【熱門】呵護心靈作文四篇

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的呵護心靈作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

呵護心靈作文 篇1

人類作為靈長動物，既有肉體，也有心靈的存在。心靈，精神的歸宿，是一種發自內心的感動的源泉。沒有靈魂的人，如同行屍走肉一般，毫無意義地飄蕩在人世間，沒有內心的震撼，也沒有感情的付出，空蕩蕩的一個人。悲哀！心靈需要我們保護，不能讓脆弱的心靈遭受沉重地打擊，我們必須保護自己不受傷害。

日前，在武漢公交車載廣告上引發強烈反應的不健康的廣告已經被強制消除和更換。作為未來建設者的小孩們，他們需要健康的生活環境和文明的社會接觸。一些與社會文明不相符的文明垃圾腐蝕着他們幼小的心靈，就算再多的思想教育也無法抵制廣泛接觸的社會帶來的負面影響。只有取締，才是最好的辦法。是的，我們做的是對的！因為孩子們純真的童心和純潔的心靈受到了保護。

在家庭生活中，孩子們的心靈也同樣容易被傷害。孩子的半夜才回家的舉動，孩子做錯了事……作為家長，更需要去體諒和保護他們。應該會靜靜地聽他解釋，教他們道理，幫助他的樹立信心。如果只是一味地批評他們，指責他們，在他們的內心深處就會產生厭惡的情緒，使他們的心靈上蒙上一層陰影，我們所需要做的只是保護他們，寬慰他們的心靈，讓他們插上心靈的翅膀展翅飛翔。

種種的社會問題同樣也會在孩子們的心靈處打下烙印，社會的動盪等無疑都給幼小的心靈留下不安的因素，因此我們須要共同建設美好社會，去呵護那些幼小的心靈。

同學不經意地笑話是説者無心，聽者有意，讓對方心靈受到傷害；同事的一些不經意的言語，讓你心靈受到傷害……我們就需要學會去保護自己，同時避免傷害他人，不要因為自己的一時口舌之快，無意識動作，對他人造成傷害。我們做人就需要像有紗籠的水龍頭，温順、柔和，有限有止，不要像空口的水龍頭，四處迸射，濺向他人。心靈需要呵護，需要我們共同去建造一個和諧社會。

呵護心靈作文 篇2

“眼睛”是心靈的窗户。每個人都有一顆純潔無暇的心靈，去打開心靈之窗去面對世界。你也會覺得這個世界是多麼的美好啊!

記得有一次，小明嘲笑小剛戴着眼鏡，還説小剛是“四眼魚”。上眼保健操時，別人都在做，而小明不做，非説自己眼睛好，不用做。上自習時，老師要求寫作文，小剛眼睛離書一尺左右，胸裏桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠，但是小明彎着腰，偏着頭寫一會兒，玩一會兒，沒有一個正確的姿勢。

日復一日，三個月過去了。小剛仍保持這種壞習慣。慢慢地，小明的眼睛花了，戴上了眼鏡，而小剛卻不戴眼鏡慢慢好了。

從這件事告訴我們:我們的眼睛非常嬌嫩，一不小心就容易生病。那怎樣保護我們的眼睛呢?我給大家提出以下意見:

1、正確使用眼睛，預防近視。

2、看書寫字時姿勢要好，距離不能太近，時間不能太久，光線要好。

3、胸離桌子一拳頭，眼離書本最少保持30釐米。

4、每天下課，向遠處眺望，多觀看一些綠色植物。

5、不能在陰暗等地方看書、寫字。

同學們，讓我們保護好我們的眼睛，讓眼睛更加健康、明亮!用我們的眼睛開創美好未來，用我們的眼睛看透世界每一個角落!從現在開始，從我做起，保護好我們的心靈之窗吧!

呵護心靈作文 篇3

一雙明亮的眼睛，看見的是絢麗多彩的世界；一雙模糊的'眼睛，看到的是混沌不清的世界；而帶上眼鏡，看到的是不真實的世界。一定要保護好眼睛，這是生命賜予你的禮物。

我是一名四年級的女生，從一年級開始我就帶上了眼鏡。帶眼鏡的不方便我深有體會。不帶眼鏡我的世界一片模糊，帶上眼鏡需要每天洗眼鏡，冬天如果從寒冷的室外來到温暖的室內，眼鏡上會出現一層薄霧，需要馬上擦眼鏡；夏天如果出汗，眼鏡會往下滑。和同學玩，跑跳都要注意，生怕碰到眼鏡。

通過網上查閲我知道了，引起眼睛近視不止是長時間看電腦電視，坐姿不規範，在強光下看書都能引起眼睛的不適。有的同學看書寫字做不到一尺一寸一拳頭。用眼規範是胸離桌子要一拳，眼睛離書是一尺，握筆是手離筆尖要一寸。我經常為了舒服趴在牀上看書，從而導致眼睛十分疲勞，一會就視線模糊。所以看書不能趴着看，要坐在椅子上，端端正正的看。看一會要休息一下。有時候媽媽接我放學，在路上我也看書，但來到家裏眼睛會非常的不舒服，要休息好大一會才好。後來我才知道在強光下看書非常傷眼睛。

