耳聽為虛,眼見為實作文
在平日的學習、工作和生活裏,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編為大家收集的耳聽為虛,眼見為實作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
耳聽為虛,眼見為實作文1昨天下午我和幾個小朋友在操場上玩。張玉和我一塊盪鞦韆,蕩起來飄悠悠的,尤其是盪到最高處她用手推我一把的時候,我飛在空中成了小仙女,我們輪換着,真有意思。
蕩了一大會,我們去了操場邊的草地上,春天午後的陽光依然那麼暖和,一排排楊樹剛剛長出嫩嫩的樹芽,楊絮在空中飄舞着,如同雪花,可它們落到地上時,被風颳得打起了滾,捲成條,擠在樹後可像毛毛蟲了,挺怕人的,我和張玉真害怕。樹上真爬着一條“毛毛蟲”,我們嚇壞了。
幾個小朋友都嚷嚷着説:“高樂文身上有毛毛蟲!”
小朋友們使勁喊,我嚇哭了。
張玉伸長脖子打量我,一隻手放在身後,另一支手的手指彈我的衣服,説:“高樂文,沒有毛毛蟲,是楊絮!”
我回過頭來,看看肩上,把胳膊側過來,都沒有,我揉了揉眼,用手指着其他小朋友説:“你們騙人!老師説騙人不是好孩子!”
身前身後的楊絮還是在風中飄舞着,我明白了一個道理:眼見為實,耳聽為虛。
耳聽為虛,眼見為實作文2“哈哈,哈哈!”哪裏傳來的聲音?原來是同學們在玩“道聽途説”的遊戲。
上課了,老師説要玩“道聽途説”的遊戲,而且宣佈了遊戲規則:全班分成三組,每組第一個同學抽取一張紙條,用耳語的'方式傳遞將紙條上的內容傳給下一個同學,以此傳遞,最後一位同學把聽到的話寫在黑板上,哪組寫的又快又準確,哪組就獲勝。我認真聽着,生怕自己聽錯。
遊戲開始了,同學們像老鼠一樣傳話,我心裏像繃着一根弦,七上八下的。輪到我了,前面的同學的手擺成喇叭形,貼近我的耳朵説:“西瓜濺起大水花。”我聽了疑惑不解,然後結結巴巴地説給下一位同學聽。那位同學一臉茫然的看着我,我心想:別看我呀,我也不知道是什麼意思?輪到最後一位同學了,他慢吞吞地走上了講台,一個字也沒寫。同學們鬨堂大笑這時第一位同學公佈了正確答案:青蛙濺起大水花。我恍然大悟。
第二輪開始了,我抽了一張紙條,打開一看,上面寫着“星星亮晶晶”,我看了沾沾自喜,這句話好簡單。我把這句話告訴了下一位同學,他聽了一臉的笑容,但是最後那位同學在黑板上寫的是:晶晶亮星星。我看了哭笑不得,真是牛頭不對馬嘴。
這節課讓我明白了“耳聽為虛,眼見為實”的道理。
耳聽為虛,眼見為實作文3精彩的傳話遊戲開始了,首先,老師叫龍隊第一個同學——我,和鳳隊第一個同學——陳炫,上台看紙條。我看到:一面小花鼓,鼓上畫老虎,老虎真可愛。我用心背了幾遍,然後自己點了一下頭,站回隊伍裏。我突然緊張起來,好像心要跳出來了。只聽見老師説:“開始。”我立馬轉過身來,手成喇叭的樣子,貼在陳海川耳朵邊上竊竊私語:“一面小花鼓,鼓上畫老虎,老虎真可愛。”我看陳海川那皺着眉頭的樣子應該是沒聽清我説的話,要是沒聽清就糟糕了,在這裏錯了的話,後面怎麼可能對啊。
我又看見陳海川快速轉過去告訴洪宇煌,應該是不會錯了。我如釋重負。再看看鳳隊,她們都快要傳完了。龍隊快點,加油!加油!很快,兩隊都傳完了,最後一位同學飛快地跑上前去,龍隊寫的是“小黃牛在老虎”。鳳隊寫的是“小黃牛快跑”。寫完後老師和同學們都哈哈大笑,那笑聲驚天動地,都要把房頂震塌了。接着,老師公佈答案:一面小花鼓,鼓上畫老虎,老虎真可愛。全班驚訝地説道:“原來是這句啊。”哎!聽到的也會出錯啊,話可真不好傳,傳着傳着就變樣了。正所謂“耳聽為虛,眼見為實”啊!
耳聽為虛,眼見為實作文4俗話説:耳聽為虛 眼見為實,今天我跟***同學就證實了這一説法。
這幾天,一直聽其他同學講,在學校東邊的一塊土地上,有一個死娃娃埋在那裏,聽到這個“小道消息”,不禁令人毛骨悚然。我還聽到一個六年級的大姐姐繪聲繪色的講給她的同學聽:“我看見那個死娃娃的腸子有這麼長,”她一邊長,”她一邊説,一邊比畫和,“而且,那個死娃娃的身上沒有一點血跡,説不定是被吸血鬼吸走了……”“可不是,我看見周圍也沒有血呢!”那個大姐姐還説什麼原來那個小孩躺在馬路上,一輛車把他軋死了,拖到土地上,埋了起來……
我還真不相信,天下竟有如此希奇古怪的事情!
下午放學時,我和***去了他們説的那塊土地上,那上面只有一些石塊、塑料袋、黃土,並沒有他們説的“死娃娃”。我們又沿着那塊土地轉了好幾圈,並沒有發現一些什麼希奇的東西。
我們在回家的路上,發表着各自的見解。最後得出結論:那些同學之所以這樣認為,大概是受了心理上的錯覺,聽了別人的謠言就真的相信有那麼回事兒了。
我們都覺得這種做法不對,如果聽了別人的什麼謠言,一定要記住:耳聽為虛 眼見為實!
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