新來的老師作文通用15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的新來的老師作文，希望能夠幫助到大家。

新來的老師作文1

最近，我們班來了位英語實習老師，她姓湯，我們都親切地叫她小湯老師。可是最近帶我們試教時，她偷偷的哭了三次，這是怎麼回事哩？

　　第一哭：

“安靜！安靜！”誰叫我們班的同學這麼調皮，原先的張老師不在，覺得小湯老師不會吵，就在課桌下面講笑話。能一些的，就是“一堂課=看完一本幽默大師簡直無聊”。誰叫小湯老師的聲音是張老師的%40，效果就是不明顯啊……！儘管小湯老師大叫了幾聲“安靜！”可還是絲毫不起作用。這不，剛被鎮住又開始唧歪起來了。就在這瞬間，小湯老師頭轉向黑板，同學們只能看到她那頭烏黑的長髮，可我不經意間發現她用手擦了下眼睛，這就是第一哭。

猜想：一定是我們把小湯老師欺負的太狠了，把她惹哭了，不會要去告我們的狀吧？？？

　　第二哭：

…………，一大串英文單詞流入我的耳朵。天哪！小湯老師上課除了喊“安靜”二字外，從來不講中文。還好，我句句都能聽懂，可這似乎令我更尷尬！當小湯老師説要讀什麼什麼的時候，總是就我一個人在那讀，搞得跟我做錯了一樣，真是冤枉啊。這時小湯老師拿起英語書把她那胖乎乎的臉蛋遮住，又用手擦了一下自己的眼睛，這就是第二哭。

猜想：一定是湯老師為我們而悲哀，心想：真是羣可憐的孩子，連這點英語都聽不懂？？

　　第三哭：

由於我們不配合小湯老師的教學。小湯老師急得眼發紅，怎麼喊我們都不聽，於是，小湯老師回到辦公室時自己哭了起來，可惜還是被我看到了，呵呵！

新來的老師作文2

我們班原本底墊的科學成績被那個新來的科學老師提高了，這究竟是怎麼回事？

學期一開始我們班來了一個奇怪的科學老師，為此班級裏有人歡喜有人憂。

第一，科學老師從來不給我們考試，只是把試卷發下來給我們當習題做。班裏的調皮王同學歡呼道：又不用考試，太好了！也有的學霸同學唉聲歎氣説：天天不考試，成績肯定會下滑的。

第二，科學老師課上講話速度非常快，而且一個知識點永遠只講一遍。課上有些反應遲鈍或上一不留神的同學就落下了個知識點。嘿嘿，過了這個村就沒有這個店了，他們只能是後悔莫及，課下找同學補課。

第三，科學老師總是讓我們記的筆記非常多，每次記筆記的時候同學紛紛抱怨，叫苦連天：科學書都成天書了！筆記本也是密密麻麻的。唉

時光飛逝，很快就臨近期末考，科學老師讓我們拿出筆記進行復習。他在黑板上把一些較難的概念再給我們重新梳理一遍，並在黑板上畫出示意圖，寫出概念和解題步驟。讓我們趁着猶新的記憶在紙上再寫一遍。同學們驚奇地發現一下子就能順暢地把整個學期的知識點寫下來。

當期末考成績出來時，我們喜出望外。原來科學老師不讓我們考試是因為不想讓我們輕看試卷，才會珍惜每一次考試；講得那麼快，是為了讓我們養成上課不走神的好習慣；讓我們記得那麼多的筆記，是為了讓我們記下更多的知識。科學老師用這三種獨特的方法，不僅讓我們熱愛學習，而且提高了學習成績。

這就是我們班奇怪的科學老師吳老師！

新來的老師作文3

新學期開始了，我們高高興興地走進了，裝修一新的教室不知為什麼好像缺了點什麼。

沒過一會兒，只見一位陌生的出現在我們面前。她三十多歲左右，長得很漂亮，頭髮不算太長，還有點卷。中等身材不是很胖，皮膚很白，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看起來就很有學問。我們互相看看，都傻了眼，這是怎麼回事？大家紛紛議論着，她是我們的新嗎？劉老師哪去了？只見她站在講台上用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對六十多雙疑惑的眼神，微微笑着説：“我姓侯，你們可以叫我侯老師。教你們的語文老師調到四中去了，今後我來教你們語文課。”聽了這句話，我像泄了氣的皮球一樣，感到很失望。因為我太喜歡劉老師了！她教了我們三年，我已經習慣了。顯然，我一時難以接受這個事實，可又無回天之力，只好硬着頭皮聽侯老師講課。

