【必備】以朋友為題的作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的以朋友為題的作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

以朋友為題的作文 篇1

“呵呵，那麼着急把自己送出去啊”

老天給我最大的恩賜就是讓我擁有了你，擁有了你的愛！在這七夕之夜，我祝福我們永遠在一起，永不分離！

“你別想歪了，我想要你，不是要你的身體，哎呀，不知道怎麼表達的，原諒我好嗎”

記憶的窗口裏亮着兩盞燈，那是你深情的眼睛；你會説話的眼睛對我説：思念的.夜即將過去，請迎接相聚的黎明。期待着與心愛的你相逢！

當星河都在變遷，你我卻仍天各一邊。但請相信，縱使萬水千山，日日夜夜對你的思念從未曾改變。

別的暫時還沒想到，等我想到了再告訴你。

“豬，我想要你，讓我來陪你好嗎？”

獨對寒窗三更天，秋風多愁心也牽；一別之後何時見，遙不可及在天邊；風停秋夜自無眠，夢語笑問誰我憐？秋來葉落花自去，唯君猶在我心間！

愛你是我今生最痛的歌，想你卻是今夜最美的堅持。就算時光風化了記憶，我仍會用我一生唱着，無怨無悔地唱着一首關於我們的歌

冬季，還原了我心靈的空白；雨季，淋漓我等待的悲哀；寒風，徹痛我相思的筋骨；只有你，將這一切又還原，還予我真心，原來是想你

以朋友為題的作文 篇2

朋友，朋友，親愛的朋友！做為你忠誠的朋友，我勸你一句:“請別這樣，這樣只會害了你自己......”

你還記得事情的經過嗎？今天上午，我看見你抄某位同學的作業，做為你朋友的我，不由奪回了那位同學的作業，想勸阻你別抄，可你卻奪了回來，説：“我回家會再問我哥哥的......”我氣急了，心想:再問你哥哥也不能抄作業嘛！這不是明知故犯？可我又想起了當初我們的諾言，如果誰再抄一次作業，就絕交！“絕交”，對，對，對，用絕交氣你，改正錯誤，真是個妙計！對，就這麼辦！於是，我向你提出了絕交。當我説出“絕交”二字時，既傷心，又暗自高興（這是為了你好）！可萬萬沒想到......

下午，你看見一位同學抄答案，你也湊過去抄了起來，而且一直抄，抄，抄，全然不顧我對你的眼神！我在做什麼啊？竟然眼睜睜地看着自己最要好的.朋友這樣誤入歧途，我恨我今天上午所説的什麼“絕交”！或許，或許，上午我對你進行批評或用自己的行動把你從歧途中拉起來，我幹嗎想出“絕交”這麼個招啊？這樣不是讓你在歧途中越陷越深嗎？我該怎麼辦，怎麼辦啊？

我想哭，但我哭不出來，當張某開玩笑拍了我一下，我終於哭了，放聲哭了！要是以往，你早來安慰我了，而今天你不但沒來，反而還在座位上興致勃勃的抄着作業！我的心傷透了，你怎麼就這麼糊塗呢?抄作業只會害了自己，難道你不明白這個道理嗎？為什麼會這樣啊？沒有人能夠理解我，我越哭越生氣，越哭越傷心...我...我終於平穩了心態...認為事情既然弄成這樣---就決定繼續氣你...唉!真是迫不得已!

最後一節課，你走到我的座位前，也許是想我和好！（其實我早就想和你和好）可我還是賭氣走到一邊，不理你，想讓你記住這個深刻的教訓，今後別抄作業！而你卻也被賭氣的我氣走，或許，你在深思......

放學時，我早已知道你和好的心思，但是還是沒有理你，憤憤不平的走了，此時我的心早軟了，只是想讓你永遠記住，改正錯誤，看着你遠去的身影兒，我在想：明天，明天的你將是一個嶄新的你，一個合格的優秀少先隊員，我對你充滿了希望！你一定會走出歧途的！因為我對你的信任永不變！明天，我們還會成為一對最好的朋友，明天的我們將會經受起風雨的考驗，你説不是嗎？我們永遠是好朋友！

永遠的好朋友，別再這樣了......

