我們班的老師作文彙編15篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我們班的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我們班的老師作文1

陳老師是我七年級時的自然老師。他個子不高，每天繃着臉，眼睛小而有神。而且是五門主科老師中惟一的男性老師。開始我們很怕他，都不敢接近他。

有一次考試，我們班裏只有五個人考及格，老師非常生氣，虎着臉把我們一個個都訓了過去。於是一些調皮的男生就在背後給老師取了一個外號叫“閻羅王”。一次，快上課了，一同學問：“下節什麼課？”另一個回答説：“自然，閻羅王的課。”恰好這話被陳老師給聽見了，他就到那同學身邊，用手按住那同學的頸部，那同學嚇得大叫，老師説：“我還沒擰呢，叫什麼叫！有膽給老師取綽號就別怕疼，沒出息！”然後很“用力”地擰了他一下。並沒有象我們想象的那樣出現暴風雨，也沒有象有些老師一樣一聽就是一巴掌。這讓我們感覺到陳老師並沒有我們想象地那麼可怕。從此，也有一些同學敢去辦公室問問題了。

陳老師上的課我們是不敢怠慢的，複習預習都很自覺，怕他上課提問時回答不出來被叫去訓話。作業也做得很認真，一個學期後，我們的成績有了一些進步，老師只是在第二學期的第一節課上，輕描淡寫地説了一句，説我們有進步。説的時候，繃着的臉上似乎笑了一下。可惜我沒看到，是聽坐在第一排的同學説的。從第二學期起我們班愛學自然的同學多了許多，我不知道同學們是被自然科迷住了還是被自然老師迷住了。

現在他不教我們班了，也許是因為我們考試考得太差了吧，也許是因為我們太讓他傷心了吧……想起七年級時，我的自然成績那麼差，我就覺得對不起這位嚴肅的不愛笑的老師。

我們班的老師作文2

説到我最喜歡的老師，那一定就是我們班的班主任熊老師，雖然我們相處時間不久，但是我發現熊老師一個祕密，那就是熊老師跟我們講課的時候，時而擠眉弄眼，時而揉鼻子。他還有一個習慣，就是飯後一定要抽支煙，他還有時候摸摸後腦勺笑眯眯的對我們説：“這真是飯後一支煙，快活似神仙呀！”

説到我們的熊老師，那真是個相當有個性的人，我們班的熊老師，個子高大，身體魁梧，一身棕色的皮膚，聽説熊老師在這所學校教了三十多年書呢！最有個性的是老師的髮型和鬍鬚，有的同學説老師長的像魯迅，有的同學把嘴巴貼到我耳邊悄悄的對我説熊老師長的像第二代愛因斯坦，還有還有，你們認識麥當勞m的標誌嗎？我悄悄地告訴你我們班的熊老師的鬍子就是這樣的哦！熊老師的外表不僅很有個性，脾氣也很“熊”的！他老愛是對我們説：“豈有此理。”

九月一日開學的第一天，也是我步入國中的第一天，初看到熊老師的樣子，以為他脾氣很温順，哪知道熊老師的脾氣這麼火爆。第一節課是熊老師給我們講課，他沒有講書本上的內容，而是談了很久很久的心。他説：“我們班有53個學生，就是53朵花，我就是那個呵護你們這些可愛小花的園丁，我會精心地給你們澆水、施肥、修枝等，但是你們願不願意從一顆小小的種子變成一朵美麗的花那就是同學們自己的問題啦。”這時他看到有一位同學正在玩手機，熊老師態度360度大轉彎怒氣衝衝地説：“你還有沒有志氣，豈有此理，你要是上課開小差玩手機，既不尊重老師，更對不住用辛苦汗水賺錢送你們上學的父母。”接着，老師又用温和的語氣對我們説：“同學們，你們現在年齡不小啦！從今天起你們是國中生了，你們應該像大人一樣成熟，好好學習，成長成才，早日成為我國的合格接班人，那我們這些老師才配園丁這個稱呼啦，你們也對得起生你培育你而辛苦操勞一生的父母啊”！説完，很多同學快哭了。

