【精選】五年級作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

其實都是一家子，又何必呢？當你們看見這個題目是一定很奇怪，這是什麼意思呢？故事要從今天説起：

晚上，爸爸帶我和弟弟玩耍，當我玩盪鞦韆時看見了這麼一幕：

一、爭奪鞦韆

鞦韆誰都愛玩，我歷盡了千辛萬苦找到了一個鞦韆。這時，兩個小孩一男一女走了過來，他們是一家人。姐姐 歲，弟弟則 歲，。當時我旁邊只有一個鞦韆，這兩個小孩子誰都不肯讓着誰，兩個人爭着一個鞦韆。都是一家人，又何必呢？我不禁悲歎道！不知不覺中，他們兩個盡然打了起來，兩個人誰都是猴子吃香蕉——不到嘴不罷休。兩個人掙得面紅耳赤的。最後搞得兩敗俱傷，姐姐實在憋不住氣了，乾脆把弟弟往後面一推，自己玩了起來。被摔了一跤的弟弟像個泄了氣的皮球一樣，水汪汪的含着淚水直叫媽媽。

二、我就是不給你玩

弟弟找到了媽媽，把事情的來龍去脈説給了媽媽聽，媽媽從容不迫的來到姐姐面前：“嵐嵐乖，弟弟小做姐姐的要讓着弟弟，要不然弟弟不高興就不給你零食吃，看你怎麼辦！”媽媽的話語中又夾着一絲氣憤。“不嘛！不嘛！剛才那個姐姐走的時候誰叫他不快點，讓那個旁邊的姐姐搶着了？”什麼？把俺也給拉到話題中了？太不講義氣了！媽咪！我的命怎麼那麼苦呀！這時，小女孩又開口了“姐姐，給他玩玩！”“啊？

“什麼？什麼？你叫我給他玩？為什麼？我又不認識他，我可是才坐上去呀！我等了很長時間的！！！”“不行！誰讓你搶這個位子的，這本身···”“嵐嵐，住口，你啥子也別説了，你給不給弟弟玩？不給你就別回家了！”媽媽怒氣衝衝的對小女孩説。

三、哼！算你走運！

一聽媽媽這激勵法，小女孩撇撇小嘴，極不情願的.把位子讓給了弟弟。“龍龍，來，姐姐把位子讓給你了，來吧！”媽媽柔和的對弟弟説。“╭（╯^╰）╮哼！算你走運！不就一個破鞦韆嗎？誰稀罕！”姐姐很不服氣的説道。媽媽向那個小女孩瞪了一眼，小女孩的話音戛然而止。弟弟呢，在一旁的得意洋洋的笑了。

四、倒黴！

媽媽在一旁使勁的搖着弟弟，姐姐在那裏眼巴巴的看着，弟弟時不時的向姐姐踢過去一腳，但是，一不留神，弟弟摔了下來。媽媽趕緊跑上去去扶弟弟，姐姐卻在旁邊笑的前仰後合的。“倒黴！活該！不吃蘿蔔乾！叫你和我搶····”姐姐還沒唱完。弟弟就早涕淚滿衣裳了！

五、最後還是我玩！

看見弟弟摔了一跤，媽媽不敢讓弟弟玩了，“嵐嵐，給你玩吧！小心點，別摔着了！”媽媽向小女孩叫去。姐姐看了弟弟一眼説“龍龍，最後還是我玩吧！都説你還和我嫩着呢！”姐姐脱口而出。

看到這裏，我不禁想到：都是一家人，又何必這麼不友好呢？如果人人都是這樣，那中國簡直亂成了套呀！

五年級作文 篇2

氣候變暖、環境惡化、能源緊缺……人類告急，地球告急！ 就拿水來説吧，水是生命之源，是農業的命脈，是工業的血液，是一切之本。可生活中就有許多人對水的珍貴置若罔聞，甚至錯誤地認為——水是取之不盡、用之不竭，對水資源盲目地開發、肆意污染。於是生活污水、工業廢水浩浩蕩蕩、肆無忌憚地排進了原本清澈的河流，致使水生物大量死亡、水質嚴重被污染。要知道我國還有許多偏遠山區吃不上乾淨的水，嚴重缺水的城市有近三百座之多呢。不能讓“我們能看到的最後一滴水將是我們自己的眼淚”成為事實，這是覺醒的人類從心底裏發出的呼喚！他們把每年的3月22日定為“世界水日”，呼籲地球村民們珍惜每一滴水。