我們要多親近大自然，多看看綠色。學習、看書一段時間要休息一下，做做眼保健操，眺望一下遠處，眼裏的疲勞就會煙消雲散。還要多吃胡蘿蔔，胡蘿蔔裏有豐富的胡蘿蔔素，對眼睛會很好。還要多吃新鮮蔬菜。不要用手摸眼睛。

眼睛是人體唯一的視覺器官。沒有了眼睛，就失去了絢麗的世界，進入一片沒有色彩的世界，看不到世界的一草一木，看不到爸爸媽媽。近視遠視給我們帶來極大的不便，我們一定要保護好我們的眼睛。

呵護心靈作文 篇4

今日陽光無限好，坐着批改孩子們的作業也是一種愉悦，發現他——這個可愛的小傢伙，今天的作業寫得格外的好，比起先前有些邋遢的他真是好太多了，字體工整，乾淨、整潔，於是讓我想起了前天發生在這孩子身上的一件事。

前日，中午午託課間時，有孩子來報，説她的小印章“你真棒”丟了五個，並且是中午還有的，我是想着可能是孩子自己放錯了地方，於是讓孩子自己再找找，無證據不好説是誰拿去了，畢竟那在我看來也只不過是一件小事而已，既然是小事，説過也就沒放在心上。可是，下午課前十分鐘，當我正端坐在辦公桌前批閲孩子們的家庭作業時，隱約覺得一隻小手伸到了桌子底下，我沒有動，只看看一下那隻小手，或許伸手的孩子覺察到了異樣，也或許是因為做賊心虛，這個孩子顯然是格外的小心，那隻小手剛伸出又迅速縮了回去，我佯裝無事地抬起頭轉過身去，我看到了他，便也猜到了他想要做什麼（因為我製作的“你真棒”小印章全部在講桌下盆子裏放着呢），聯想剛才小朋友丟失小印章“你真棒”之事，我馬上意識到了事情有點兒小嚴重。尤其是當我的眼睛看到他的眼睛時，他則迅速挪移開了，這讓我更加確信，我的這個小小的孩子他剛才想要做什麼了。

馬上忙完手頭的工作，支開其他的孩子，把他單獨叫來詢問。

“寶貝，剛才老師批改作業時，我看到了一隻伸出的小手，是你的嗎？”

孩子默不作聲，沒承認也沒否認，或許還沒有明白老師突如其來的一問吧。

“能告訴我你想幹什麼嗎？”

“沒有想幹什麼。”

“真的嗎？”

孩子點了點頭。看來孩子知道那樣做是不對的，只是不想馬上承認罷了。

於是我問：“寶貝，你知道老師最喜歡什麼樣的小朋友嗎？”

孩子搖了搖頭。

我接着説：“我喜歡雖然犯了小錯誤，但能夠勇敢承認錯誤並努力改正的小朋友。你明白老師的意思了嗎？”

“嗯。”

“那你告訴老師，你剛才是想拿老師盆子裏的‘你真棒’小印章嗎？”

“是的。”

“好的，寶貝，老師非常高興你能大膽承認自己的錯誤。老師知道你是很想得到更多的小印章對嗎？”

“嗯。”

“這也讓老師感到非常高興，這説明你是個努力進取、積極向上的孩子，可是，你要明白，小印章要靠自己平時的努力才能掙得，這樣的做法是大家都不允許的，這樣的小朋友也是大家都不喜歡的。所以，老師希望你今後好好表現，自己努力去掙，好嗎？”

“好。”

“嗯，還有，孩子，老師再説一遍，每個人都會犯錯誤的，老師也不例外，最重要的是知錯能改，那麼仍然是個好孩子，你願意做這樣的孩子嗎？”

“我願意。”

“可是你的同桌今天上午告訴我，她的‘你真棒’小印章丟了，她還説你後面的小朋友也丟了，告訴我是你拿的嗎？”

“是的。”

“拿了幾個？”

“一個……兩個……”孩子的眼光有些閃爍，飄忽不定，我知道孩子肯定還沒説實話。

“説實話好嗎，只要改正錯誤，老師依然會喜歡你的。”

“我，我拿了同桌四個，後面那個小朋友的拿了三個。”

“東西在哪兒呢？”

孩子去翻自己衣兜，交出了幾枚小印章，看得出孩子還是有些極不情願的。

“寶貝，小印章，我會替你還給他們，希望你以後通過自己的努力掙到更多的小印章好嗎？對了，今晚的作業好好寫，明天我一定獎給你一枚。”

“嗯。”孩子使勁地點了點頭，然後快樂地離開了。

今天能夠看到孩子的乾淨整潔的作業，我想幸虧我及時發現並及時處理了這件事情，否則孩子的心裏不知受着怎樣的煎熬呢，一定不會這般如釋重負，他或許還在想着怎樣才能拿到更多的小印章，也或許很擔心老師發現了嗎，小朋友們發現了嗎，這種日子一定不好過，也或許一次得逞，兩次得逞，讓孩子冒險去犯更大的錯誤也説不定。最重要的是我讓孩子明白了成績、榮譽是靠自己的努力和汗水獲得的，而不是投機取巧拿來的。看來真是教育無小事，事事都育人啊！作為孩子們的老師，孩子們的班主任，一定要小心呵護好孩子幼小的心靈才是！