你説説，我們班的熊老師個性是不是很‘熊’呢？

我們班的老師作文3

這學期，我們班換了一個班主任，王老師。

王老師個頭不高，一米五八左右，眼睛是眯眯眼，笑起來幾乎看不見，胖胖的，看起來非常和藹可親。總的説來，王老師長相普通，是那種人羣裏一抓一大把的人。

俗話説得好，人不可貌相。如果你真的認為王老師是個和藹可親的人，那麼就錯了。她嚴肅起來的時候，氣場至少有兩米八，完全彌補了身高的不足。她發火時，就是一隻覓食的老虎，我們就像是一羣小羊羔，各個都驚慌失措，只想趕緊跑。即便是不説話，王老師的目光也很有威力，當我們在下面偷偷講話時，她那雙小眼睛只需掃視一圈，我們立刻像觸了電般，下意識就坐直了。

我對這位王老師可謂是又敬又畏。開學第一天，她就因為我們作業本上的字寫得太醜，把全班的作業都撕了，讓我們重寫！結果第二次的作業字寫的不知道比原來的好多少倍！此後，全體同學寫語文作業時都不敢再應付了。

王老師説什麼話時都很幽默，就連警告我們的話都是。

美術課上，我們班同學都在講話，沒幾個認真聽課的，班裏鬧哄哄的，吵成一團，美術老師喊了幾次大家都不聽，美術老師拿我們沒辦法，只好把這事兒告訴了王老師。

全班都習以為常地坐在教室裏，等着班主任的責罵。誰知，王老師竟然這麼説：

“美術老師和我説，你們在上課時很吵，破壞課堂紀律，讓她無法好好上課。哦，我懂了，你們原來是這麼好學的好孩子，在用這種特殊的方式告訴我，你們不喜歡上美術課，那好啊，以後的美術課都改上語文數學英語吧……”

話音未落，就被下面的我們打斷了：有人瘋狂地喊“不”，有的人把頭搖得像撥浪鼓，恨不得把頭搖下來。這時，我突然覺得王老師眼中快速擦過一絲狡黠的亮光。

看，這就是我們班嚴厲而又幽默的新老師，王老師！

我們班的老師作文4

開學了，伴隨着成長的步伐，我上了六年級。暑假的快樂時光已經過去，迎接我的是和藹可親的勞老師。

勞老師長相很普通：小小的眼睛、嘴巴，頭髮大多用頭花紮成一束……但不普通的是勞老師的教學方法。

第一天，老師讓我們預習第一課。可怎麼預習呢？勞老師告訴我們：先在課文中給生字注音，然後用紅筆把課文中生字詞用橫線畫出；再用紅筆把好詞好句用波浪線畫出，給生字組兩個詞；有不懂的詞語或在詞語下面畫一個小問號。

第二天，勞老師讓我們背第一課，並要求讓家長打分、簽名。當時我就傻了眼了，背書還要打分？但不能有太多顧慮，就按老師的要求做吧。第三天上午，老師讓我們默寫第一課。上了幾年學，從來沒有要默寫課文的，不過我也不擔心，因為我早已經把課文背得滾瓜爛熟了。雖然我還是不太理解勞老師的做法，但是我覺得老師的做法都是為了提高我們的學習能力。

當然，我最喜歡的是勞老師的上課方法。

勞老師上課經常使我着迷。上語文課時，我彷彿進入了文章裏面，身臨其境。勞老師要求我們做筆記，她讓我們用紅筆抄出主題概念、文章詞語意思等等。讀書時，勞老師先是繪聲繪色地讀一遍，再讓我們模仿她讀一遍，這樣大大提高了讀書效果。還有在做課後習題的時候，勞老師總是先讓我們思考，再讓大家把自己的見解説出來，最後才把答案抄上黑板。

老師，您是大樹，我是小草，在您的綠蔭下我們快樂地成長；老師，您是園丁，我就是花朵，在您的辛勤澆灌下我們會更加美麗；老師，我感覺您又似巍峨的高山，給了我們榜樣的力量！

天上的星星數不盡，不盡的還有我對老師的祝福……

我們班的老師作文5

創新無處不在，人人都可以創新。

我們班，有一個“金點子”老師。你瞧他又有新的點子了。這天，老師拿着他的“新發明”走上了講台，他鄭重地説：“為了增加同學們學習的積極性，我準備創辦一個成長銀行。銀行的工作人員由我們班的同學來擔任，銀行的錢可以去成長商店中兑換商品。”