儘管侯老師上課很投入，但們都不太適應她，還有些故意搗蛋。看到這一切，侯老師不急不躁。有一次，讀書彙報課，小李航取笑別人，不聽話，老師批評了他。不過，老師又想起別的辦法，讓小李航做讀書彙報，但是他卻沒講出來，羞得他臉都紅了。這時，老師告訴他回家讀幾遍，下節讀書彙報課繼續。當聽到這句話時，不僅是小李航不好意思了，我們也都感到很慚愧。因為這時我們看到的老師，既像老師又像，而我們應該用百分百的努力來回報她。侯老師上課很認真，對生字要求特別嚴，不管是家庭作業還是課堂上的生字，她都會認真檢查、指導，直到我們都合格為止，當我們把字寫得漂亮的時候侯老師才會露出滿意的笑容。

通過這幾天的接觸，我們都開始慢慢地喜歡上她的課了。我能感覺到，她也正是我們心目中的好老師的樣子。

新來的老師作文4

時，我懷着好奇又忐忑的心情來到，看看有沒有新。果然，語文換了，取而代之的是一副嶄新的面孔葛老師。

葛老師她中等個兒，帶着一副眼鏡，臉上還有幾顆斑，頭髮短短的。雖然老師的年齡有些大了，但看上去特別有精神，講起話來十分清晰。

葛老師十分和藹可親，對們很關心，許多事想得特別周到。開學初，老師從家裏帶來幾把傘，她説“這幾把公用傘以後一直放在教室裏，天你如果沒帶傘就拿這裏的傘回家吧。”她又再三叮囑，“這次用了要帶回來，下次可以再幫助其他。”另外，葛老師還常常會在講台上放一卷餐巾紙，供我們同學使用。葛老師就像我們的一樣疼愛着我們。

葛老師是一位經驗豐富的老，她教學方法更是獨具一格。寫前，她一般先讓我們搞活動，然後寫，這樣寫作文有話可寫，我們不怕作文，反而喜歡作文了。上語文課時，她會完全沉醉於課堂的氛圍中，有時越講越激動，越講越興奮。在同學遇到困難不會做題時，她又會耐心講解，直到同學懂為止。還有一點她與其它老師不同，就是每隔一段時間，她會發一張“家校聯繫單”，上面記載了同學們一段時間在校學習情況，這樣同學和家長都能充分了解各自的學習情況。我和都十分贊同。

我喜歡葛老師，不僅喜歡她的人品，而且喜歡她的教學方法。希望在新的一學年裏，大家能相處得愉快。

新來的老師作文5

開學時，我懷着好奇又忐忑的心情來到學校，看看有沒有新老師。果然，語文老師換了，取而代之的是一副嶄新的面孔——葛老師。

葛老師她中等個兒，帶着一副眼鏡，臉上還有幾顆斑，頭髮短短的。雖然老師的年齡有些大了，但看上去特別有精神，講起話來十分清晰。

葛老師十分和藹可親，對同學們很關心，許多事想得特別周到。開學初，老師從家裏帶來幾把傘，她説“這幾把‘公用傘’以後一直放在教室裏，下雨天你如果沒帶 傘就拿這裏的傘回家吧。”她又再三叮囑，“這次用了要帶回來，下次可以再幫助其他同學。”另外，葛老師還常常會在講台上放一卷餐巾紙，供我們同學使用。葛 老師就像我們的母親一樣疼愛着我們。

葛老師是一位經驗豐富的老教師，她教學方法更是獨具一格。寫作文前，她一般先讓我們搞活動，然後寫作文，這樣寫作文有話可寫，我們不怕作文，反而喜歡作文 了。上語文課時，她會完全沉醉於課堂的氛圍中，有時越講越激動，越講越興奮。在同學遇到困難不會做題時，她又會耐心講解，直到同學懂為止。還有一點她與其 它老師不同，就是每隔一段時間，她會發一張“家校聯繫單”，上面記載了同學們一段時間在校學習情況，這樣同學和家長都能充分了解各自的學習情況。我和媽媽 都十分贊同。

