實用的優秀成長作文八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的優秀成長作文8篇，希望能夠幫助到大家。

優秀成長作文 篇1

想將來？享將來？憶以前！已以前！知現在。只現在。空想只是浮萍，回憶不再重新。唯有現在，才能駕馭。

——題記

或許它是鏡子，更好地看清自己；或許它是鞭子，更好地喚醒自己；再或許它是格言，更好地警示自己。它是悲的蜕去，也是喜的崛起。那一天，我不在她身旁，她悄悄地離去，兩個兒子是她最後的送行。收到消息的那刻，先蒙後泣，我最親最敬的奶奶就這樣離去。收不住泉湧的淚水，藏不住滿心傷悲。

夢裏依稀，她的篇幅。直到送她的那天，在風俗嗩吶中，我意識到：奶奶這幾年受病的折磨，離開時最好的解脱，雖會留下悲痛氣息，但這也是我成長的必須。這要面對——人的生死回輪，悲喜離合，我不應用淚水沖刷頭腦，而要保持清醒，把命運掌握在手，不聽天由命，讓堅強築起堡壘，更好迎面而對。

這條深不可測的路，不知還有多少關口，只知一波未平，一波又起。

悲痛還沒完全吞噬，緊張的考聲又再次響起，一連奮戰，日夜不停。終於，戰果公佈卻是不理想的成績。紅叉，紅分，紅眼圈，繪成了蕭然心情。苦了老師的教育，枉了父母的辛勤。剛想再在成長路上爬起，卻又一次被擊落。

羨慕優異的成績，想要努力，卻已力不從心。媽媽的一番談話，啟銘了我：形式的反思和懺悔的誠意改變不了過去，必須從現在起，用實際證明。這要面對——失敗是成長的經驗，就像貝多芬接受了不公現實，靠自己的毅力，承受上天給予他的命運。不要沉浸於失敗的結果，無法自拔，我要接受，我要改造，我要成就，為了繼續前進，在哪跌倒就在哪爬。世上沒有絕對的成敗，只有絕對的成效，它是公平的，公正的，它只追隨付出者，而不是整天守株待兔不勞而獲的人。

次次失敗，總會有一次的成功。最近學校有場“紀念建黨90週年黨史知識競賽”，我有幸被歷史老師選上參賽，準備了一天，與其他年段的同學一齊在考卷上作答。不久，成績公佈了，我努力也得到回報，獲得競賽一等獎。

獲獎果讓人高興，但它不會永久延續，聽着滿心砰跳，感到洋洋得意。頓時思慮：沾沾自喜，會讓成功厭棄你，因而不可以自傲要繼續努力。這要面對——獲獎的喜悦，不是最後的結局，不到最後一刻不能懈氣，我要發揮優勢，揚長避短，不驕不躁，讓成功賜予對我不離不棄。

路是自己走出來的，前面的燈光撲朔迷離，不要想太多美好的結果，這隻會使人變得空虛。不要有太多抱怨，這會使人失去自信。知道現況，只有現在，拿起武器，花落未央，直面風雨……

優秀成長作文 篇2

我有一本厚厚的相冊，它記錄了我成長的每個階段，記錄了許多我以前的趣事。

幼年——天真

翻開第一頁，一個五歲不到的孩子拿着一個蘋果，臉上洋溢着笑容。這就是小時候的我。那時，我是那樣的天真。每天下午，我總會到對面隔壁家蹲着，問我在幹什麼？告訴你，我在淹螞蟻。牆上總有一個個小洞，而螞蟻在裏面進進出出，便感到奇怪，總喜歡拿水潑它們。但畢竟是在牆上，螞蟻洞安然無恙，我卻被淋濕了上衣。

國小生——機靈

繼續往下翻，映入眼簾的是：我踩着一個滑板，動作顯得小心翼翼，看上去，很笨拙。其實，那時的我已經很機靈了。那段時間，突然對課外書有了強烈慾望，上學時看，回到家繼續看，經常熬夜媽媽當然不允許。我只好等媽媽睡下後，再躡手躡腳的將書“偷”來，躺在牀上看，因此，才看壞了眼鏡。現在，每天都要帶着一副笨重的眼鏡。

長大後——懂事

相冊中，大部分都是長大後的照片，也就是從這兒開始，我覺得自己要獨立，要更加懂事。那天，是媽媽的生日，從我記事起，我就沒有給媽媽過過一次生日——都是她給我過生日。這次可不同，我策劃着給媽媽過一次生日。當然不能平淡地過，得有蛋糕，我攥着舅舅給我的錢走進了蛋糕店。就像給我過生日一樣，我也要給媽媽過一次生日。晚上，一家人團聚在一起，中間是我送的蛋糕。媽媽欣慰的笑着。幸福不在我的生日裏，而是在媽媽的生日裏。