同學們一聽可以換東西，全都在那邊起鬨，還喊着：“王老師，萬歲!王老師，萬歲!”那歡呼聲可真是排山倒海。

王老師頓了頓，説：“錢呢，根據你們的表現來定。”

就這樣，“成長銀行”成立了。第一天，王老師(就是行長)發福利了，每個户主贈送10元，我被選成了學習分行的行長。這一舉措真是好評如潮，同學們一下課就在討論“成長銀行”。每個人都想好好表現，在期未之前多掙點錢。

第二天，我們的“黃老闆”可就不好受了。“黃老闆”可是一天不遲到，就吃不下飯的人。這次老師專門為他量身定做了一個銀行，遲到一次就扣錢。“黃老闆”前幾次還不以為然，幾次以後就受不了了。“再這樣扣下去，我們還能不能好好地玩遊戲了。”黃老闆擺出一副哭天搶地的可憐樣兒，千求萬求，但都無濟於事。“黃老闆”最後只能改邪歸正，再也不遲到了。

第三天，我們班出了一個“大富翁”，那當然就是“一品大員總行長”—— 班長了。她學習那麼好，作業又很工整，考試幾乎次次100分，我們對她可是不服不行啊!因為她那麼好，所以次次加錢都有她的份，唉!對此，我只能羨慕嫉妒恨了。

在“金點子”老師的帶領下，我們的學習不再無聊，不知不覺間我們也成為很有想法的同學。

人人都可以創新，我們這個時代需要創新，教育如此，生活如此，學習也是這樣的!多一點靈感，一切都變得趣味盎然。

我們班的老師作文6

我們的班主任王老師中等身材，眉毛下長着一雙“千里眼”。

不信，你看看。每當我們上課不認真聽講時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們説：“在上課呢，為什麼不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛，就會投來鼓勵的目光，好像在説：“別緊張再想想，你一定行。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來讚許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得真棒，下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛了？”

記得前幾天，王老師檢查我們的語文練習冊時，我們班的張笑蕾同學對老師説：“我的語文練習冊忘帶了。”王老師説：“你昨天數學練習冊沒帶，今天語文練習冊又沒帶，我再問你最後一次，語文練習冊到底帶沒帶？”張笑蕾還是説：“沒帶。”當時，我就想，張笑蕾都説沒帶，王老師真是的……沒想到，王老師長着一雙“千里眼”,看見了張笑蕾書包裏的練習冊，她故意給張笑蕾的爸爸打了個電話問：“練習冊放沒放在家裏？”她爸爸否認了。然後王老師就讓張笑蕾的同桌翻她的書包，果然那兩本練習冊都放在書包裏。

此時，同學們都驚訝地互相看着。張笑蕾哭了，王老師嚴厲的批評了她：“做人要誠實，知錯就改才行……。”你説我們的王老師“辣不辣”？正因為王老師這雙“千里眼”，給了我們無數關懷和鼓勵，使我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。我愛我們的班主任。我要大聲地對您説：“我愛您，辣子老師！”

我們班的老師作文7

魔鬼，字典裏它的解釋為“宗教或神話傳説裏指迷惑人、害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢力”。我把老師們稱作魔鬼，是不是説老師們是邪惡勢力呢？

非也，非也。聽我説完你們就明白了！

黃老師眾老師中數他最有資格當“魔鬼老師”——無論是從外表上説，還是從其魔鬼細胞上説。

聽我娓娓道來……

上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時還幸災樂禍，以為可以少跑半圈！萬萬沒想到居然被那魔鬼老師發現了！魔鬼老師步步逼近，接着大聲吼到：“你們兩個再給我跑兩圈！”我心裏怒火沖天，又不敢大叫嘴裏，嘟嚕道：“怕你啊！跑就跑！誰怕誰哦！”當時我的話中還帶着絲絲哭腔。當我們跑到時，魔鬼老師用他那“魔鬼”的語氣對我吼道：“你為只什麼跑四圈半？我不是讓你們跑五圈嗎？你為什麼不聽我的話，這樣很爽啊……”我極其鬱悶，最好的朋友和我有着同樣的想法：你為什麼對我們這麼壞？好像魔鬼在發火……