我喜歡葛老師，不僅喜歡她的人品，而且喜歡她的教學方法。希望在新的一學年裏，大家能相處得愉快。

新來的老師作文6

一頭棕色的長髮，一對黑珍珠似的眼睛，一張紅潤的面孔，鼻樑上架着一副圓框眼鏡，頗有師者風範。這就是我們的趙老師——六年級新來的英語老師。

早在暑假裏就聽説要迎來新的英語老師，我們早在心中猜測，這位老師是男是女，是老是年輕，是凶神惡煞還是平易近人？大家心中充滿了期待。

開學第一天就有英語課，上課前，同學們你一言我一語，討論着新老師。講話時眼睛還一直不停地瞟向窗外，張望着任何一個路過的老師，難以掩飾的好奇。忽然，一個看起來才20多歲的女老師捧着教案走了進來，“大家好，我就是你們的新英語老師！”大家你看看我，我看看你，教室裏頓時安靜下來，好像空氣都帶着疑問和好奇。

趙老師給我的第一印象是：這個老師看穿搭是個很時尚潮流的人，而且看起來很年輕，很好説話，我不禁產生了一絲擔憂，會不會hold不住班裏那幾個“老油條”呢？但當老師宣佈英語課秩序時，卻讓我另眼相看。

“在英語課上，不準隨便講話，講話必須舉手，不準違反紀律。英語認真讀，該開口的地方就開口，不要英語不讀就講話！”這番話一出，讓幾個做小動作的同學趕緊挺直了腰板，讓那些在“咬耳朵”的人嚇得立即分開了，讓教室內的聲音一下子消失了。看來這位老師雖然年紀輕，但還是很厲害的。

除此之外，這位老師的英語水平也不容小覷，她的聲音清脆響亮，讓人聽英語很舒服，她喜歡用英語來講課和與同學們對話，這樣才叫原汁原味的英語課。

這就是我們新來的英語老師，現在只是初識，相信大家都很期待之後與趙老師的相處會是如何。

新來的老師作文7

剛開學，一個突如其來的'消息傳遍了整個班級：我們要換新數學老師了！教室裏一下子就炸開了鍋。這個説：“老師是男的還是女的？”那個説：“老師兇不兇呀？”班上人心惶惶的。

“來了！來了！”隨着同學們的呼喊聲，這位同學們話中談論的焦點人物――新老師閃亮登場了：只見她邁着沉穩的步伐走進教室。映入我眼簾的便是一位穿着白橙相間的上衣和一條白色的褲子，中等身材，三四十歲的女老師。她梳着一頭散發着秋天氣息的短髮，額頭上有幾條細細的皺紋，長長的眉毛下面長着一雙閃閃發光的眼睛，眼裏佈滿了血絲，只聽她説：“我姓汪……”説起話來還有點兒沙啞。

自從汪老師接班後，上課時開小差和做小動作的情況大大減少了，連作業沒完成的同學也“無路可逃”了。有時候放學回家，在耳畔便是同學們的嘮叨，他們紛紛説：“汪老師真是太平洋的警察――管得寬。”我也不外如是。

但是有一次，我卻改變了對汪老師的看法。記得那次，我們要做第一單元小練習，練習捲髮下來後，我只考了88分。我十分傷心。放學了，我正要走，汪老師把我叫住，親切地説：“李培，勝敗乃兵家常事，只要你找出原因，並糾正，上課認真聽講，把你的聰明才能發揮出來，就一定可以成功！”我驚訝極了，從前沒有人鼓勵、安慰我，而汪老師卻這樣做了。一股暖流湧入我的心，我彷彿知道了汪老師為什麼要放晚學，為什麼眼裏佈滿了血絲。於是我下定決心，不會讓汪老師失望。

轉眼間，充滿快樂的兩個多月一下子就過去了。汪老師已經是我們的“舊”老師了。她依舊勤勤懇懇地為我們付出着。她臉上的幾粒雀斑彷彿在説：“努力學習，時間不等人！”

