我們而再無光澤;您有白嫩美麗的皮膚，但因我們而多條皺紋。

您有很多病，七天大病，一天小病，當您的身體經不住病痛時，您才匆忙趕往醫院，但第二天，您又帶着微笑出現在講台，但我們很調皮，三天兩頭惹出麻煩，折磨您的身心，當聚會時，沒有給您一樣東西，自己精心培育的學生卻不懂報恩!這種痛苦，我至今無法體會，但當我懂您時，已經太遲了，國中呼喚我們，我們卻無法回頭，我多麼希望回到四年級，再與您共渡三年時光，我想，我一生也無法報答您的教育之情，我最好的老師，我永遠無法忘記你，吳老師。

描寫校園情的國中作文 篇6

我曾被父母之愛所感動，也曾被友誼之情所震撼，我珍愛那綿綿的師生情，懷揣那濃濃的愛心史，但目睹母校的一草一木，湧入我心中的是那股悠悠的校園情。

又一次走進那扇熟悉的大門，踏上那條已走過無數次的道路。上面的地磚，明顯印着無數錯雜的腳印。向右看，那是環繞校園東側的一條美麗小河，也算是我們校園一道亮麗的風景。小河旁有一排排垂柳，好像一個嫵媚動人的少女，梳着柔軟的頭髮，為小河增添了一個閃光點。每次靜靜地在教室的窗口欣賞這條小河，總會讓我們浮想聯翩，真不虧是我們的夢幻天堂啊!

再向前走，是我們的教學樓，也是充滿着不同品味的地方。走到裏面，一切都那麼熟悉，那麼眼熟。來到一年級，一片喧鬧，但喧囂中無不洋溢着小朋友們天真無邪，幸福快樂。接着，又邁着那愉快的步伐，來到六年級。那裏沒有了一年級那般集市一樣的熱鬧，而是出奇地安靜，似乎能聽到一絲絨毛飄下來發出的輕微聲音。從窗口往裏看，這些大哥哥大姐姐們埋頭苦讀，聽見的不只是刷刷的寫字聲，還有他們怦怦的心跳聲。

走下樓，來到操場上，人很多，打籃球，跑步，打乒乓球，踢足球……那可真是我們的樂園，時時處處洋溢着同學們的歡笑，真是一個充滿生機，充滿活力，充滿陽光的地方。看，操場上小草挺着弱小的身軀，花兒開着樸素的花兒，遠遠望來，好像綠綢子上點綴着幾點美麗的色彩。還有那棵棵桂花樹，縷縷幽芳，令人心曠神怡。朵朵桂花近看如顆顆細小的珍珠，遙看像刻在碧玉上的寶石。

走出校門，抬頭望着那母校，這裏是培育我們的搖籃，是莘莘學子的港灣，我心裏不禁湧出一股暖暖的流泉，一直流到我的心田……

濃濃校園情，我會一輩子珍藏。

描寫校園情的國中作文 篇7

迎來了畢業的我，在這揮手與校園告別的時刻，內心裏全是不捨。

三年的時間説長不長，但也不短。在這段時間裏，我身邊迎來了很多的事，也出現了不少的新朋友。這是一段難忘的青春時光，我忘不了校園帶給我的快樂，忘不了校園裏負責的老師，還有友好的同學。

校園是美麗的，有花草，有樹木，還有小池塘。走在美麗的校園裏，這就是一種美的享受。在校園美麗的環境裏生活了三年，我熟悉了校園裏的每一個角落。如今，我就要離開這座校園了，我不捨這裏的一花一草，不捨這裏的一草一木，也不捨在夏日裏那一池的荷花。

校園裏的老師認真負責，老師對每一位同學都很友好，老師關心我們的學習，也關心着我們的身體健康。當我們考試失利，是老師安慰着我們，鼓勵着我們，並且輔導着我們學習，讓我們迎來進步。認真負責的老師，他們時刻都在關注着我們，當我們需要幫助的時候也會及時出現。如今，我們要離開了，要與我們的老師説再見了，心裏的不捨再次湧了上來。但是我們終歸要説，再見了，我們的老師。

接着，我們就得與我們朝夕相處的同學告別了。在這中學三年的學習生活中，我們同學是時刻陪伴在我們身邊的人，我們共同學習，一起努力。我們同學們之間的感情在這三年的相處之下，變得越來越深厚了。同學是我們這三年校園生活中帶給我們快樂最多的人，課後的我們一起玩鬧，一起在操場上散步奔跑……同學們之間的回憶是最多的，也是最難忘的。當我們面臨着畢業分別之際，不少同學們的眼中都含着不捨的眼淚。畢業的我們將奔赴各自的遠方，今後的我們的交集也許就越來越少了。

難忘校園情，難忘的是在這一段青春時光裏出現在我們身邊的人與物，還有發生在我們身邊的事。

描寫校園情的國中作文 篇8

中秋月兒圓，校園情更濃 “明月幾時有？把酒問青天……”一轉眼，中秋節就快要到了，為了豐富學生的課外活動，學校特意舉辦了一次晚會，讓學生在緊張的學習環境中舒緩壓力。 那天晚上，我們早早地排着隊伍來到了場地，等待節目開始。所有人的心情都十分激動，我也不例外。一位老師來發節目單，周圍的所有同學紛紛伸出手去要，可惜我們班一張也沒有。正在這時，突然有人願意把他的節目單“捐獻”給我們，可是這位“佚名好心人”至今連他是男是女都不知道。