看似瑣碎的小事，可是在我的成長過程中留下了屬於它們的足跡。當我再次翻開這本屬於我的相冊，也樂在其中。

優秀成長作文 篇3

“路漫長其修遠兮，吾將上下而求索”。人生的道路上，誰也不會一帆風順，磕磕碰碰是不可避免的，如果説困境是一扇緊閉的黑暗之門、門外就是光明，那麼開門的唯一辦法便是在千萬次嘗試中找尋到那把鑰匙。不斷地嘗試，收穫的是喜悦，然而更多的是感悟。在嘗試中，我們能發現內在的潛質，人性從而得到昇華，心靈從而得到淨化。

嘗試——在破繭中成長

毛蟲，將自己裹在千絲萬縷中，從沉睡中甦醒，面對那被黑暗籠罩的世界，它的雙眸中閃現出一種堅毅的光芒，面對無盡的挫折，它嘗試着挑戰命運，蜕變的痛苦焦灼着它的身體，它想要掙脱這個黑暗的枷鎖，於是它便用柔弱的頭顱嘗試衝破那厚厚的蠶蛹，一次、兩次……我明白了：毛蟲是在不斷嘗試中健壯着自己的體格、磨練着自我的意志。終於它破繭而出了，在晴空中傲然翩舞！

蠶之破繭化蝶，那絢麗的色澤、翩舞的身姿告訴了我：我們會在嘗試中成長！嘗試——在飛翔中成長

老鷹，在幼時便面臨了一次生死的考驗。鷹媽媽將巢中的雛鷹們一個個地從巢中趕了出來，希望他們能在生死絕緣中敢於挑戰，用毅力去換以搏擊長空。可眼景卻不如所願，雛鷹們一個個絕望地接受着死亡的到來，唯有它——那隻弱小的雛鷹，它想要與死亡抗衡，咬緊牙關展開雙翅，“撲～撲～撲”它終於成功了，絕崖離它也漸漸遠了，它展翅飛翔到了那蔚藍的天空。

鷹之翱翔藍天，那優美的身影、矯健的身姿告訴了我：我們會在嘗試中成長！

嘗試——在嚴冬中成長

冬天的風景是刺骨、肅殺的，冬風用它的威力來逼迫萬物皆臣服於它。只有梅花敢於反抗它的“暴政”，在蕭瑟的冬日裏，梅花執着紮根於雪地裏，生長在寒風中，它在嘗試與寒風作鬥爭，它用曲折堅硬的枝幹來展示自己的堅強，它用那眩目的花朵訴説着自己的頑強不屈與“凌寒獨自開”的傲骨。

梅之怒放，那傲骨的枝幹，獨盛的勇氣告訴了我：我們會在嘗試中成長！

走出寒冷、走出困頓，我們需要嘗試……經過嘗試，讓我們的生命重塑價值；經過嘗試，讓我們獲取了成功，成長為衝破阻礙的彩蝶、成長為搏擊長空的老鷹、成長為迎寒獨放的雪梅；經過嘗試，讓我們體味着命運的歷練，我們學會了張開雙臂，擁抱藍天。

腳下的路還很漫長，既然已選擇了遠方，就不要停下前行的腳步；既然揚起了遠航的風帆，就不要拒絕啟航！讓我們在嘗試中成長，在不斷地嘗試中駛向成功的彼岸吧！

優秀成長作文 篇4

“好熱啊！”我在睡夢中無意識地呢喃着，順便一腳踹開礙事的薄被。隱約中聽到一陣腳步聲從遠到近，耳邊傳來媽媽關切的聲音：“夢夢，你怎麼啦？”“我熱！”未等我嘀咕完，一雙温暖的手覆在我的額頭上。睜開朦朧的眸，眼前是媽媽放大的臉，目光中流露出一絲焦慮。“你是不是發燒了？我去拿體温計給你量量。”説完，媽媽一步並做兩步往樓下急走，步子失去了往日的沉穩。確認我是生病了，媽媽忙着聯繫車輛。上車時，平時十分節儉的她居然沒跟出租車司機砍一下價。到了醫院，排隊，掛號，拿藥，媽媽忙得腳不沾地。一不小心，踩到塑料包裝袋還差點摔倒，我嚇得心跳漏了一拍，可她卻只是笑笑地説：“媽媽沒事！”我並不是個很容易動情的人，然那時卻覺得自己眼眶發熱，心頭湧上某種莫名的感動，想對媽媽説些什麼，可是，話到嘴邊卻説不出，只能在心裏默默道：媽媽，謝謝你，你辛苦了！