……

以朋友為題的作文 篇3

《在沒有同桌的日子裏》在沒有同桌的日子裏 在沒有同桌的日子裏，讓我學會了堅強，獨立。 ———題記 近日上課開小差，成績一落千丈，由原來的18名跌到49名，要知道，全班只有62人啊！老師差不多天天找我談心，我也沒當一回事，依然天天自己搞自己的，管她呢。

老師見我爛泥扶不上壁，乾脆把我編到第一位自己坐，讓我在她的眼皮下乖乖學習。那天，我沒説過一句話，在62種充滿譏笑聲中獨自把桌椅抬到第一位，我強忍着淚，不讓淚就着樣無辜地落下，心裏默唸：“不許哭，有什麼好哭的，你給我把頭抬起來。”來到第一位，要好好學習，不讓老師失望。在旁邊，是班上最頑皮的男生，後面是倆個性格古怪的女孩，一個是班上學習最好的，不過，她好像沒有特別好的朋友，總是一個人獨來獨往，而在她旁邊的女孩也是生性傲慢的，每次考試的一二名總是她倆的專利。

上課鈴響了，第一堂課就是班主任的課，我頭也不抬地叫：“老師好。”我覺得她上的課很悶，本來我就很恨數學，沒逢考試都得30幾分，要是得70分以上的就是抄別人的，哎，又在講那沒完沒了的勾股定理了。 第二天上數學課時，我們叫完“老師好”後，我剛坐下來，就叫我起來，背勾股定理，幾乎每一個老師都喜歡用這一招來檢查不聽課的學生，我也不差，幸好我昨天我有複習，一字不差地背了出來。她好像很滿意地笑了笑，天哪，了那滿意的笑，讓我背完成本數學書的'公式我也願意。 從那以後，我已經下定決心，認真學習，珍惜老師給我的最後一次機會。

但問題是，自己一個人坐，難免會受到班上愛説是非的同學指指點點，還有，她們很喜歡在我座位旁打鬧，一不小心，把我的桌子弄翻了，“對不起”不説也就算了，還拍手叫好，説：“活該”揚長而去，留下我獨自收拾地上的書，沒有人可憐我，我默不作聲，強忍着淚，因為我説過：“不會讓淚就這麼輕易地落下。”我沒有怨言，也沒有生氣，我只有強忍。 上課鈴響了，英語課，聽寫，平時聽寫都是抄同桌的，現在同桌沒了，抄不到了，作弊？第一位，能不被老師發現嗎？這次考試，我只有靠平時的積累寫了幾個容易的單詞。交上去後，我暗暗發誓：以後一定要記好單詞。我知道，不了被老師嗅一頓，從此，背單詞，背公式，背文言文成了我每天必須做的一件事，英語的聽寫由“C”到“B”到“A”，聽寫分數的提高讓老師很是高興，又找我談心，説我很用心記單詞，向成功邁進了一大步，但還是方法不對，要我不恥下問，多向老師請教，多向同學

學習。老師就是這樣，你乖時，誇誇你；你犯錯誤時，説説你，要是説你你不聽，下次也懶得説你。 接近期會考試了，政治老師發了許多的試卷給我們做，做完同位交換改，“我沒有同位”我不禁脱口而出，班上一陣鬨笑，七嘴八舌地開始議論：“不改了，同位也沒有，要是我沒有同位我死了算了”哈哈哈……我心裏難受極了，我想，當時我的面色一定難看死了。就在我不知怎麼辦時，我後面的那個女孩説：“我幫你改吧！”我很感謝她幫我在這尷尬的時刻幫我脱圍，我把試卷遞過去，下課後，我接過她幫我改的試卷，發現上面寫着一行行整整齊齊的紅字，她説：“讓我幫你吧！相信我。”我當時真的很感動。把當時我對她的第一印像忘得……一乾二淨。 那天晚上，我有一條數學題不會做，想向她請教，我不經意地過頭來，她在做作業，我這讓會打擾她嗎？她可是深受老師喜歡的學生啊！