今年的節目似乎以歌舞為主，而且還是韓文歌舞，這讓實在無法想象這些表演者到底付出了多大的努力，又要流利地説韓文，還要加上節奏較快的舞蹈，實在讓人難以想像。所以每一個表演結束後，不管精彩不精彩，所有同學都為台上每一個表演者付出的努力鼓掌，喝彩，每一個表演獲得的待遇都是相同的。 突然，我的頭好像被什麼不明物體擊中。“哎喲”，我十分惱火，開始猜想是不是後面的人在揮舞熒光棒時砸到的呢？我抑制住自己心中的氣憤，心平氣和地問我身後的同學：“是不是你們把熒光棒砸到我腦袋的？”可我心中其實已經認定是他們乾的“好事”。“不是我們，我們也被砸到了，你還疼不疼啊？”

我頓時不知道該説什麼好了，原來一直是我自己冤枉了別人，心裏感到無比愧疚，但又不好意思説出口，只好在心底默默地説了句抱歉 此時，美麗的煙花在空中綻開了笑臉，孔明燈帶着美好的祝願飛向了天際，今晚並沒有圓圓的月亮，但和全校的同學在一起度過這麼一段美好時光，就已經彌補了這一缺憾。 那晚並沒有月亮，但校園裏四處充滿了濃濃的情意!

描寫校園情的國中作文 篇9

開學了！學校開始收書雜費了。早飯後，許欣從爸爸手中接過錢，高興地向學校走去。可進了教室，她一摸口袋，糟糕！錢不翼而飛了。這時，許欣慌了，怎麼辦？豆大的淚珠從她眼上滴落了下來。要知道，這可是爸爸辛辛苦苦掙來的錢啊！家裏還有幾個弟妹和一個長期生病的媽媽，全家都靠爸爸的一份工資支撐着，現在爸爸連家裏唯一的一點家用都給了她。“我竟然把錢弄丟了，這可怎麼對得起爸爸呀！”

許欣越想越傷心，淚珠像斷了線的珠子，怎麼也停不下來。這時，許欣的同桌，號稱“小天使”的林子得知了這種情況，本來家境就不怎麼富裕的她，平時連根冰棍也捨不得買。但這次，她卻毫不猶豫的捐出了自己平時辛辛苦苦攥的10元錢給許欣。她還激勵其他同學，一起為許欣捐款。這事不知怎地，就傳到了班主任張老師的耳朵裏。她先是大吃一驚，對林子的做法感到不可思議，但更多的還是敬佩之情。於是，張老師寫了封請求信給學校，希望能為許欣舉辦一個籌款活動。沒想到學校一口就答應了。校長也親自捐了100元，捐款的`人越來越多了，50元，10元，5元，3元，……都放進了捐款箱。當捐款結束後，校方結算了一下，一共是1250元。這不僅許欣教了雜書費，還幫補了家裏的生活費。接着，由張老師和幾個同學代表一起把錢送到了許欣的家裏。

許欣接到錢後，很感動，眼淚又再一次掉了下來，她拿着手裏的錢，激動地説：“這是同學們和老師們的一番心血，這個恩我林子一定記住，將來必定會報答各位。謝謝你們對我的關心，謝謝！”從此，許欣學習更努力了，成績由全班十幾名一下子升到了前三名，這都使老師們感到欣慰。情繫校園，相信只要大家都貢獻出一點點的愛心，校園定會更美麗！

描寫校園情的國中作文 篇10

情人節，按説不管我們國小生的事，但同學們東拉西扯，硬往自己身上掰，這下，校園裏可熱鬧了。

剛進校門，就聽見一陣響亮的《老鼠愛大米》傳來，不用説，準是我們那個調皮班所為。定睛一看，果然，有好幾個同學站在學校的護欄邊，在放聲高歌，隨及也引來了別班同學的嘲笑聲：“哇噻！你看六（1）班的同學是不是瘋了，竟敢在學校裏唱這種歌，嘻嘻嘻，不害臊！”聽了這些話我都覺得臉紅，可他們依然我行我素。於是，我生氣地快步跑上去，大吼一聲：“進教室！”幾乎把學校都震住了，但他們幾個呢，卻紋絲不動。“你們為什麼唱這種歌，不覺得臉紅嗎？快進去！別給老師臉上摸黑了。”還沒等他們開口，我就搶在他們前面教訓着。“嘿嘿嘿，今天是情人節！班長，你懂不懂？”“情人節？管你們什麼？”我氣鼓鼓地回答。“哎，班長！這下你就不懂了吧。‘情’字，在字典裏有好幾種解釋呢，並不一定非是你所想的‘愛情’呀？”我無言以對，只好任他們講下去：“看來班長的學問，也不過如此嗎？我們所指的‘情’是老師

與我們之間的情感，難道不可以嗎？你也幫我們發動發動羣眾吧！”儘管他們是調皮了一些，可懂得知恩圖報，此時的我，真有些自愧不如，心甘情願的任由他們使喚了。

不一會兒上課了，文娛委員起歌：“我愛你！愛着你！……”老師一聽，氣得臉都變了，但聽了大家的解釋，她激動地説不出話來，只是連連點頭。

校園裏也過起了“情”人節，雖很稀奇，卻寄託着我們對老師濃濃的情誼，深深地印刻在我們心裏。

描寫校園情的國中作文 篇11

空氣清新的早晨，我係好紅領巾騎車來到熟悉的校門口，值勤老師早早地就等候着我們了。我快步走上前，一聲響亮的“老師好”伴隨着紅領巾前的笑臉，我覺得我就是初升的太陽。老師的一聲“你好”使我頓時感到陣陣暖意。

