20年後的我國小想象作文2篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的20年後的我國小想象作文，希望對大家有所幫助。

20年後的我國小想象作文1

“啊！”我揉揉眼睛，“７：２５了。”“今天還要去給‘夢’（我發明的類似頭盔的一種學習設備，戴上它能在虛擬世界裏學習課本的知識，也就是在夢裏學習。它能根據課本形成虛擬環境和故事，且帶有導師輔導，只要説：‘退出’就能醒來）實驗呢。”備忘錄已經知道我醒了，“８：３５實驗準時開始，９：５５去接兒子……”這時，鍼灸牀自動報告：“鍼灸完畢，請您起牀。”我穿衣起牀，一邊刷牙一邊做面部按摩（今天正好到刷牙的時候，通常用堅固牌牙膏能保持5――7天不用刷牙，因為牙膏能形成保護層持久保護牙齒，還能在5天之內遇水後自動清潔牙齒）。面部按摩之後，我來到慈母牌煮菜機旁，按“輸出”按鈕，昨天預定的紅燒肉、糖醋排骨、香腸和糯米飯就緩緩的從慈母牌煮菜機的“輸出”口輸出來了。吃完後，我踏上我的迅速牌飛行器（它集防紫外線和各種宇宙輻射；飛行迅速、平穩；體積小、重量輕、耐用、維修方便、太陽能充電等多種優點為一身，真正做到了多位一體）。輸入目的'地――天空國小（就是黎平一小）六（1）班。

“林立的高樓大廈，飛速奔馳的懸浮列車和各種飛行器，五顏六色的變色公路，形式多樣的機器人。呵，好一個文明城鎮。”我站在迅速牌飛行器上笑道：“20年前，這裏還只是一個無人問津的小城鎮呢！”“來到目的地！”迅速牌飛行器説。我走進教室，實驗已經開始了。現在是

8：35：17，過了17秒（我補充一點：校長相當有時間觀念）。

“你好，”我説，“我來晚了。”

“沒關係――喝茶還是可樂？”他（天空國小校長某某）問。

“可樂吧。”我想，他並不介意。“你……為什……麼……麼這麼支持我？”（我想問很久了，這個項目如果沒有他我永遠不會成功）

“人類最懼怕什麼？死亡！如果這個項目成功的話，每個人每天至少可以節約八分之一的時間。也就是説，每個人每天多出3個小時、180分鐘、10800秒鐘，都快可以寫兩篇作文了！所以，像‘夢’這樣既對事物沒有危害又能幫人節約時間的機械都會暢銷！而且，我喜歡創業，我現在就是入股，將來賺了錢我就能自主創業……”校長得意洋洋的説。

“出來了！”吳紹鵬跌跌撞撞地跑進來，“效……效果……很好！預計每台能賣一萬二千五百人民幣，是預計的2.5倍！現在庫存只有158頂，只能堅持30分鐘！”

“我説的吧！”校長説。

“痛快哭／痛快笑／痛快的痛死不了／這一生／這一秒／我只要……”

“喂！”是吳紹鵬的聲音，“國家專利申請下來了……”

“真不知道他拿來的這麼多好消息！”我在開玩笑。

“哈哈哈……”

20年後的我國小想象作文2

“啊門啊前一棵葡萄樹，啊嫩啊嫩綠得剛發芽。蝸牛揹着那重重的殼啊，一步一步地往上爬……”稚嫩的童聲在我耳邊迴響，手輕輕按着黑白琴鍵，悠揚的旋律在教室上空縈繞，拂去一切煩躁的情緒……“當！”當最後一個音符落下時，餘音仍繞樑不絕。20年後，我已經厭倦到處流浪的生活，回到故鄉做了一名國小音樂教師。

“同學們，唱得不錯！接下來，誰能把譜子唱一遍？”教室裏小手林立，角落裏有個男孩正在“奮筆疾書”。“這位同學，你來！”教室裏一片·寂靜，同學們都扭過頭去，目不轉睛地盯着他。過了半晌，他似乎覺察到了什麼，這才微微地抬起頭，略帶驚訝地看着四周的幾十雙大眼睛。他彷彿若有所思似的，猛地站了起來，恰巧迎上了我那略帶責備的、熾熱的目光。“老……老師，我·一我……”他含糊不清地講着，似乎在為自己辯解。我微笑着，提高聲音説：“這位同學，你來試試。”他的臉剎那問紅了，然後用極小的聲音回答：“老……老師，我……我不會。”他低頭玩弄着衣服上的鈕釦。“坐下吧，以後可別再開小差了。”他彷彿抓到了一根救命的稻草，沒等我把話説完，就“刷”地坐下了。我無奈地笑了笑，彷彿從他身上看到了自己兒時的影子。曾幾何時，我也像他那樣，上課總愛走神，又總被老師抓個正着，每當這時，只有低着頭，小臉緋紅，靜靜地等着老師的責罰。

“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像花兒一樣……”動聽的下課音樂聲響起。“起立！”班長甜甜的聲音在耳畔迴響。“同學們，再見！”我温和地説。“老師再見！”話音剛落，教室裏滿是惻門嬉鬧的身影。

“老師，上課的時候……”我收拾好教本，正想離去，一個脆生生的聲音“拉”住了我。我扭過身，原來是上課時走神的那個男孩。“是你？

有什麼事嗎？”“老師，我……我下次不會了！”説完，他抿了抿嘴脣。

“老師知道了。”我拍了拍他的肩。“嗯！”他咧開嘴對我笑了笑。“好啦，去玩吧！”我理了理他額前的髮絲，嫣然一笑。“嗯。”他歡快地跑了。“這小傢伙……”我望着他那遠去的背影，喃喃自語。剎那間，時光彷彿又倒轉了十幾年。

在那個竹籬笆下，我也曾羞澀澀地向老師認錯；在那個小土坡旁，我也曾真誠地為老師送上節日的問候；在操場的綠茵邊，我也曾淘氣地向老師做鬼臉……不知不覺，我也成長為一名國小老師。我沒有忘記當年老師的諄諄教導，沒有辜負老師的殷殷期待，我也像老師當年愛我一樣，把愛的種子播撒在孩子們的心田。