我這樣問她，會讓老師誤會我和她聊天嗎？老師會因為這而責備她嗎？我就不敢問了，正當我猶豫不決的時候，她問我：“有什麼須要我幫忙嗎？”我把作業本遞了過去，不悔為一二名的專屬者，她看了看，在草稿上比了比，就開始講了……我聽了一次，還是一頭霧水，她看我好像不懂，就講了第二次，第三次，直到第四次，我才明白，她毫無怨言，我真是太感動了，因為有了她的幫助，我的學習成績一度上升。

期會考試快到了，她利用課餘時間把書本的內容複習了一遍。這次考試對我來説很重要，因為這一次的成績代表着我這一個月的努力。成績讓我感到很安慰，語文在班上排第二，排第一的是我後面的那個女孩，腦子真的好的要命。我並沒有因排第一而感到很自豪，因為我從來都沒有懷疑過我的語文水平，不過，班上的許多同學都説我是抄我後面的那個同學的，我只是淡淡的説：“你教我抄呀！你不知道老師就在我的面前。”她們無言而對，不過，我並不在乎，因為，我早已看透了這一切，嘴巴長在別人那裏，説什麼是她們的自由，與我無關，我只是一心一意地學好習。在那一段沒有同位的日子，我終於以我的堅強熬了過去，過了幾個月，我也就習慣了。

前幾天，老師找我聊天，説我的自制力強了，可以讓我挑一個有同位，我當時不知道是腦子裏哪根線短路了，我很堅定地説：“我不需要，我習慣了！”天知道我當時的平靜。 自己一個人坐的日子裏，是我生平最坎坷的路，我走了過去，回首往事的是候，讓我感慨萬千，在成長的路上又多了一些回憶。 如果你也是一個人自己坐，請不要灰心，你應該抬起頭，向前走去。總有一天，陽光會照到你身上。

以朋友為題的作文 篇4

早就聽説牛膝是一味良藥，我很想認識這位“良藥朋友”。

秋高氣爽的九月，一個風和日麗的下午，我和姐姐在家附近的小山丘上捉迷藏。突然，姐姐驚叫起來：“哇！這麼多牛膝。”

我立刻跑過去，發現原來牛膝是這個樣子的：整株大約1米高，像一個亭亭玉立的小姑娘。筆直的枝幹呈紫紅色，葉片是橢圓形的，正面是青綠色，綠得像一塊碧玉，反面是紫紅色，恰似茄子紫。我很好奇，牛膝的根究竟是什麼樣子的呢？我使勁一拔，發現它的根好像一個個小紅蘿蔔。我看着這些可愛的小傢伙，興奮不已，於是，接連不斷地拔了幾株。

我把用辛苦換來的勞動成果——“小紅蘿蔔”獻給媽媽。媽媽眼睛一亮，她那炯炯有神的目光注視着我，讚不絕口：“小危危真是個能幹的孩子！你競能拔出這麼多牛膝呀！”

我問媽媽：“牛膝是良藥，那它到底有什麼作用呢？”

媽媽説：“牛膝的作用可大啦！它可l 牙齒疼痛，可以治口舌生瘡，可以治腰膝痠痛，可以活血通經，治跌打損傷等等，有很多作用呢。”

聽了媽媽的稱讚，我多想再拔一些牛膝呀！送一點給爺爺奶奶，送一點給爸爸媽媽，送一點給敬愛的老師，祝他們身體健康！

點評：

本文的題材較新穎，小作者在習作裏向我們介紹了一味藥材：牛膝。習作的`結構很簡單，小作者先是按照由整體到局部的順序對牛膝的外形進行詳細的描寫，然後又借媽媽的口向我們介紹了牛膝的功用。小作者抓住了牛膝的特點，把它寫得具體而生動。結尾處感情的昇華也自然、貼切。