每天的晨跑開始了，每個班整好了隊有序地下樓。啊，翠崗中學真是個美麗的校園，看，這邊的樹木婀娜多姿，那邊的樹木俏立挺拔；小草青青，帶着早晨的露水，繁花似錦，映襯着朝陽的笑臉；游魚戲水，靈動活潑；亭台假山，品其古樸奇異。真是四方美景都集於此校園之中。聽，“一，二，三——四”我們的口號是多麼響亮，看，我們的隊形整齊，步伐又是多麼有節奏感。我們和校園融為一體了。

“丁零零”，上課的預備鈴聲響了，操場上立刻安靜下來。課堂上，那專注的神情，體現出我們對知識的渴望，課後，那激烈的討論，顯示出我們對答案的渴求。

上體育活動課了，這邊打着羽毛球，那邊打着乒乓球，田徑跑道上、籃球場上到處有我們的身影，我們是全面發展的新一代。

美麗的校園使我們陶醉，我們也要為校園增添一份和諧與活力。作為新時代的青少年，在翠崗中學這個大家庭中我們變得心更齊，志向更遠大，我們要建立和諧班級，和諧校園，讓翠崗中學因我們而自豪！

描寫校園情的國中作文 篇12

早晨，霧漸漸散去，太陽公公爬上了山頂，開始了工作，鳥兒飛過天空，美好的一天又開始了，知了也一大早就坐在樹上叫個不停。絢麗的朝霞染紅了天邊，染紅了校園，更染紅了少先隊員的臉。

校園門口，站着兩個胸前飄着紅領巾的同學，他們身上披着紅綢緞，每當有同學揹着書包高高興興地走進學校，他們總會微笑着向同學敬禮並有禮貌的説一聲：“早上好!”寧靜的校園立刻變得熱鬧起來。朝氣蓬勃的同學們踏着朝霞，三個一羣，五個一夥地走進學校。校園外，許多家長送孩子來上學。

你看!那一位活潑可愛的小女孩揹着粉紅色的書包從黑色的轎車裏跳下來，跑了幾步後，對坐在車裏的爸爸揮了揮手，説：“爸爸!再見!”爸爸見了，也對孩子揮了揮手，直到孩子走遠了，才按了幾聲喇叭，啟動汽車，掉頭走了。一個小男孩從摩托車上下來，媽媽幫男孩整了整衣服，拍拍男孩的肩膀説：“兒子，上課好好聽講，放學了我來接你!”男孩對媽媽説了聲“再見”就跑進了學校。一位年邁的奶奶騎着三輪車，車上放着一把椅子，一個小女孩正坐在椅子上吃着早飯，奶奶奮力向前騎着，到了學校，女孩吃好了早飯，跳下車，背起大紅色的書包，急衝衝地對奶奶説：“奶奶，再見!”一眨眼，就不見了，顯然是上學快遲到了!

校園花壇裏的花開得正豔麗，一陣風吹來，花兒輕輕擺動，像是在對我們微笑，好朋友一起手拉手去上學；校園外，家長關心着孩子，愛護着孩子，風景這邊獨好!

描寫校園情的國中作文 篇13

金秋九月，我們攜手邁進了實高的校園，融入到這個大集體中，在這裏，我們書寫着一個個新篇章，繪製着新的藍圖。

初識校園記得剛來到實高，我的心情格外興奮，格外激動。跨進學校的大門，聽着鳥兒歡快的歌唱，彷彿是在替我高興，也好像是在歡迎着我，對我來説，這裏的一切都是新的。充滿歡聲笑語的操場，寬敞明亮的教室，和藹可敬的老師，真想到處處看看，到處走走，到處瞧瞧，把我的足跡撒遍校園的每一個角落。

品味校園武訓精神，大愛無疆。悠悠笑魂，承載着對實高學子的希望，細細品味，我們的校園大有不同。豐富的活動這裏的活動有很多，每一次都能讓我們學會一些道理。就拿這個月來講，三月是文明禮貌月，學校就開展了一系列的活動。樹新鋒大合唱，文明禮貌的演講這些活動，都讓我們歡樂無窮。多姿多彩的課堂我們大部分上的都是圖式課堂，這也是實高校園的獨特之處繪製思維導圖，導圖大多以關鍵詞的形式展現，這樣很有利於幫助記憶

回顧校園剛來到這裏時，我對這裏的一切都是很陌生的，現在我在實高，就像在家一樣温暖。實高，在我背後默默支持着我，清泉河畔佇立着一位巨人實高！金秋九月，我來到了石膏這個大家庭，春夏秋冬，我與實高共同努力，共同進步。春聞百花香，夏聽金蟬鳴，秋看樹葉落，冬賞雪芬芳。

