【精華】描寫讀書的作文5篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的描寫讀書的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫讀書的作文 篇1

我的生物鐘被徹底攪亂了。

我成了夜貓子，深夜12點的時候精神十足，早上一起來卻是哈欠連天。

這一切，都是因為前不久從外婆家帶來的那些舊書——母親的書。

翻看母親的書就像探寶一樣有趣。那些古舊的封面下塵封着一段不為我所知的歷史。走至陽台，那些線裝的舊書不知何時又蒙上了一層灰，就好像戴上了一張灰色的面紗，朦朧，看不真切，吸引着我去揭開，去駐足。

坐在小板凳上，我逐一看着書脊，“中華書局”“商務印書館”等等這些標記令人肅然起敬。隨手抽出一本書，卻是一本《三國演義》。我感到有些好笑，四大名著對我來説只能算是給小孩子看的普及讀物。不過，這古舊的東西還是讓我感到着迷。翻開一看，眼前盡是泛黃的書頁，豈止是泛黃，已經完全變了顏色，是一種如泥土般的淺棕色。湊上去聞，一股乾燥的古舊灰塵味撲鼻而來，彷彿還殘留着那個年代的氣息，對我而言，這何嘗不是一種新鮮的味道？

我小心翼翼地翻着。整行整行工整的圓珠筆字映入眼簾，這是媽媽的字體。工整的批註，空白處的長篇大論。我從未見過如此認真地讀過的書。我被一種難以形容的東西感動了，一種深沉而又真摯的東西，也許是理想，也許也是信仰。我彷彿透過這本書，看到了幾十年前母親的漫漫求學路：揹着布挎包在山間奔跑着，跳躍着。

這些書是過去年代的老物件了，殘留着過去的痕跡，藴含着多少故事，帶着過去年代的氣息撲鼻而來，歷久彌香，久久縈繞在鼻間，經久不去。

轉頭看鐘，12點了。外面淅淅瀝瀝地下着雨，給灰黑色的玻璃蒙上了一層薄薄的霧氣，映着我的身影。我躺在牀上想着，沒準，幾十多年前的一個夜晚，也有一個人躺在牀上全無睡意，不是像我這樣的閒情雅緻，而是不止的歎息。

描寫讀書的作文 篇2

讀書對每個人來説，多多少少都會遇到煩惱，有些人被煩惱嚇退，離書本越來越遠；有些人戰勝了煩惱，勇往直前。

一些同學的學習成績不怎麼好的同學，然而在規定的時間內就不會寫完老師佈置下來的作業，可被老師發現後，就會發生很悲劇的事情，那就要免不了一頓體罰——打手。這樣一來，個別同學就會對老師產生一些恨意，從而導致了他們不再愛學習了。依我來看，老師的這種做法是再愚蠢不過的事了。

就是這種做法害了不少的學生，使中等的學生成績下降，使不愛學習的學生更加不想學，使好的學生產生心理恐懼，深怕哪一天會發生在自己身上。我想這樣子的教育環境不僅不會讓學生上進，反而會起到相反的作用。希望老師不要一意孤行，因為不同的學生有不同的優點和缺點，多關注他們，多關心他們，多體諒他們。

描寫讀書的作文 篇3

《哈姆雷特》是一出人文主義思想家的杯具。在《哈姆雷特》中，莎士比亞曾借人物之口表達自己的戲劇主張："自有戲劇以來，他的目的始終是反映自然，顯示善惡的本來面目，給他的時代看一看演變發展的模型。"杯具《哈姆雷特》正是劇作家這種現實主義戲劇觀的生動體現。

這個劇本的又一個一名叫做《王子復仇記》。實際上這個王子並沒有給老國王復仇，儘管他最後刺死了新國王，但這更大的好處上是為了行將死去的自己。他的復仇很失敗，正因他一向在彷徨，他憎恨這個世界，也憎恨自己。他對別人冷嘲熱諷，對自己則是不斷地責備。他嘗試着去做一些事情，但更多時候他一動不動。他的形象，和其他人的英雄般的魯莽相比，更象是一位痛苦的智者。他更多的進行精神上的抗爭。