古往今來，多少文人墨客以無數的華章麗辭歌詠母愛的偉大和崇高，而我只能用笨拙的文字書寫內心的觸動：母愛，那是一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月春風對碧水的温柔，那是根根垂柳對湖水的眷顧，那是一片荷葉對蓮花的憐惜，那是萬里無雲的藍天對雲朵的期盼，那是滴滴露珠對綠葉的滋潤，那是洶湧澎湃的海浪對沙灘的親吻……

也許我的生活平淡如水，但我從母親的愛中品出了甘甜的滋味，我在甜蜜中的母愛中成長。

優秀成長作文 篇5

唐詩宋詞作為中國古典文學寶庫中的璀璨明珠，內涵豐富，朗朗上口，千百年來深受人們喜愛和傳誦。她是一位良師益友，傳授給我們許多豐富的知識、教給我們許多做人的道理。

三四歲時，爸爸就讓我背誦唐詩。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，那時的我，一點兒也不懂得詩的意思，甚至連詩中字的讀音，也一知半解，就是這樣，還搖頭晃腦的、踱着方步，模仿爸爸的口氣，有模有樣的吟誦着。唐詩，是我的語文啟蒙老師。

六七歲時，我進入了國小，進一步瞭解了唐詩。在老師繪聲繪色的講解中，我迷戀上了唐詩，並下定決心，要背好唐詩。爸爸知道後，十分高興，也儘量讓我多接觸古詩，並指導我用心體會古詩的韻味。“月出驚山鳥，時鳴春澗中”讓我懂得“鳥鳴山更幽”的意境；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”讓我明白做人要光明磊落，志趣高潔。同時，由於多背多讀，使我對唐代的歷史有了更多的瞭解，也讓我成為了同學中懂得較多的孩子。

到了八九歲，我已經不滿足於四句的唐詩了，我開始背誦大段的.古詩。從《夢遊天姥吟留別》中，我讀出了李白徜徉山水的快意、對於權貴的抗爭，體會到封建社會中懷才不遇的心聲；從《茅屋為秋風所破歌》中，我讀出了杜甫在屋破漏雨的困苦情境中，由己及人，渴望有廣廈千萬間，為天下飽經喪亂、顛沛流離的天下寒士解除痛苦，表現了作者憂國憂民的情懷。背誦古詩，讓我的詞彙量更加豐富，在寫作文的時候，我會嘗試着引用一兩句背誦過的詩文，為我的作文增加文采，一段時間下來，我的作文水平有了不小進步。

到了十歲以後，我把眼光投向另一個地方----宋詞。宋詞和唐詩（律詩）雖然都有嚴格的格律，但宋詞卻更注重於旋律和情感的表達。面對亂石穿空、驚濤拍岸的周郎赤壁，我們彷彿能感受到關西大漢，執鐵綽板唱“大江東去”的豪情；面對驟雨初歇、悽切寒蟬的楊柳岸，我們好像能看到十七八歲女子，執紅牙板歌“曉風殘月”的哀婉。宋詞伴隨着我的喜怒哀樂，當我高興時，我會“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，抒發壯懷激烈的心情；當我煩惱時，我會“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”，排遣悽酸哀苦的愁緒。

唐是“詩王朝”，宋是“詞世界”，在讀詩誦詞的過程中，我會傾聽到從悠久的歷史年輪中流露出的詩韻詞緒，她帶着邊關的冷月、士人的憂悵、田園的風情、戀人的喜樂緩緩而來，讓我們如同品千年佳釀，醇厚而味長，在萋萋芳草中修身養性，在悠悠白雲中快樂成長。

我愛詩詞！

優秀成長作文 篇6

我喜歡讀書，我也讀過很多書。讀書讓我受益匪淺，書給予了我很大的啟示，讓我享之不盡，用之不完。

我很小的時候，爸爸常常給我講《格林童話》《安徒生童話》我也百聽不厭。讀完一個故事，都會明白一個道理。《漁夫和金魚》告訴我們不要太貪心，最終會空歡喜一場。《醜小鴨》告訴我們只要有勇氣就有希望醜小鴨也能變成白天鵝。你總能從書中發現很多新東西，不管你看多少遍。