描寫校園情的國中作文 篇14

在可愛温馨的校園裏，我們在快樂健康地成長，校園的美景讓我陶醉，校園的人讓我懷念，校園中的許多事情更讓我難忘……

一天上午，我們正在聚精會神地上語文課，坐在我前排的崔宸睿不知道是早晨吃多了或者吃雜了還是不舒服，突然嘔吐了，一股難聞的臭味傳過來。有的人捂住了鼻子，有的人用手在鼻前使勁的甩來甩去，有的人跑出了教室……老師停止了講課，走下講台，關切地看看崔宸睿怎麼樣了。就在這時，坐在後排的潘明宇突然跑到前面來，拿了一個小簸箕，然後飛快地跑下樓去，在大家目瞪口呆中又飛快地跑回來，原來他是去植物區鏟了一大簸箕沙土。只見他跑到崔宸睿吐的地方，沒有皺眉，沒有捂鼻，把滿滿一簸箕沙土均勻地灑在了嘔吐物上，灑好後，又去拿笤帚去掃，我們都覺得很慚愧。在他的帶動下，大家都加入了行動，有幫忙去掃地的，有去照顧崔宸睿的，還有去倒垃圾的，大家似乎都聞不到臭味，幹得熱火朝天。我看到，崔宸睿感激的目光和老師欣慰的笑容。

課堂又恢復了平靜，可我的心卻怎麼也平靜不下來了。通過這件小事，潘明宇在我心目中的形象一下子高大了許多，同學們之間友誼更讓我感動。這件事後，我們班也更加團結友愛，同學們互幫互助、互相關愛的事情時有發生。我愛我們的校園，校園就是我們的大家庭。

開心的校園生活，濃濃的校園情誼，讓我們永遠回味。

描寫校園情的國中作文 篇15

時間轉瞬即逝，六年的師恩，六年的同學之情，六年的母校之情，都深深地烙在心裏。六年的國小生活一幕幕、一件件、一縷縷歷歷在目，浮想聯翩。

這六年來的點點滴滴都給我留下了深刻的印象。美麗的校園之景、默默奉獻的老師、情深深，意綿綿的同學，這一切的一切都難以忘懷。

當你走進我們的學校，首先映入眼簾的便是六棵高大挺拔的桂花樹。這六棵桂花樹陪伴我度過了六個春夏秋冬，它的年輪也增加了六個，這六個年輪象徵着一點一滴的進步，象徵着六年來的師生情、同學情。

老師這個詞多麼親切和藹，又多麼嚴肅。在課堂上少不了老師嚴肅認真的神情，在課外活動中，少不了老師的温馨。還記得去年下半年，班主任老師剛剛接替我們班時，就語重心長的告訴我們，他一定會讓我們在一年中不斷地提高寫作水平。一年來，我們的班主任老師做到了，我的寫作水平真的提高了，是班主任語文老師帶着我們走進了文學殿堂，走進了文學創作大門，這插柳之恩我永遠難忘。

六年的學習生涯，同學之間產生了深厚的友誼。有一次，我們班的莉莉不小心受傷了，她住在醫院很長時間都沒有來上課，同學們就圍在一起商量決定去幫助莉莉。同學們個個帶着禮物和作業本趕到醫院。來到了莉莉的病房，有的同學給莉莉送去了水果、鮮花。有的同學幫她補習功課。此時此刻，情不自禁的淚水在莉莉眼前閃爍……

啊！難忘的校園情、難忘的師生情、難忘的同學情永駐我心！

描寫校園情的國中作文 篇16

有人愛水平如鏡的西湖，有人愛波瀾壯闊的大海，有人愛“山水甲天下”的桂林，有人愛雄偉壯闊的長城。然而，我卻愛我那平凡的校園，這裏是我放飛夢想的地方。

清晨，棵棵參天大樹挺立在校園四周，好似一個個侍衞着家園，學校的中央有一個大花壇，各種花朵在這片小天地中爭奇鬥豔，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩繽紛，唯恐他人搶了風頭。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。幾棟教學樓挺立在花壇周圍，像給花兒當護花使者呢！

學校旁邊的鏡月湖，更是學校的獨特風景，那清澈的湖水在陽光的照射下閃閃發光，一陣微風撫過，岸邊的柳條隨風舞動，湖水泛起一層層的漣漪。

愛校園那如詩如畫的風景，更愛學校的老師和同學。

老師的敬業，學生的愛學，師生之間的和睦相處，都給我們苦樂交織的學習增添了幾分樂趣。清晨，學生的朗朗讀書聲給學校增添了一些情趣，課間，當學生在操場上奔跑發出清脆的笑聲，露出純真的笑臉時，也成了我們學校獨特的景觀。

我們在這裏讀書、學習，從幼稚天真的兒童到知書達理的少年，從那個不知天高地厚的小丫頭到今天思想成熟的青少年。不會忘記語文老師生動有趣的講課，不會忘記數學老師對我們的諄諄善誘，還有班主任每天對我們的叮囑。

我愛我們的學校，我們的夢想在這裏揚帆起航！

描寫校園情的國中作文 篇17

在夏末的一個清晨，我踏進了這座嚮往已久的校園。以前只是偶爾從這裏路過，看到青色乾淨的兩座教學樓房，摸着墨綠色的柵欄牆，篤定地認為這裏一定是座美麗的園地。有幸的是我現在已經在這裏生活，可以深入的探索它的美好了。

