難忘的英語課作文10篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的難忘的英語課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的英語課作文1

我曾經是一個不愛英語、討厭上英語課的南孩。但是僅僅一節課使我改變了對英語的態度。

星期二下午第一節是英語課。一上課，孟老師先讓我們默寫。“唰唰唰——”，僅僅七八分鐘，全班同學就默寫完了，開始校對了。經過同學們的快速校對後，我發現同學們的臉上，有的是憂愁好像做好了捱罵的準備了；有的笑眯眯，就等着表揚和加分吧！“好，全對的站起來。”孟老師説，“怎麼只有這麼幾個？”“錯一個，兩個，三個……”同學們都按老師的命令站了起來。直到叫到“六個”時，孟老師發威了，大聲説：“錯六個以上的給我站起來！”我向四周掃視了一遍：“啊！這不是英語科代表鍾雙春嗎？怎麼也加入這個行列了呢！”我心裏嘀咕着。經過一番瞭解後，才知道英語科代表錯了11個，這簡直是太陽從西邊出來了。雖然他以前也常常錯，但也不至於錯這麼多吧！孟老師知道鍾雙春錯了11個，當着同學們的面説：“這個英語科代表撤了！”還讓同學們推薦一位英語科代表同學們都議論開了有的説讓王正當，還有的讓楊詩慧當，可有幾為同學説：“他們都是班幹部。”最後，孟老師卻選了我當英語科代表。

從那以後，我發現自己變了變得對英語產生了興趣，喜歡上了英語。

難忘的英語課作文2

週四的晚上，我和平常一樣還是去上英語課。到點了，英語老師遲遲沒來，教室裏亂哄哄的。過了一會進來了一個胖胖的女老師，工作人員説原來的英語老師生病了，她是今天來代課的老師，姓張。教室裏的家長頓時炸鍋了，這個説：我們都理解，可是不能串一課嗎？那個説：房老師不教咱們大老遠的跑來幹什麼？大家七嘴八舌，工作人員不知所措。後來家長們陸陸續續帶着孩子走了，只剩下了我和謝姨帶來的兩個男孩子。張老師也為難了，就剩下這三個人怎麼上課啊？但是工作人員説：沒事，你接着上。

我們三個喊：我要上課！我要上課！張老師好像受到了很大的安慰，提起精神講起課來。她上的課真的很好，尤其是她的態度，我甚至能感到她把那份感動變成了特別多的温柔和熱情。課間休息時，我們都不想下課了，還是沒聽夠。我們在這節課上學習到了很多知識，我從來沒有被這麼多次的提問過，我還多次上黑板前寫字畫畫，三個小夥伴都很興奮。

時間過得真快啊，下課了，我從來沒這麼依依不捨地離開老師，張老師説：等下次見面也許要很長時間以後了，我想和老師擁抱一下，老師馬上就同意了，我想她一定也很難忘我，難忘這次英語課。

回到家，我把這事告訴了媽媽，並且説：那些不聽課的家長和學生以前沒聽過她講課，為什麼就斷定她講得不好呢？很多事情都是這樣，只有親自試一試，經歷了，才知道結果。

難忘的英語課作文3

今天，我穿着外小的校服，背上揹包，帶着好奇走進了香港保良局方王錦全的國小。

上課了，我端端正正地坐在座位上，講台上一位精幹的男老師開始講課了。我驚訝地發現他的口音很純正，和外教沒什麼分別，但從頭至尾全是英文，還真有些聽不懂。我急得快冒出汗來，慢慢地我的心情平靜了一些，我想，如果在這裏一言不發，那豈不是丟咱們外小的臉。於是，我努力地聽老師的讀音，雖然有一些單詞聽不懂，但是，我認真地聽老師的音調、仔細地看老師的動作，慢慢的，我聽懂了老師説的意思。過了幾分鐘後，老師要我們表演，我試着舉手，老師就點我。第一次站上台，我緊張極了，硬着頭皮開始説，我説了一大串，真擔心大家聽不懂。但老師卻豎起大拇指鼓勵我，我興奮地回到座位上。後來，老師又點了我幾次，慢慢地，我開始輕鬆地和香港的小朋友們一起輕鬆地對話了。我發現，我每一次和別人上台表演完畢，大家都熱情地為我鼓掌，他們可真有禮貌呀！

啊，這裏的老師真好！叮叮叮，要吃飯了，我才戀戀不捨地離開了教室。

難忘的英語課作文4

“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨着一陣美妙的鈴聲，我們邁開輕快的腳步，走向教室，準備上英語課。

當我們以良好的心態作在教室裏等老師來上課，王老師一開始看到我們坐的那麼好們坐的那麼好，也十分高興，可好景不長，當老師看到作業才交了20多本的時，臉像娃娃的臉-説變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，並且，沒做完作業的同學把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來老師又講了課課練，唉,這你就會問了:"唉為何而來?''剛才不是跟你説了嗎?我同桌他不會做,即使會做,也不想費腦子,老師讀題時他不聽,老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽不見.這不,老師只是隨手想把門關上,他卻以為老師要來看他的作業,這可怎麼辦?他靈機一動,瞟了一眼我的作業,趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最後一道題,老師沒講,就讓交了,這可怎麼辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.