上個星期，爸爸帶我去圖書館看書。我一進大門，撲鼻而來的一股淡淡墨香，一個拐彎處，我的目光便投向了書櫃上的以便粉紅色封面的書——《海倫·凱勒》。我急忙打開書，就像飢餓的人撲到了麪包上，津津有味的讀着。這本書記敍了美國女作家海倫·凱勒的一生，海倫一歲因病喪失了視力、聽力、聲音在自己和老師的幫助下，戰勝了病魔，掌握了五種文字。一個盲聾人能取得這麼大的成就，是何等驚訝。如果她屈服於不幸的命運，那麼她將成為一個可憐而又愚昧的寄生者。然而她並沒有向命運低頭，她以驚人的毅力、頑強的精神，走完了人生的道路，並作為人類做出了貢獻，成為了一個知識廣博的人。從中我受益匪淺，一個人只要有胸懷遠大的理想和我讀書 我快樂我成長

我喜歡讀書，我也讀過很多書。讀書讓我受益匪淺，書給予了我很大的啟示，讓我享之不盡，用之不完。

優秀成長作文 篇7

從懵懂無知的幼年，天真活潑的童年，到如今茁壯成長的少年，我，踏着一個個腳印，邁着一個個步伐，在成長着。是什麼伴我成長的呢？哦，是愛，伴着我成長。

這種愛，是爸爸媽媽無微不至的關愛。記得一個寒冷的冬天，由於着涼了，我在半夜裏突然發起高燒來,吃了藥仍然無濟於事，這可急壞了爸爸媽媽。屋外寒風怒吼，大雨滂沱，爸爸不顧辛苦一天的勞累，把我包得嚴嚴實實後，背起我就往附近的診所跑。雨聲“啪——啪——”地打在爸爸寬大的肩膀上。媽媽掀起褲角，穿着拖鞋，撐着雨傘，緊跟在後面，腳下濺起一朵朵水花，濺濕了褲腿，濺濕了衣裳，可她全然不顧。到了診所，醫生檢查後，給我打了一針，又開了幾副中藥。爸爸媽媽又背起我往家跑。到家了，爸爸媽媽的衣服也全濕了。那一夜，爸爸媽媽一整夜都守在我的牀邊照顧我，直到我的病情穩定下來，才鬆了一口氣。

這種愛，是學校老師同學熱情關心幫助的愛。有一次，在一個自習課，我聚精會神地寫着作業，忽然一道難題難住了我。我絞盡腦汁怎麼也想不出來，正當我心灰意冷想放棄時，老師似乎看出了我的心思，語重心長地對我説：“你知道為什麼孟子逃學，孟母要斷機杼嗎？那是因為孟母要提醒孟子，做事不能半途而廢。失敗乃是成功之母啊！”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。最後，在老師的指導下，我終於算出了那道難題。還記得那一天在教室裏，我忽然覺得頭昏沉沉的，身體不舒服。是同學，給我倒來了熱水，遞來了風油精，送來了紙巾??一雙雙關切的眼睛，一聲聲温暖詢問，使我熱淚盈眶。多好的同學情啊！??

是啊！成長路上走來的每一個腳印，每一個步伐，都伴隨着父母的關愛，老師的關心、同學的友誼??

愛，伴着我成長。

優秀成長作文 篇8

我們已經來到興凱學校一週有餘，基本上適應了這裏的生活和工作環境。

興凱學校的老師們，熱情親切，這是他們給我們的初次印象。他們對於我們的到來，內心由衷地表示歡迎，讓我們有種到家的感覺。

我們在平日裏對於老師們的講課，從來都不“放過”。只要有時間就到老師們的課堂上聽課，儘量多地從老師們身上學習間接經驗。

在這裏，我結識了三位語文教師：王東枝老師、王雙平老師和常新紅老師。

慈教者——王東枝老師，王老師是一位資深語文教師，從教二十多年，積累了豐富的教學經驗。聽王老師講課，我才知道了何為耐心，何為細緻。對於學生的問題，她從來都是不厭其煩地講解。一遍不行，兩遍；兩遍不行，三遍，直到你聽懂聽會為止。

樂教者——王雙平老師，施教者不如善教者，善教者不如樂教者，王老師就是這樣一位樂教者。每天，來到辦公室看到的第一個人，肯定是王老師，他很年輕，也很敬業。王老師講課的時候，聲情並茂，給人一種賞心悦目的感覺。聽他的課好像是在看一場演出，他是主角，讓你不自覺地跟着他走進文章。平時，批改作業時，他也是非常地開心。我想，這就是他能教好學生的法寶吧——以教為樂。

嚴教者——常新紅老師，所謂“嚴師出高徒”，此話一點不假。常老師對學生要求十分嚴格，注重培養學生的能力，也正是如此，才使常老師的學生自學能力特別強，班級自律性特別好。每當去常老師的班裏講課，都會很輕鬆，學生回答問題積極踴躍，課堂氣氛活躍，令人產生一種身心愉悦的講課感受。

在和三位老師的交往中，我學會了用耐心教導學生，用愛心呵護學生，用真心瞭解學生。