初秋，晨曦的薄霧中，輕輕踏進樓後的“動物樂園”中，生怕驚動欄中的小生靈。看那灰花色的鴿子“咕咕”的叫着，站在房檐上用那黑亮的小嘴兒優雅的梳理着身上的羽毛。伸手撫摸着蹦來跳去的小白兔，他們絨絨的、白白的皮毛，讓人感到温暖而又柔軟，你只想保護它呢！抬頭望向東邊的雞羣，白的、花的、黑的，它們吃飽了。有的單腿着地，雙眼眯着睡回籠覺；有的勤懇的在刨地三尺，時而低頭啄兩下，彷彿在淘者金子；有的兩個一羣三個一夥在滿世界的追來打去。孩子們看到這些小動物有趣的憨態，歡呼着、雀躍着，臉上漲滿了欣喜的笑容。

到了金色夕陽掛在天邊的時候，孩子們來到青青的菜園中，澆水、施肥、鬆土。在孩子們的辛勤的汗水的澆灌下，小韭菜們像衞兵一樣身着綠色的軍裝，個個昂首挺胸，隊伍整齊，氣勢磅礴，偶有一兩枝白色的韭菜花像個神氣的芭蕾舞演員在其中舞動着修長的腿。小朝天椒漲紅了小尖臉羞澀的依偎着綠葉，悄悄地望着辛勤的孩子們。

這裏最惹人喜愛的要數樓西側那幾架鬱鬱葱葱葫蘆了。遠遠望去，一顆顆葫蘆在夕陽照耀下，閃着亮亮的粉綠色的光芒。走近仔細看來，有的周正光滑，就像遺世獨立的高僧；有的兩個緊緊的挨在一起，像親密的小姐妹在説着悄悄話；有的胖乎乎的，好似彌勒佛在那裏開懷大笑；有的像騎士，高大威猛；有的像小姑娘，身材小巧修長。大的小的吊在藤條上快樂的生長着。

天色暗下來，我戀戀不捨的離開校園，靜想着明天朝陽下的它們又是怎樣的燦爛多姿呢！

描寫校園情的國中作文 篇18

翻開厚厚的校慶紀念冊，初入眼簾的是泛黃的照片。那些照片像二高一樣，經歷了久遠的年代，經歷了光輝的歲月。不同的是照片放久了，會泛黃會褪色。而二高，經歷了五十年的風雨，卻越發的青春越發的靚麗。於是我慢慢地翻閲，彷彿置身於一條歷史長河中，任由一份莫名的感情靜靜流淌……

相對於“二高”這個名詞，我更喜歡“平中”，它顯得更加平易近人而且真實。畢竟，“平中”跟了這所校園這麼多年，我們永遠也無法忘記在“平中”背後的辛酸與苦澀，榮耀與成就。是“平中”鑑證了漫漫五十年的光輝歲月，是平中跟着我們一路走來。

五十年，是漫長的。若用它來計算一個人的一生，那麼應該是從嬰孩走向垂暮之年的時間。可是二高，從它誕生一直到今天，總是蒸蒸日上，一派繁榮的景象。她就像一位妙齡少女，青春靚麗，永遠不會衰老，永遠不會被人遺忘。屈原説：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”二高，在過去的五十年中，也是不斷地探索，不斷地發展，才有現在的規模。一份耕耘，一份收穫。二高耕耘的不僅僅是教育，也是一種精神，源遠流長。跨越時代。二高收穫的也不僅僅是榮譽，還有遍佈全國的學子。

作為一個初來乍到的新生，我對二高的瞭解甚少，實在不知道該用怎樣的語言描繪它。有人説，二高是靈氣的。有人説，二高是靚麗的。我説，二高是生動的，是充滿朝氣的。清晨，當東方第一縷陽光灑向這片校園時，便能聽到朗朗的讀書聲。漫步校園，你隨處可見滿臉帶笑的學生。也許你會覺得奇怪，是什麼使得這所學校這麼充滿活力？

我初次來到這所學校時，正值盛夏。那池塘中的白蓮開得正旺盛，像二高一樣，它是那般超凡脱俗，那般韻味盎然。我終於明白，因為這份特別，這份韻味，使得二高如此活力。因為這片土地深厚的文化底藴，所以孕育了桃李芬芳。

二高，相信你在未來會迎來第二個五十年，第三個五十年，時間會逝去，而光輝永遠不會退去。回憶不會被瞬時地忘記，因為二高將成為永恆！

描寫校園情的國中作文 篇19

我和你被分在一個班，你教着我英語，這是一種緣分，更是一種情義。我永遠不會忘記你，我的英語老師，王老師。

你來的時候，我沒有太大的感覺，就算經過了一個學期的相處，我也只是把你當做一位普通的老師。

只是，一件事發生了。因為我的一時衝動，和班裏的一位同學打架了。你把我批評了一番，我也有些知錯，不應打架，更不應打傷別人。下午的時候，你跟我説，被我打傷的同學因為保險起見，要送去醫院。讓我和我的家人跟去醫院。想想，人是被我打傷的，陪去醫院也是應該的，於是，我和我媽開車去醫院，你因為擔心，也一塊跟去了。

到了醫院，因為同學是先到的，所以沒有找到他們，打電話也沒人接，就去找了。可是諾大一個醫院如何能找得到呢？看着你邊打電話邊跑來跑去找人，因為着急而出汗的面龐，我突然有一種感動，並對你有了一點愧疚。