再説土地，不少詩人曾把她譽為“母親”。的確，這位偉大的母親為我們提供了大量的生活物資，可如今人類卻深深地傷害了她——大片的`耕地被佔用，大量的“工業三廢”在污染，特別是“白色污染”，給了土地媽媽最無情的打擊；還有那些花花綠綠的塑料包裝袋、塑料快餐具，堆在地上嘛，隨風四處“遊蕩”；埋在地裏嘛，莊稼不紮根……這些用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物製成的各類生活塑料製品不僅難於分解處理，且遇熱還會釋放出有害物質，造成嚴重的污染。

警鐘已經敲響！我們不可到了某一天設立“世界人類日”，為人類自己祭奠。所以我們要牢記教訓，堅信“只有守住綠水青山，才能得到金山銀山”！可喜的是：在我們是身邊有節能意識的人越來越多了，許多公眾場所也非常醒目地寫着——“植樹造林，功在千秋”、“但存方寸地，留與子孫耕”、“保持地球生態平衡，就是保護人類自身”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家……” 只有我們行動起來，珍惜呵護所有，分享無盡感激，以愛相宜，喚醒美麗，才能讓和諧的“天空藍”持續刷屏！

五年級作文 篇3

一天中最愜意的時光,就是下午進校園後的閲讀時光。我們把這短短的一二十分鐘稱為“午讀時光”。

午讀的鈴聲響了！就像條件反射一樣，正在下棋的同學馬上收起了棋子；還在書寫作業的同學快速合上了本子；在操場上玩耍的同學急衝衝地跑進教室，迫不及待地拿出自己心愛的書，津津有味地讀了起來……喧鬧的校園頓時安靜了下來，瞬間，我們變成了靈活的小魚，在知識的海洋裏自由自在地遨遊着。

你看，同學們讀得是如此入迷啊！有的把書平整地鋪在桌上，雙手壓住書的上角；有的把腳踩在凳子的橫杆上，頭低下去，把書放在膝蓋上讀；有的背靠着身後的'桌子，左手捧書，右手翻動書頁，全神貫注地讀着……我呢，捧起書，端端正正地立在桌上，雙手扶着書的兩邊，把背挺得筆直筆直的。此刻，教室裏靜得出奇，聽不到平時桌椅移動的聲音，聽不到同學們竊竊私語的聲音，聽不到老師説教的聲音，偶爾能聽到的便是“刷刷”的翻書聲。

午讀時的教室“風平浪靜”，而我的思緒則隨着故事的發展而波濤洶湧，時而緊張，時而放鬆，時而激動，時而低落，時而悲憤，時而愉悦……完全陶醉在書的世界裏，和書一起旅行。

在快樂的午讀時光裏，我遇到了《蜻蜓眼》裏的阿梅，她那堅持不懈、懂得回報的精神令我敬佩。在快樂的午讀時光裏，我隨着《城南舊事》中的英子走了一趟老北京。緩緩的流水，緩緩的駝隊，緩緩而過的人們……英子那一縷歲月的悲傷，那一抹深深的思念打動了我！在快樂的午讀時光裏，我通過《三國演義》穿越了時空，來到了三國時期，認識了才高八斗、神機妙算的諸葛亮，認識了謹慎多疑、詭計多端的曹操，認識了忠厚老實、信守承諾的魯肅……

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。我愛午讀，那是我最快樂的時光！

五年級作文 篇4

在這個世界上呀，有些事情講究的還真真就是陰差陽錯了。是的就像是以前的我吧，特別的討厭雨，覺得雨是一個特別麻煩的事情。有時候突然就來了一場大雨，如果忘帶了雨傘，那就是一件很糟糕的事情了，我們註定會被淋成落湯雞呀。