還有一次經歷同樣讓我刻骨銘心：那天，灰濛濛的天空正好下着傾盆大雨。魔鬼老師快步流星的走進教室，説：“今天，外邊下雨，我們就練習吹口哨，吹不好去淋雨。”我們當場嚇住了，果然是魔鬼老師，想到這招。看着魔鬼老師的嚴肅的表情，我膽戰心驚的和大家喊道：“啊！”就這樣我們提心吊膽的一遍又一遍的練習着，生怕練不好，那就遭殃了！

雖然魔鬼老師有點壞！又有點怪！不過，我還要感謝我們的魔鬼老師（黃老師），是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練；是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。

我們班的老師作文8

我們班有這樣的一個人，她意志堅強——猶如鋼鐵，她放棄了一個既輕鬆工資又高的工作來從教，她眼中總是會放出光芒——有時嚴厲有時温和······她，就是龐芳老師。

龐老師和一般人一樣，普普通通的。但，她的眼睛可厲害多了。記得那次我收補充習題，龐老師催了我一下。於是我就着急，想要快點交上去。結果，我犯了一個巨大的錯誤——沒有數有沒有齊就交上去了。也就把記憶中的人報了上去，結果回去時薛思若説，尹浩生把作業本放在櫃子裏了，所以沒看到。然後我心裏就慌了。我決定還有沒有其他沒注意到的。結果我問組長話時吞吞吐吐的，完全可以説就是在喉嚨裏哼。然後我就悄悄地打開了辦公室的門，然後像老鼠偷了東西一樣地走。我把作業本先慢慢展開。“嗯?這是誰的呀。”龐老師立刻就問道。“那······那個尹浩生的。”我有點不敢説了。”啊?不是沒有他嗎?“龐老師便盯着我便説。她早已把筆停下，她的眼神如同箭一般直直地穿透了我的心。我不敢看了卻又忍不住去看。她的雙眼再説：要是全校老師像你這樣整個學校都毀了。那如果是主席哪?我們中國都不要活了!然後龐老師又説了幾句幾乎和眼光發出的聲音一樣的話。然後，我又悄悄地開門，慢慢地走。

其實，龐老師也不是總那麼嚴厲——就是也有幽默的一面。那次我叫幾個人去改作業，老師看到彭俊彥就説：“彭俊彥，是龐老師提拔你的喲。”我又説：“我以前就是個小組長哩。”“看，你們都要謝謝我呀。“”嗯嗯嗯!“我們點點頭。”那我就是伯樂，你是不是我的千里馬?“”啊?“我覺得有點尷尬。”千里馬?“龐老師一下就看出來我不懂了。“千里馬指的是人才，伯樂就是懂人才的人。””奧——“”以後出去沒文化別説是我教的。“”哈哈哈——“我們都笑了。

龐老師還教會了我們許多的知識······

這就是龐老師，她多麼刻苦，認真和智慧。她的教育，我們一生都不會忘。記住，她，就是龐老師!

我們班的老師作文9

每一個快樂的班級裏都會有一位嚴格的老師，而我們班的老師，則一個比一個嚴，每一個嚴格的老師，都有自己的風格特點。

首先閃亮登場的是英語段老師。她是一位年輕的女老師，不僅長得很漂亮，身材也很好，但是段老師發起火來，如同“火山爆發”，又是“拍桌子”、又是“踢凳子”。每次考試前，段老師都會在班級微信羣裏面發張單詞表，並在課上和我們強調重要的知識點和考試的注意事項並讓我們好好複習，這樣才使我們取得了心儀的好成績。段老師經常在課上與我們做互動、學唱歌，給嚴肅的課堂增添了不少活躍的氣氛，她在大家眼裏就是一位活潑開朗的美女老師。

第二位“嚴師”是我們的數學姚老師，她身材高挑，有着一頭柔順的長髮，還戴着一副紫色邊框的小眼鏡。姚老師的粉筆字工整漂亮，與同學們很快就能打成一片。她更是一位認真負責、愛崗敬業的好老師，不光認真備好每一次課，還給我們仔細地講解作業上的難題，讓我們畫重點、記重點。姚老師參加過好幾次大賽，得到了全校師生的認可。在同學們的心目中，她是一位温柔體貼、長髮飄飄、工作認真的“三好老師”。