最後人找到了，陪了一會兒就建議我回去上課。於是就在你的陪同下坐出租車回去了。本以為這件事就這樣結束了。但過了一天後，你來找我説今天要留一下，把家長叫過來，來協商討論這件事要怎麼解決。

因為還要等一段時間，而且時間也5點多了，於是你就讓我去教師食堂吃飯，而你卻在辦公室等我的父母，連晚飯也沒能吃上。我對你深深地感激了起來，默默地吃着飯，也有種對不起你的感受。

商討好了，都是要大事化小，小事化了。只是再次讓我和那同學寫份認識，事情也就這樣淡淡的結束了。只是在最後你叫我到辦公室，又一次重複的説；我相信你是個好同學，以後不要再打架了。一樣的語重心長，一樣的温柔，只是人多了幾分疲憊。這樣的語氣不止一次聽到，但這次卻有一種想哭的衝動。我多想對你説一句，老師，對不起，我錯了！

啊，王老師。你將與我共度四年的時光。當那時，我成長了，你也蒼老了。啊，王老師，這段師生情我永遠難忘。

描寫校園情的國中作文 篇20

我進入中學已有兩年左右的光陰了，每當無聊，煩惱的時候，我就想起國小和那裏的老師、同窗好友，想起與他們的點點滴滴，與老師共同探討學習，談心；與同學清晨上山偷桃子，放火燒田坎……

一次恍如天意的安排，我們國小的兄弟姐妹都在家，而母校又在上課，於是我們快馬加鞭地趕往母校，在校門口，我們打鬧了一陣後，我們踏進這曾經踏進過千萬次的校門，突然，一種回家似的感覺油然而生，這裏特別值得懷念，這裏還是那麼的低矮落後，但現在看來卻無比高大；這裏的老師沒換，但現在覺得他們更和藹可親，從前打罵過我的老師，現在見到他們，以前的仇恨一掃而光。

從前被我們公認是兇巴巴的老師，這下見了我們，像見了故友一樣把我們迎進了他的寢室，並搬來凳子給我們坐，他還特意調了課，在這裏和我們談心，瞭解我們學習生活等方面的狀況，大家有説有笑的。

這時，我看見牆上依然掛着我們畢業前的合照，面對這張照片，我感慨萬千：我們都長大了，但對曾經賦予我們知識的老師的感情卻依舊絲毫未變；這又使我們想起我們離別的情形，幾個好兄弟聚在一塊兒，沒有更多的語言。以前經常吵架賭氣，現在才懂得去珍惜，我們還想永遠在一起，我們緊緊地擁抱在一起，真心地祝願彼此在今後的人生道路上一路順風，無論眼前天邊，我們永遠心繫彼此。

中學期間，我多次收到他們的來信，原來他們和我一樣懷念温馨的六年級生活，我曾多次夢見他們，在夢中，我們分享快樂，分擔憂愁，我們共歡樂，同忍受；共風雨，同追求，我們將珍存同一樣的愛，懷着同一樣的期待。

還有幾次，我與幾個較好的兄弟姐妹在一起瘋，一起鬧，恍如時光倒流，我們又回到了兩年前。那種感覺，又失而復得。

現在我也適應了中學生涯，也全心投入到學習中，但那段刻骨銘心的校園情，將伴隨我走完今後的路，在我消極的時候，鼓勵和安慰我使我振作。

描寫校園情的國中作文 篇21

又是一年春暖花開，佇立在校門前的古木依舊蒼翠崢嶸，隱匿在密叢中的鳥雀唱響了春天的旋律。教室裏的我們，沐浴着這大好的春光，正如火如荼地為會考衝刺緊張備戰。

時間總在筆尖不經意地滑過，夾雜着細膩的情感跌宕起伏。回首過去的三年，猶記得剛入校園時那充滿新奇與期待的眼神，就像是潛藏了一個漫長冬季的小草，懵懂地響應着春天的號角，破土、抽芽、瘋長——勇敢地探尋春的祕密。校園正是那片聖神的沃土，讓我們稚嫩的心靈從此有了休憩的港灣。

回憶與你相處的歲月，你曾給我們帶來雲霞般的燦爛，曾賜給我們陽光般的惠澤。你這歡樂的天堂啊！讓我們感受到了知識的浩瀚廣袤，讓我們體驗了探索的快樂與美好。一晃就是三年，你又送我們踏上了新的青春旅途。不知不覺中，我們從懵懂漸漸走向成熟。

難忘啊，校園中那和藹可親，嘔心瀝血的老師。你們盡心盡力，用愛和責任為我們的成長築起一座堅實的橋樑。還記得講台前，你們神采飛揚的講述，引領我們在無涯的學海里盡情泛舟；還記得集會時，你們莊嚴肅穆的教導，為我們的點滴進步會心一笑；還記得春遊時，你們與我們一起度過美好時光……。是你們，讓我們在溝通中體會了平等與尊重，讓我們在實踐中體悟了知識的真理，讓我們在成長中感受到了青春的美麗。

難忘啊，校園裏那朝夕相處，可愛俏皮的夥伴。你們朝氣蓬勃，用激情擁抱着青春的臂膀。永遠難忘那漫漫長路上，我們嬉鬧時的歡聲笑語，那温情黑夜下我們的竊竊私語，受挫時我們相互鼓舞的温聲細語，青春煩惱時相互傾訴的真誠話語……。因為有你們，我們才品嚐到快樂的甘甜可口，才體驗到成長的歡欣鼓舞。我們一起渡過了三個春夏秋冬，我們一起奏響了青春的戰歌。