新來的老師作文8

我們是國小畢業班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數學老師説下星期可能調來一位，於是，我們便盼望着下個星期。

“千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。”“也不要來一位上了年紀的老師。”“最好來一位愛説、愛唱、愛跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來的老師既不厲害，講課又有意思。

好不容易熬過一個星期！這天是星期二，下午，隨着鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透着温柔的眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭髮烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態。只見他放下書，臉上帶有微笑説：“同學們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今後，我們就在一起學習了……”

這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了一小會兒，寧老師開講了，第一句話就説：

“學問，學問，要想有學識，就要發問。”我們聽了，感到那麼新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以後的日子裏，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。並把前十名有見解的寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組為單位進行競賽，表揚前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽；先生攜，學生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現在，我們最盼望老師上語文課了。

你説，有這樣一位老師，我們多高興啊！

新來的老師作文9

這個學期我們班又要來一位新的老師，我期待着她的到來。

開學前一天，我穿着整潔的校服，懷揣着矛盾的心情，踏進了煥然一新的校門。穿過綠茵茵的足球場，雙腳輕鬆地上了六樓，進了52人的大家庭，坐在上學期的位置，等待着新老師的到來。

班主任張老師來了，沒多久，又進來一位陌生的女老師，她穿着素雅，化着淡淡的粧，一頭靚麗的短髮，這可能是個女漢子。那雙大大的眼睛，英氣逼人彷彿會穿透你的心，時時刻刻提醒你：我很負責，很友善，但不會放任你們，可不要犯錯誤。這時張老師説話了：大家歡迎新來的何老師！一陣掌聲過後，何老師走到講台前，看似嚴肅的臉上，又帶着淡淡的笑容，給人一股書香文墨之氣，那情景，既使人有些輕輕的心驚，又給人一種暖暖的舒心。我等待着何老師的第一課。

第二天，新的學期開始了。上午第二節，踩着上課的鈴聲，何老師進了教室。她的衣裳雖然換了，但依然是素雅的，臉上還是嚴肅中帶着絲絲笑容。我擔心碰到壞脾氣教師的心，已經無影無蹤。我今日不講新課，與大家説説話。嗯，與眾不同的老師，我對老師充滿了期待，覺得語文成績再提高一些有希望了。那節課，何老師講了許多道理，也勉勵我們努力、刻苦。這句話被我牢牢記住了：沒有了自律，也就沒有了自由。簡單的話我也明白自己又遇到了人生旅途的好老師：有擔當，有主見，有毅力。

與眾不同的開學第一課，永遠留存在我的腦海裏。我彷彿看到何老師領着我們遨遊在五彩斑斕的語文世界裏，吮吸着知識營養。

新來的老師作文10

新學期的第一堂科學課，我們就接觸到了一個新面孔，那就是科學老師——唐老師，這位老師可和原來的胡老師大有不同。

No.1:外形不同

這一點是肯定的，因為這兩位老師年齡大有不同，所以外形大不一樣，胡老師外形平平，頭髮跟修剪過的草地一樣平坦，而唐老師則是粟色的頭髮，髮型也不規則，不像胡老師那樣“循規蹈矩”，因此，此髮型被別的同學稱為“雞窩”。此外，唐老師還常常穿着鮮豔的休閒裝在校園裏溜達，比胡老師有活力多了，所以同學們都比較喜歡唐老師。

No.2:行為不同

唐老師的行為與胡老師不大相同，胡老師雖然脾氣算好，但是可不會跟我們打成一片，而唐老師不同，她則喜歡跟我們打成一片，彷彿是我們的一個大朋友，有些同學甚至給唐老師取了些外號，比如:“唐人神”、“唐人街”等等，有時課間唐老師跟我們聊天，某些同學明目張膽地叫唐老師的外號，唐老師只是笑嘻嘻地答應着，從來不為此事生氣，在別的老師面前我們可不敢叫外號，不然被誤認為目無師長可不好。

No.3:課堂不同

每當上科學課，唐老師可不是急急忙忙開始講課，而是先問同學們作業多不多，如果我們説多，唐老師則很慷慨的把一堂課的四十分鐘送給我們的作業本，如果作業不多，唐老師也會從課堂中抽五至十分鐘給我們寫作業、看書或是跟我們聊天，因此經常有人説，唐老師比胡老師好多了，原來的胡老師可很少這麼做。