最後一位“嚴師”是我們的班主任趙老師。要是論嚴格，趙老師那不叫“有點嚴格”，那是“非常嚴格”！每次複習和考試，遇到做過的題目一錯再錯、不寫試卷、遲交作業的學生，趙老師下手毫不留情，遇到這種情況，只有一個結果：等着多抄幾遍吧！而且每天都有值日班長“來回巡邏”，想要“造反”，比“登天”都難！趙老師雖然非常嚴格，但語言很幽默，愛開玩笑。面對好學生，就“寵愛有加”，面對“頑固”的學生，不管三七二十一，先“罵”一頓再説。趙老師就是這樣一位嚴肅古板卻又不失幽默的語文老師。

以上就是我們班的三位“嚴師”，你們在日常的學習生活中遇到哪些有趣的人和事呢？快來跟大家分享吧！

我們班的老師作文10

有人説，教師是辛勤的園丁，曾經用那美妙而有趣的知識哺育我們，照料找嬌嫩的花朵。有人説，教師是一名花匠，他們每時每刻不管如何的照料着那些初春時剛髮絲絲嫩綠的小草。

是啊！他們曾經是如此的艱辛，走過今天，不管是醜陋的，華麗的也罷，他們始終唯有一個信念——讓學生得到知識。

記得剛剛跨步走進校園，那裏的人與事都歷歷在目，我遇見了第一位教我的老師——何老師。樸素無華的裝扮，大大的眼睛，水靈靈的，我當時正在教學樓裏迷濛着，揹着輕盈的書包，一會兒繞到主樓，一會兒繞到後樓，始終找不到自己的班級，這時，我就遇見了何老師，她以和藹的口吻，大手拉小手着將我帶回了班級，那一刻，我就記住了她。直到三年級時，她在和我們——20xx級四班要分離了的時候，她在我的報告冊上面留言道：“還記得一年級時，那一個可愛的小不點，何老師感同身受。”

三年後，四班與這位敬愛的“花匠”分離了，我們卻不知何時，她突然緣分降臨了，給我們分發喜餅，我們也被矇在鼓裏——不是要給她現在教的班級分發嗎？是啊！真是奇怪，難道是她喜歡四班嗎？也就在這時，謎底揭曉了——四班與何老師的情意深，四班是何老師當教師以來，第一個教的班級。於是，大家紛紛去洗手，來為何老師慶祝。

沒錯，一時情深不算什麼，永遠情深的人才值得去回憶，當你足夠辛苦，才能獲得一時情深但永遠情深的人是用一生一世去相互理解的，雖然我們與她之間只有現在的一點點，不知道未來會如何，不過，讓我們致敬與他們之間的故事，奔向未來的永遠情深！

我們班的老師作文11

鄧老師是我們班的鄧老師。鄧老師對同學和藹可親，還常強調不懂的話上來問。

記得有一次，我們班的李靖豐同學因為一道應用題寫不出來而遲遲沒有交作業。鄧老師見他苦思冥想做不出來，就走到他身邊，親切地問：李靖豐，會做嗎?李靖豐沒有説話，只是輕輕地搖了搖頭。鄧老師説：沒關係，學習的時候難免有不懂的地方嘛，來，跟我到講台上來，我來教你!

這道題把誰看作單位‘1’?

是把‘乙’看作單位‘1’嗎?

錯了，乙比甲多25%，那就應該把‘甲’看作單位‘1’。

......

就這樣，鄧老師耐心地教着李靖豐。過了許久，李靖豐終於弄懂並解答出了這道應用題。看看鄧老師，他現在口乾舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊。可是，鄧老師連水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類的拓展題。鄧老師不但沒有放棄像李靖豐這樣成績不太好的學生，反而十分關心他，手把手地教他。

我們的鄧老師不僅敬業，關心同學，還是一個幽默，平易近人的好老師。

一次數學課上，鄧老師全神貫注地講課，我們正津津有味地聽着課。突然，鄧老師戛然而止，嚴肅地説：趙驍輝，戎詩怡，上來，一個左邊，一個右邊，我是觀音，觀音身旁有兩個孩童，一個是金童，一個是玉女。鄧老師指了指趙驍輝和戎詩怡。同學們鬨堂大笑。塬來，趙驍輝和戎詩怡在下面做小動作，還不時的講講話。鄧老師推了推鼻樑上的眼睛，擺出一副認真的樣子，説：誰有幸當侍衞，獎抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!就在這是，教室裏鴉雀無聲，同學們一個個坐得端端正正的。鄧老師是在用開玩笑的方法來提醒我們上課要遵守紀律呢!