同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒有好處的呀!

難忘的英語課作文5

三年級的一次下午，第一節是英語課。我們歡呼了起來，我記的老師每來一次都要聽寫上一節課的內容 我想了想。想出一個好辦法是作弊了。我先拿一個英語本和一個英語書。就開始抄寫上一節課學的單詞抄寫一遍。快要上課了，我正好寫完所學的上一節課的所有內容。

上課了，英語老師進了班説:“給你們5分鐘的'時間複習上一節課 所有內容，5分鐘後準備聽寫上一節的內容。”5分鐘後，我們撒一張英語紙，而我拿的是一張我抄寫完的上一節課的內容。老師説一個我們寫一個而我在看漫畫書，而我注意到我的同桌劉佳頤正在念英語分開的單詞，直到她寫完為止。我感到非常後悔。該叫聽寫紙了，我把剛作弊的紙給了老師。我又問了劉佳頤，但她説是我一個個背下來了，我問她:聽寫了嗎？她説:是一個個背出來寫的，class是班的意思，我就把class分成c.l.a.s.s。

終於，該發聽寫分數了，老師先説的是100分的同學，有我和劉佳頤.劉夢儀……，其中我為得了100分感到後悔，別人是辛辛苦苦練出來的，而我是抄寫出來的，我感到非常後悔。

這件事使我非常後悔，我一一回一定自己練，爭取靠自己的得100分。

難忘的英語課作文6

星期五的上午，老師宣佈要在我們班上一節英語公開課。同學們聽到這個振奮人心的好消息，既興奮又緊張。興奮的是老師選中了我們班，證明我們都很聰明；緊張的是將會有很多老師來聽課，萬一問題回答不夠好怎麼辦？

我懷着激動的心情盼着上這節英語課，我暗暗下定決心，一定要上好這節課。終於盼到了上課，我發現老師今天穿的衣服特別漂亮，説話的語氣、神態也更加和藹可親了。我還發現平時不愛聽講的同學也專注地把目光都投向了老師。教室裏非常安靜，一切都在緊張有序地進行着。

課堂上，老師講了許多有趣的內容：有單詞跟讀，有英語對話，還有各種貼畫的展示。其中最讓我感興趣的是黑板上粘出的色彩亮麗的貼畫。老師把電視、空調、沙發、桌子、影碟機的圖片都貼在黑板上，然後老師點到哪一張圖片，我們就準確無誤地把英語讀出來。接着，我們不是跟平常一樣看着黑板讀句子，而是看着大屏幕上的句子跟着電腦一塊兒讀。當時我們太興奮了，都坐得直直的，大聲地跟着讀……説也奇怪，平時讀好多遍才能記住的句子，這次居然讀了兩遍就能背下來了。我心想，能用這麼先進的設備上課，真不容易呀！它能這麼快讓我們看到並記住這麼多單詞和句子，真是太神奇了！我為我們班能有這次學習的好機會而感到慶幸和自豪。

下課了，我戀戀不捨地走出教室，回味着這節精彩的英語課，真希望每節課都能這樣上呀！

難忘的英語課作文7

“叮鈴鈴，叮鈴鈴‘’隨着一陣美妙的鈴聲，我們邁開輕快的腳步，走向教室，準備上英語課，難忘的英語課。

當我們以良好的心態作在教室裏等老師來上課，王老師一開始看到我們坐的那麼好，也十分高興，可好景不長，當老師看到作業才交了20多本的時，臉像娃娃的臉-説變就變，立馬由”陰‘’轉到了"晴‘’，有給我們講了許多大道理，並且，沒做完作業的同學把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來老師又講了課課練，唉,這你就會問了:"唉為何而來?''剛才不是跟你説了嗎?我同桌他不會做,即使會做,也不想費腦子,老師讀題時他不聽,老師一對答案他耳朵豎的老高,生怕聽不見.這不,老師只是隨手想把門關上,他卻以為老師要來看他的作業,這可怎麼辦?他靈機一動,瞟了一眼我的作業,趕忙填上:BBCCA,生怕忘了,還有最後一道題,老師沒講,就讓交了,這可怎麼辦?老師不講,他像熱鍋上的螞蟻,在無奈之下,只好隨便填,6的填空,錯了5處,還有一處抄的.