這就是新來的唐老師，同時也是深得同學喜愛的“大朋友”。

新來的老師作文11

本學期我們班發生了一件大事，原來陪着我們的語文老師，既温柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之後才能回來。於是我們議論紛紛，究竟誰會來給我們上課呢？

在我們茫然中，語文課卻來臨了。我們都很期待，期待中又帶着一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無論誰來我們都很怨恨。直到他進了門，我真是很吃驚，他不是去年七年級時教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當我聽到這個消息後還是接受不了這個事實，他就是帶我們半年課的語文老師王老師。他長得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒有幾根頭髮，但是有着嚴厲的嘴臉，長得像壞人。

儘管我們很害怕他，但是語文課，不能不上啊。其實這個老師給我的印象還算是不錯的，這是我在和他接觸之前的想法。

天吶，你簡直不敢相信！你猜這個男老師有什麼特徵呢？他有蘭花指，給我們講語文課時，配上背景音樂，就像唱戲一般，所以我們聽他的課都聽得津津有味，成績這自然也是很不錯，後來才知道，原來他是學校裏有名的老師，教了好幾界的學生，我們真是很羞愧，不應該嘲笑他的蘭花指，也許每一個老師講課都有他的特色吧。

他也是有好的一面的，就像人有兩面，一面似嚴肅一面是幽默，他上起課來喜歡調侃一些同學，特別是不好好聽講的，在下面玩耍的同學們，他都會給他們一些適當的心理暗示，既不會影響上課的氛圍，同時又很好的警告了他們，使他們再也不敢了，從此上語文課每個人都能專心致志的聽講了

這就是新來的王老師，雖然我們現在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個老師都值得我們敬重，值得我們愛戴，因為在這個世界上他們是最美的人。

新來的老師作文12

他，高高瘦瘦，約有一米八的個子，頭髮黃黃，年紀輕輕——這就是我對咱班新來的老師第一印象。

“嘿，我們要新來一個科學老師！”啥，又要換？先是富有感染力的張老師，再是嚴肅正經的胡老師。這次，又會是一個什麼樣的老師呢？

在忐忑不安中，科學課來臨了。上課鈴響後，一個約摸有二十歲的濃眉大眼的大男生走進了教室。

“這是從哪裏來的帥哥？”部分女生兩眼冒桃心，犯起了花痴。

“這是咱們的科學老師？這麼年輕還這麼帥！”男生們熱火朝天地聊了起來，更有大膽者，策起了老師。

於是，他和我們，就在這沒大沒小的嘻鬧聲中認識了。

他上課風趣生動，而且他待人和藹可親，也許是因為年齡的緣故，他和我們特別的合得來。

他二十一歲，瞭解我們的心思，待人又十分的親切。我們上課無論做錯了什麼，他都會以寬容的心對待。

就拿我來説，那次因為去幫老師做事，上課遲到了，沒喊報告便偷偷溜進教室，有人向他“告發”了這件事，他有些責怪地問我：“為什麼不喊報告就進來了？”

“啊，老師，我剛才去幫班主任做事了。真是對不起！”我的臉紅得像個蘋果，頭低得不能再低了。

“沒事兒，你怎麼不早説？”他剛才還微皺着的眉頭頓時舒展開來，嘴角大幅度地上揚，一臉“沒有剛才那事”的舒心笑容。

呼！我鬆了一口氣，心裏沉重的大石頭終於放下了！“哥哥”老師，謝謝你的體諒和你的寬容！

他現在仍在我們的學校任教，他年輕、時尚，對我們十分體諒。他，就是我們新來的“哥哥”老師！

新來的老師作文13

時間過得真快，一眨眼我已經坐到五年級的教室時了。而我們也迎來了一位新老師， 我們的數學潘老師。

她大約三十來歲，尖尖的鼻樑上架着一副小紅框眼鏡，看起來小巧玲瓏。她還有一雙水靈靈的眼睛，雖然不是太大，但我卻能感受到，她的眼神是多麼犀利。

大多的時候，她是一個女版包公，不太愛笑，話也不多，看上去有點嚴肅。有時，她眉頭一皺，彷彿在思考什麼數學難題；有時，嘴巴一撇，好像什麼難題都不在話下，不以為然。一講起課來，她那極富嚴肅感的聲音便脱口而出，雖然不是非常響亮，卻非常有特色，條理清晰，直入人心，讓人印象深刻。