那衣服全黏在身上的感覺我也是體會過的。可是隨着年齡的增長，我反而開始有些喜歡這場雨了，喜歡這雨涼絲絲的觸感，喜歡雨打在身上酣暢淋漓的感覺，喜歡這種微風滑過臉頰的感覺，喜歡這種燥熱的天氣中還能有雨的日子裏，喜歡這種感覺，我也愛上了陰差陽錯的感覺。以前的我很討厭在自己計劃之外的東西，覺得有些東西逃離了我的手掌心，脱離我的掌控，我會覺得特別的不舒服。可是現在的我吧，又開始期待這種陰差陽錯的感覺了，因為生活本身就是這樣的啊，只有你不知道的東西往往才會帶給你驚喜吧。如果什麼東西你自己都可以預料到，你自己清楚，這件事情會朝着什麼方向發展，最後結局是什麼樣子的。那麼我們對生活到底還有什麼期待呢，這樣已經有了規劃，你都知道你明天會發生什麼的生活到底還有什麼意思呢？是的人生就是要充滿了冒險，充滿了很多你未知的東西，這樣的生活才會很有趣吧。如果什麼東西你都知道了，到底有什麼意思呀？所以，以前的我很喜歡計劃好一切， 可現在的我反而喜歡上了陰差陽錯的.感覺，感覺什麼東西都是不一樣的，很多事情發生了改變，最後的結果卻不會太差，結果反而讓我喜歡的那種感覺，這種明明發生的和我想要的不是一樣的，卻還是能帶給我欣喜，讓我很開心的感覺，我才是最期待的。

就像是我很喜歡我不知道的一切發生，又讓我很驚喜的感覺吧。

五年級作文 篇5

國小是孩子成長的啟蒙階段，為孩子的終身發展奠基。那麼，作為孩子的啟蒙老師，孩子生命成長中的貴人，我們應該教給孩子什麼呢？我覺得大致可以概括為以下幾點：

首先是讓孩子養成一個好的習慣。習慣決定命運，好的習慣讓孩子受益終身。因此，作為老師，我們在接到一個新班級，或着擔任一個班孩子的老師之後，就應該着手孩子各種良好行為習慣的培養了，包括課前認真預習，課堂上認真聽講，課後認真複習，做題認真，多讀書、讀好書等諸多學習習慣；獨立自主，講衞生，團結互助，尊老愛幼等諸多生活習慣……任何一個好習慣的培養，都會經歷一個過程，而且都會讓孩子受益終生。而且聰明的老師都會做好家校溝通，和家長一起關注孩子行為習慣的培養，畢竟好的習慣形成於點滴瑣碎的日常學習及生活之中。

其次是讓孩子明白做人的道理。俗話説：“成才先成人。”我想講的就是這個道理。一個懂事的孩子，學習一般情況下都是努力或優秀的。而這些做人的道理會幫孩子樹立正確的是非觀、價值觀、人生觀等，讓孩子逐漸形成優秀的內在品質，從懂得感恩父母，到講文明懂禮貌，再到學會承擔，獨立自主等等。試想，一個什麼道理都懂的孩子，怎麼不知道學習的重要性呢？即：實現理想，回報父母，奉獻社會……

第三是教給孩子學習的方法。所謂“授之以魚不如授之以漁”，也就是説我們直接交給孩子知識，不如教給孩子學習知識的方法。好的方法就是開啟智慧大門的金鑰匙。如國小語文高年級的閲讀教學，我們語文老師與其把一篇課文的主要內容分析得體無完膚、支離破碎，倒不如讓孩子整體地弄明白這篇文章主要寫了什麼，好在什麼地方，作者是怎樣表達的，我們可以從中學到什麼道理等等。再比如數學，讓孩子掌握解題的'方法要比解出一道題意義重大深遠的多，而且學以致用，讓數學回到生活中為大家服務才是根本。因此，如此看來，我們的教學工作並不複雜，而是我們自己把它搞複雜了。

第四是培養孩子多方面的能力。知識是基礎，能力是雙翼。新時代的的發展需要德才兼備、知識與能力兼備的人才，所以，在教育教學中我們要注重培養孩子多方面的能力，如動手操作的能力，口語交際能力，人際交往能力，隨機應變的能力，自己獨立處理的能力等等。這些能力的培養雖非一日之功，而中國小階段是基礎，所以宜早不宜遲。

第五是培養孩子健康的心理健康品質。社會上的很多現象表明，孩子的健全的人格很重要，換句話説也就是孩子心理品質很重要。如，自信心、公平競爭意識及耐挫折能力，遇事沉着冷靜等等。一個陽光自信的人，做起什麼事情來都會覺得輕鬆愉悦；而一個敢於挑戰自我、力爭上游的人總會取得驕人成績；不怕困難和挫折，則會讓孩子走得更遠、更好！……

以上只是我做教師以來對此工作的認識，雖説是泛泛而談，但我相信這樣簡單幾點總結會讓我們的教育教學工作目標更加明確。而具體做起來的時候，還需要我們老師更多的細心和耐心哦！站在孩子的角度，從長遠着想，讓我們為孩子擁有美好的未來打下堅實的基礎。