同桌,好好反醒反醒吧!這樣對你沒有好處的呀!

難忘的英語課作文8

“叮鈴鈴”上課了，課代表在那邊領讀着英語。一個高大的身影在窗外向教室門口走來——英語老師。大家都叫她Miss gao。只見她一手拿着教材書，一手拿着一個章。高老師很高也有點胖，在她的課堂是不允許講話、做小動作的，十分嚴肅。高老師先放了一個英語版的歌，氣氛一下子達到了高潮。接下來每個人都膽戰心驚。高老師先把卡片放在胸前。一邊指着，一邊教我們讀。高老師的眼光一下子注視到我們組。把卡片放在胸前，一邊指着，一邊教我們讀。高老師眼光一下子注視到我們組。把卡片拿着，一個一個的讀出來。快到我了，怎麼辦，緊張到極點。前面的同學坐下來了，該我站起來了。我頓時卡了喉，從脖子熱到了臉上。高老師嚴厲的眼光盯着我，我感覺到了四周所有充滿期待的眼睛正盯着我，死死的不跟放。這使我更難抬起頭。高老師又把單詞讀了一遍，示意讓我讀。我張開了嘴，讀了出來。教室裏一片笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉更熱了。低下了重重的頭。眼眶裏頓時擠滿了淚水。我努力讓眼眶裏的淚流回原處，可眼淚卻大滴大滴滴下來。滴在我的英語書上。同學們還在笑，老師立刻讓同學們停止笑聲。“哭什麼呀！多練幾遍就會了，坐下！”老師安慰道，“你們笑別人，自己就很好嗎！？”淚水還是不停地流淌在臉頰。立即有好心的同學遞來了紙。

課還是要上下去的的，老師也還是要教下去的，人還是要活下去的。這件事一直使我不能忘記，這堂課使我更加堅強。

難忘的英語課作文9

英語課，我們正在學習的是做食物，是我們可以親手做的，英語老師為了讓我們不留遺憾，決定抽出一節課來讓我們做美食。

我們一共學習了三種食物，奶昔、沙拉和三明治，我們小組決定做三明治，因為做奶昔沒有攪拌機，沙拉是把蔬菜和水果切開再攪拌，我們一來沒有到，二來不太喜歡吃，所以三明治才是最佳之選，簡單又美味。大家分工明確，比如我要帶黃油，黃油在我們這裏，可是稀罕東西，家裏有黃油的，更是鳳毛麟角，我們家便是其中之一。

分工完成，各自準備好原料，接下來便是漫長的等待，英語課是最後一節課，前三節課好像時間被拉長了，讓我感覺度日如年，第四節課終於來了，我們八人打開各自準備的材料，放一片面包，再打開我的黃油，抹在麪包上。我在一旁觀看，自從我帶去了黃油之後，我就一直無所事事，這張桌子很小，我被擠了出來，邊看邊吃麪包，黃油與麪包融合在一起，接着放了午餐肉和生菜，看起來讓人很有食慾，我正在吃桌上的火腿腸，場面十分祥和，那邊的同學正在討論，熱鬧非凡。

我去四周看了看，做三明治的最多，做奶昔的只有一組，雖然看起來不太好看，不過聞起來還不錯，回到組內，他們早已瓜分完了三明治，我也咬了一口，味道很好，西紅柿的酸甜更讓我回味無窮。

能吃到大家一起分工合作做出的食物，然後感到十分開心。

難忘的英語課作文10

當我還沒有接觸英語時，總覺得學習英語是一件枯燥而又乏味的事。而經過一年的英語學習，我覺得，英語不但沒有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動的英語課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。

“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學們一陣風似的跑進教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進教室，親切地説：“同學們，今天我們這節英語課就來跟着電腦邊學邊玩，好不好啊？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心裏更是樂開了花：太棒了，這又是一節輕鬆、愉快的課了！

開始上課了，葉老師打開電腦，點擊資源包，準備帶領大家一邊闖關，一邊複習前面學過的知識。葉老師問：“那從哪組先開始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來！”大家舉着手爭先恐後地喊着。葉老師若有所思地説：“那就從第一組開始吧！”

闖關開始了，同學們一個接一個，這時就連平日裏不敢舉手的同學也表現得非常勇敢、積極。無論是英語單詞，還是日常交際用語，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有説錯的，其他同學也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點頭稱讚，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂的時光裏。

正因為葉老師給我們帶來了像這樣一節又一節難忘的英語課，才使我現在對英語產生了濃厚的興趣，也為我的英語學習奠定了一個堅實的基礎。