這就是鄧老師，我以有他這樣的老師而驕傲，要是有機會，你一定要到我們班來看一看這位好老師，來領略領略他的風采。

我們班的老師作文12

小姐姐，我們的老師。

在高一，我進入校園的第一件事，便是遇着一個自己喜歡的老師。那天下午，天空放晴，感覺一天紅紅的。下午第一節課是地理課，我滿懷期待—上課鈴聲響起了，TA要進來了嗎……沒有，我等了30秒後還是沒有。我失望地低下頭，看着課本上大大的兩個字“地理”。

就在這時，老師進來了，由於低着頭，我第一眼看清的一一雙細細的腿，但卻不長。然後有些同學在那説話，這老師一進來就大聲罵了我們一頓，這時我才看清她那瘦瘦的身體，一張很小的'臉。她剛才的潑辣象，我一下子對她沒好感。因為長相很普通，我就覺得她各方面不好。等到下了課，對她一臉嫌棄。有幾次又拿着我的頭當太陽模型，給大家上課。

到了期會考試後，我地理成績比較好，在大家面前點了名。對我説：“還有點害羞呀。”我是比較內向。在我們面前常開玩笑。於是我開始認同這個老師。

後來，我有時作業不認真，常被老師叫到辦公室，老師先教育一頓，然後細細的講一些題。她每天認真批完50多本作業，扣下幾個不合格的，來道明問題。

她在我們面前老逗我們笑，賞罰分明。她像一位我們的小姐姐一樣，總有*^o^*的一面，細心關照我們。即使她身懷六甲7個月了，課前查作業，上課提問，一直不間斷。這就是我們的小姐姐。

“我陪不了你們到高三了，這幾年來大多數人很乖，很配合，我很高興帶你們。”小姐姐對我們説的最後一句話。而當時地理課代表哭了，全班都顯得不捨這個可愛的小姐姐。

小姐姐您這位老師，我們很感謝您悉心教每個人，單獨開導。您身上教師的一絲不苟的精神感動了我，和同學開心地互動，也表現出你孩子般的天性。願你生下一個和你一樣可愛的寶寶，身體健康，開開心心，一直有孩童心。我們八班永遠會記住你一小姐姐（地理老師）小姐姐你是我們最真心的朋友。

我們班的老師作文13

我們班有一位麻辣老師，他是我的英語老師——Sat老師，接下來就讓我來介紹介紹他吧！

麻辣老師有一頭烏黑的頭髮，一雙大大的眼睛閃爍着智慧的光芒，小小的嘴巴能説會道，他的口頭禪就是“信不信我把你家長叫過來！”此話一出，我們都害怕極了。

有時他很嚴厲，一次考試，我們考得很不理想，卷面上都是之前上課時老師強調過的知識點，可是我們左耳朵進右耳朵出，全部都忘了。特別是我的同桌，考得差還洋洋得意，上課之前還在嬉皮笑臉，老師一進門臉都黑了，嘴抿成一條線，眉毛緊緊地皺在一起，他看着喧鬧的我們，大吼一聲：“給我安靜！”頓時，班上鴉雀無聲，接着老師用比平時低兩度的聲音講完了整張卷子。我們這才發現那些題目都是老師講過的，一個個都羞愧難當，懊悔不已。看着老師恨鐵不成鋼的模樣，我們暗暗下定決心，再也不讓老師生氣了。

有時他很幽默，比如一次考試，老師正在講台上板書，全班寂靜無聲，都在認真作答。我有一個單詞不會寫，於是“頂風作案”——悄悄地對同桌説：“嚴厲的單詞怎麼寫？”同桌對我擠眉弄眼，將單詞寫在一張紙條丟了過來，我們都在下面竊笑，可過了一會兒又有一個紙條丟了過來，上面寫着“0分”，再定睛一看，上面寫着老師的名字。頓時老師的聲音在我耳邊響起：“我們班又有兩隻不怕貓的老鼠！”不好，我被發現了！可老師沒有在全班説出我們倆的名字，我頓時紅了臉，全班鬨堂大笑！