還記得開學的第一堂數學課，潘老師站在講台上，用大三角尺指着投影，側着身子在講課。只聽她的聲音抑揚頓挫，時而高昂，時而低落，有着很強的節奏感。聽潘老師講課，是一種享受，通俗易懂，娓娓道來，全班同學都聚精會神，聽得津津有味。

每次課，潘老師都會給大家做一道每日一題，比賽誰做得又快又好。有時，潘老師會讓小朋友上台當小老師，講解每日一題。小朋友講得好，她便會擊掌兩下，大聲地説：“講得好，掌聲鼓勵！”

“我們大家一起加油！”這時潘老師給我們講得第一句話。潘老師，讓我們一起加油，創造出更好的成績！

新來的老師作文14

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多人……我最感恩的人那就是老師了。

老師，一個光榮而又神聖的職業，一個偉大而又勤勞的園丁，它不分國籍，不分種族，都有着一顆金子般的心，都在勤勤懇懇、兢兢業業為了教育事業而忘我的工作。我們有一個來自美國的女外教老師，她叫Bermester。她中等個子，身材略胖，一頭齊耳的金色捲髮，在彎彎眉毛下，一雙藍寶石般的眼睛，臉上總是掛着笑容。

她的教學方法很獨特，大家都喜歡上她的課，為了提高我們學英語的興趣，使我們記住某個單詞，她經常用遊戲的方式來加深印象。記得第一次上課時，正好趕上萬聖節，“洋”老師講了關於萬聖節的故事，教我們唱萬聖歌，為使我們更好的掌握基數詞，老師扮成了“魔鬼”，我們扮成了“小孩”。“魔鬼”用陰森恐怖的聲音一邊數“one、two、three……”一邊圍着桌子轉，尋找目標。數到“twelve”時，“魔鬼”兇相畢露，張牙舞爪的向我們逼近。我們戰戰兢兢的到處亂竄，生怕被可怕的“魔鬼”捉住當點心“吃”掉。我東躲西藏，最後還是被捉住了，被罰唱英文歌，被迫當“魔鬼”，從two到twelve數完之後，開始捉人，直到每人都輪一遍為止。這堂生動的課使我記憶猶新，也增加了我學習英語的興趣。

從那以後，我的英語成績有了明顯的提高，變得喜歡上英語課了。老師的這種新穎的教學方式，簡單易懂，可真是別出心裁，我不由得打心底佩服她！

新來的老師作文15

新學期，我們班新來了一位姜老師，她擔任我們的班主任。姜老師與我們第一次見面，給我留下了很深的印象。

姜老師是一位和我媽媽年齡差不多的中年教師，中等身材，穿着灰黑色的T恤衫，頭髮紮成馬尾辮，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，嘴巴時不時就掛上了微笑，讓我們感到非常親切。

老師雖然一副和顏悦色的樣子，但是她對我們要求十分嚴格。她要求我們上課時要做到兩個“聽”：一是“聽”老師講課，二是“聽”同學如何解答老師的問題。老師還要求我們上課時要將雙手疊在一起放在課桌上。關於預習，老師也要求我們做到儘量查找一些關於作者的信息，畫出不理解的詞、句……

給我印象最深的，就是姜老師給我們上的第一節語文課《老師領進門》。

“叮鈴鈴……”隨着清脆的鈴聲，拉開了第一節課的序幕。姜老師面帶微笑地走到講台前，攤開書本，抑揚頓挫地讀起了課文。同學們彷彿身臨其境，一個個都閉起了眼睛，盡情地欣賞着。突然，老師戛然而止，提出了一個問題：“這篇文章誰能來概括一下？”同學們毫不猶豫地舉起手來。老師看見了，嘴角上又掛起微笑。

姜老師，我想對您説：您是一位好老師，就像《老師領進門》一文中説的一樣，您也把我們領進了‘門’，我感謝您，新來的老師！