難忘啊，校園裏那高大筆直，蒼翠茂盛的松柏。你身上的年輪記錄了我們多少歡笑的面龐？裝載了我們多少成長的步伐？雨中你嬌滴的姿態，陽光下與你並肩的倚靠，在記憶中是如此清晰。

校園啊，昔日，你的懷抱是那麼寬廣，用温情臂膀為我們的成長築起一處靜謐的港灣。此刻即將離去的瞬間，忽然覺得你又是如此的“絕情”，因你已容不下我們渺小的身驅……。那見證了我們青春的古柏，在風中款款深情眺望，我從你的身影中讀出了愛和憂傷。

描寫校園情的國中作文 篇22

那年，我們各自懷揣着自己的夢想來到黑三嘴中學的150班，我們有着自己獨特的那份執着、那份天真。在十多年前的9月1號，我們眉開眼笑的背上小書包，屁顛屁顛的走進學校，從此走上了一條不歸路。我們經歷了三個春夏秋冬的變換，終於收穫了友情的果實，懂得了怎樣維護友誼，怎樣包容朋友，我們有過悲歡離合，有過酸甜苦辣，我們已經嚐遍了各種苦澀的滋味。某年某月某天，我們幾個人唱着《北京東路的日子》，我們的眼淚耐不住性子嘩啦嘩啦地掉了下來，我真希望有那種場景但又不捨。為什麼我們那天去考點時的心情會那樣沉重，是不是因為怕考試失敗？不，不是，是因為我們知道我們就快分開了，就要畢業了。我們就要經歷第一次重大的歷練，但這不單單是考試，還要經歷我們人生中第一次分離，天下沒有不散的宴席，我們不要傷心難過，但任憑我們嘴上這麼説，可我們心裏卻是多麼的不捨。説句玩笑話，我們這幾個人已經成了“連體嬰兒”，但儘管我們是多麼的不捨，我們還是由不得自己。我們萍水相逢，在短短的三年裏從同學到朋友再到兄弟，從相遇到相識再到相知。莫大的歡喜也比不過畢業的憂傷啊，“冥冥中，我們還是走散” 唉！畢業這個敏感詞，是多麼的刺耳。分離是我們每個人都會有的，但是短暫的分離不是為了以後更好的相聚嗎？所以我們要笑着説再見。

三年前，我們走進這個學校。三年後，我們走出這個學校。可過程總是很難忘。畢業了，我們百感交集，我們不捨同學、老師。曾在一片藍天下詠誦着“海內存知己，天涯若比鄰”現在，我將這兩句送給即將離別的我們，人生難得遇到幾個知己、朋友。有人會問，朋友是什麼？朋友，這個名詞，就是寂寞了，有人陪；難過了，有人安慰；幸福了，有人分享。朋友就是共患難，同甘共苦，有福同享，有難同當。今生，我們是朋友，下輩子，不，下下輩子，下下下輩子……我們一樣還是朋友。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一生朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走，還有我。友情一旦玩真，比愛情更刻骨。

描寫校園情的國中作文 篇23

箐箐校園，盪漾着七年級的灑脱，八年級的飄逸和九年級的果斷——這一切都顯得那麼和諧，美好甚至可愛！

我信步走在校園內，欣賞着麼美麗的風景。人的感情真奇妙！剛來時我那麼膽小，怕生，現在我一點也不怕。這個大家庭讓我再一次感到家的温暖，也漸漸開朗起來。這應該就是集體的魅力吧！

興華，你不出眾，但你多彩，你不耀眼，但你迷人，你並非光芒萬丈的太陽，卻是那温柔恬靜的月亮，雖不似太陽那樣絢麗，但你的身上有一種讓人不可抵擋的熱情和那種樸素的美，而那種美是不能夠讓其他中學所媲美的！

春天的校園，那生機勃勃的植物，便按捺不住性子了，爭先恐後的醒了過來。瞧！那紅彤彤的春梅；紅白相間的木棉；青翠欲滴的草兒；蓬勃的灌木林；還有那自由自在的金魚和韜光養晦的睡蓮。這一抹綠，那一株紅，把校園裝點的更加美麗了！

夏日的校園，飄着溢縷蓮花的香，他飄進了每個人的心扉，傳達了那一抹夏日的清爽；魚兒依舊自由自在，時而繞着荷花游來游去，時而又停下來用那雙大眼睛看着每一位路人；還有那廣玉蘭，不過它的香是不可近聞的，香味輕浮在空中，所以我和同伴每次都會佇足在廣玉蘭樹下，輕輕的吸允着幽靜的香。這一切全都多麼美好啊！

秋天，校園中瀰漫着無形的金黃色。溢金校門迎面而來的便是那沁人心脾的桂花香；接着便是水杉在微風中敖挺，依舊茂盛的灌木叢，自由自在金魚，隨風搖曳的廣玉蘭和欲睡的蓮花。這種種景物，都在晚風的吹拂下輕輕搖曳，還有那一抹黃，籠罩着他們，顯得更加可愛！