Sat老師就是這樣，一位嚴厲負責卻又幽默貼心的“麻辣”老師，我們都愛他！

我們班的老師作文14

在茫茫人海中，我有幸遇到了一位集才華智慧於一身的美女老師，感謝緣分讓你我相遇，幸會了！我的語文老師。

標準的瓜子臉，水亮亮的大眼睛，高挺的鼻樑再加上一束幹練的馬尾，T恤短裙再配上低跟鞋，這就是我們的語文老師了！

語文老師是嚴厲的。一走進教室，吵鬧的班級頓時安靜下來，但不同於其他的安靜，每個同學都是睜着期待的雙眼等待老師上課。老師的臉上始終洋溢着笑容，卻不怒自威，她不允許有人在她上課的時候講小聲話，記得一次，老師正講得神采奕奕，一位不知天高地厚的同學嘴“癢癢”了，在那“高談見解”。真不巧！被老師的“順風耳”聽見，瞬間，剛才還笑容滿面的臉陰沉下來，兩眼一瞪，喝道：“馬同學，你這是在影響課堂紀律，自己不聽就算了，還影響別人上課……”老師的訓話讓馬同學羞愧難當，趕緊坐直了身體認真聽課！因為語文老師的嚴厲，班級的聽課效率很高，作文的質量也高，自然而然，考試成績也就不錯了！

語文老師是負責任的。每次的作業交上去，都會認真批改再發下來，特別是作文，老師總是在作文結尾寫上一段評語，這段評語可不是一味地誇讚，而是針對這篇文章指出問題所在，如果你照評語認真修改，不論這篇文章修改的好或不好，老師都會再看一遍再教你修改，十分有耐心。對於一些寫得有亮點的並值得推廣的文章，老師會單獨再面批，如何讓你的文章更完美，在這過程中，寫作的方法也就學到了！

老師還是不辭辛勞的。記得在考試前一段時間，我們正在複習詩詞，許多同學背得不熟練，老師就在放學時間督促他們背誦，直到所有同學都背清楚了，老師才拖着疲憊的身子回家。

這就是我們的語文老師，一個嚴厲，負責任，不辭辛勞的好老師。如果以後我學得了為人處世負責任的態度；如果我能不辭辛勞去做好每一件事；如果我能寫得一手好文章，那我都得感謝我的國中語文老師——陳老師。

我們班的老師作文15

我們班的數學老師姓施，戴着一副黑框眼鏡，眼鏡後面藏着一雙深邃的眼睛。當他投入課堂中，那雙眼睛更加篤定地看着他寫出的每一個字。那時候，講台下的我們就像一隻只好奇的小雛鳥，將自己的脖子伸長了，想知道老師的筆下還有什麼密碼可以被破譯出來。

和施老師相處的很平常的一天，也會讓我開心。一天，施老師上課時對我們説：“同學們，這節課我們把題目講完後自修。”聽到這句話，同學們都歡呼雀躍。要知道，今天的作業很多，自修課的出現無疑雪中送炭，紛紛期待着自修課的開始。

施老師手捏一張大卷子，就拿着粉筆在黑板上寫了起來。寫完以後還不忘附幾句：“同學們，這幾道題非常重要，一定要好好吸收啊。”儘管施老師講得枯燥無味，但我們卻十分認真，因為講完題目就能自修了，我們恨不得像碾米機一般將這些題目紛紛搗碎。

施老師越講越投入，幾乎忘記了時間，當他抬起手腕看錶的時候，數學課已經上了20分鐘。於是，施老師也加大了他的“火力”，在講台上唾沫橫飛地繼續講起來。我們在緊張的氛圍中，紛紛將自己的精力聚焦起來，生怕自己錯過老師的任何一句話。

不知過了多久，施老師寫完了最後一筆，就回轉身來對我們大聲説道：“同學們，開始自修！”聽到這句話，我們高興地歡呼起來。剛拿出本子，下課鈴就無情地響了起來，我們臉上的笑容像是營火一般被水撲滅了。

時間在施老師的投入和認真中匆匆而過，就是這樣一位老師，不斷地充實着我們的大腦，傳授我們解題破陣的密碼。我們喜歡施老師，喜歡他全身心帶領我們走入數學世界的時光。