校園的冬天，更加有趣了。冬梅一花獨秀，蓮花悄然睡去就連那最調皮的固話寫依依不捨的走了。只剩下雪花覆蓋着大地，給我們帶來別樣的情趣，但它一點也不吝嗇，讓我們在雪上盡情地玩，不管是雪人被他壞或捱了一身的雪，我們都不生氣。仔細一想，也對！誰忍心去破壞着“雪精靈”們所盈造的“童話世界”呢？

瞧！這就是我們的校園。她又着時時刻刻都會給我們呈現別樣情趣的優美風景。我們就生活在這個雖然不大但温馨的“家”中！

有這樣一個“家”——真好！

描寫校園情的國中作文 篇24

學校是我們學習與成長的地方，也是充滿愛與關懷的地方。在我們學校裏，有彝族、漢族、哈尼族、傣族、白族……，來自不同民族的我們在同一片藍天下一起快樂成長。

在新時代脱貧攻堅的可喜成績下，貧困家庭已經徹底消除了，可生活還是有一些避免不了的意外。兩年前，班裏新來了一位白族的同學，她的父母到我們這裏開店做生意，她成了我們班裏最富有的學生。可誰都想不到，就在新學期剛開始之際，她父母在生意上卻遭遇了失敗。偏偏此時，禍不單行。就在她的父母背上了嚴重的債務時，她五歲的弟弟也患上了白血病。使她原本幸福的家庭受到了重創，也給她的生活帶來了致命的打擊。這使以前花錢大手大腳的她，開始省吃簡用。但這一切並沒有擊垮堅強的她，她依然喜歡讀書，學習成績在班裏依然名列前茅。

但這幾天，我們發現在課堂上，她經常走神。下課後又躲在角落裏偷偷哭泣。經過我們的安慰與詢問才得知，原來是因為家裏的變故，她的父母想讓她輟學，而她卻十分喜愛學習，捨不得離開帶給她成長快樂的校園，更捨不得離開朝夕相處的同學。

得知一切的我們把她的境遇告訴了老師。老師組織我們進行了募捐，全校師生也參與了進來，有捐五十的，也有捐一百的。老師們還為她申請了貧困補助。學校也決定免除她的絕大多數費用。這讓她十分的開心。在每次班會上，都會對學校、老師和同學們表示感謝。之後，她更努力學習了，每次都考前三名。在社會上，周圍的鄰居並沒有因為她家是外來户而待薄他們。好心人為她家發起了募捐，許多人蔘與到了募捐中，為之伸出了援手，使她們一家得到了幫助，大家都在由衷的希望她的弟弟能得到治療，恢復健康。

團結這個詞力量是強大的，雖然我們的民族不同，卻也能互幫互助。民族的團結互助是非常重要的。雖然我們來自不同的民族，可能有着不同的信仰與習俗，但在中華民族這個大家庭中，我們各族人民也能互幫互助、互送温暖。“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”這句歌詞，寫出了中華民族團結共進的民族精神。

願我們所有生活在中華大地上所有民族同胞都團結起來吧！使祖國這個大家庭更加和諧、更加繁榮。

描寫校園情的國中作文 篇25

“綠樹濃蔭夏日長，樓台倒影入池塘。”五月過半，六月將至，跨越疫情的寒冬，走過春意的料峭，迎來了夏日的蓬勃。伴隨着清新涼爽的微風，開學日期終於敲定，昨夜我夢迴校園，萬物競綠，陽光和煦，樹影斑駁，花香滿園，我和同學們一起讀書、嬉戲。

回首過去的近四個月，為了不讓我們落下課程，響應教育部的號召，學校師生積極開展網絡課程。我們上網課使用的是騰訊會議，老師可以在這個軟件上為我們直播授課。小小的手機沒收了我們的視線，我們不能回到美麗乾淨的校園，不能坐在書聲朗朗的教室，不能見到闊別已久的老師同學。一開始我們還不太適應，有些同學手忙腳亂解不開麥；有些同學不小心打開了攝像頭而影響老師授課。但經過一段時間的熟悉之後，我們操作起來便遊刃有餘了。上網課時，老師一拋出問題，同學們便爭先恐後地搶答，課堂氣氛十分活躍。記得有一次，老師問了一個較難的問題，讓同學們解麥回答。我心裏早已有了答案，生怕問題被搶走的我急忙打開了麥，可同時還有一名同學也在搶麥，我看準時機先他一步回答了，老師還誇獎了我，當時我心裏又美又得意。

開展網絡課程，除了同學們要適應，老師們自然也是十分辛苦的。他們既要為同學們線上授課，下課後還要線上批改作業，同時也要監督同學們的早讀。老師為了督促同學們早讀，每天早上很早便起牀發會議號提醒同學們上早讀，還不間斷地查看誰沒有讀，截屏下來，一一提醒。老師經常為了檢查批改作業忙到很晚，有一次我睡醒一覺，看見老師晚上十點多發給我的鼓勵性批語，真是又興奮又感激。

“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人”，近四個月的網課即將過去。其中有收穫，也有遺憾。雖然大好春光已然過去，但屬於我們的初夏，屬於我們的最後一段國小時光將更加美好。

待六月來臨，我們相約在充盈着朗朗讀書聲和歡聲笑語的教室裏，一定給同學們一個大大的擁抱，共同度過屬於我們的最後一個兒童節；帶着我們滿腔的感激和沉甸甸的收穫，一定對老師説一聲：您辛苦了！