哈姆雷特是杯具的中心人物。他是一個典型的人文主義者。人文主義思想是文藝復興時期文學的核心，他體現了新興資產階級的世界觀，是資產階級與封建貴族、教會進行鬥爭的武器。人文主義着反對以神為中心的封建神學，宣傳人是宇宙的主宰，是萬物之本。哈姆雷特對世界和人類抱有巨大的熱情和完美的期望。他説："人是多麼了不起的一件物品!理性是多麼高貴!力量是多麼無窮!行動多麼象天使!瞭解多麼象天神!宇宙的精華!萬物的靈長!"他肯定人的現實生活，渴望純潔的友情和真摯的感情。他聰明熱情、敏感善思、能文能武。他的戀人峨菲利亞説："啊，一顆多麼高貴的心就是這樣隕落了!"這樣的王子自然得到民眾的擁護，連他的敵人克勞迪斯也承認："他是為糊塗的羣眾所喜愛的"。但是他一接觸社會的現實，他所崇拜的父王突然死去，而自己所愛的母親連為丈夫送葬的鞋子都沒有穿舊，就匆忙嫁給了從前受人恥笑的克勞迪斯。他感到憂鬱："人世間的一切在我看來是多麼可厭、陳腐、乏味而無聊!"經過一番深沉的思考，把個人問題與整個社會聯繫起來，發現"時代一切都脱節了"，"丹麥是一座監獄"，"我決心擔負起重整乾坤的職責"。這樣為父報仇實際上成了改造社會的一個具體行動。他有意安排了"戲中戲"以便進一步證實奸王的罪行。當關于堅持的名言

罪行的真相確證以後，便立即行動。但為了尋找正義的手段，他放下了在奸王祈禱把他殺死的機會，之後又誤殺了波洛涅斯，這樣就招來被放逐的命令。最後，他雖然逃了回來，在決鬥中殺死了奸王，自己也因中了毒劍而犧牲，"重整乾坤"的職責也落空了。

《哈姆雷特》在藝術上也能集中體現作者的創作特色。劇作的生活畫面廣闊，情節的展開生動、豐富。劇作所反映的生活畫面，從皇宮到家庭，從深閨到墓地，從軍士守衞到民眾造反，從劇場到比劍場，構成了劇中人物活動的廣闊的背景。莎士比亞十分注重情節的安排，一波未平，一波又起。除復仇的情節之外，還配合諸如感情、友情、親子關聯等，對情節的發展起了推動的作用。與情節的生動性和豐富性相聯繫，作者還組織了豐富多彩的戲劇場面。如"戲中戲"演出的那一場，是一場重點戲，又是過渡戲，是哈姆雷特的思想和行動的轉折點。

莎士比亞是語言大師。他的戲劇語言豐富多彩，富有詩意。他的劇作主要是用自由的無韻詩體寫成，還有民間歌謠，其人物的語言也變化多端。

刻畫哈姆雷特時，多次運用獨白，詩體與散文交相使用，哲理與抒情相結合，具有強烈的藝術感染力。

《哈姆雷特》是一部鉅作，他給我很多很多，值得一看!

描寫讀書的作文 篇4

高爾基曾經説過：“書就是人類進步的階梯。”無可否認，書是我靈魂的智慧結晶。讀書要堅持不懈，心須活到老，學到老。

我最愛慢悠悠地一遍遍反覆舔嘗着書中的甜酸苦辣。百姓孝為先，羊為兒跪恩，壁豬年不變。《木蘭詩》的句子，每一次回味，我總會不由感恩父母的恩情，辛辛苦苦把我拉扯大，多不容易啊!所以很小的時候，我就立下志願，誓要把書全看完，即使知道是不可能的一件事，我還是會努力，儘自己的力量，只要還有一口氣在喘，我就得看下去。

有時候翻看一下以前看過的書，到處都有我留下的足跡，心裏總是暖烘烘的，很滿足，因為自己真的努力了。記得巴金先生曾經説過一句話，那時候我的腦海不斷反覆回想着，“讀書的時候用功讀書，玩耍的時候放心玩耍，説話要説真話，做人得做好人。”這平凡且簡單的四句話引領着我走過兩個春夏秋冬，温暖了我的心坎。

書，是一首歌，級越高亢，催人奮進;書，是一幅畫，五彩繽紛，賞心悦目;書，是顆水滴，清涼透心，晶瑩剔透。

在成長的路上，書猶如我的嚮導，帶領我進入一個個鏡中世界，不斷反映前世與現今。

我無數次與好書相遇，便創下了一個個永恆。

描寫讀書的作文 篇5

我是一個性格內向的女孩，不會踢球；不敢游泳；對奧特曼打小怪獸不感興趣；跟芭比娃娃也無緣分；唯有讀書才是我的.最愛，我的閒瑕時間，大多是與課外書籍在一起度過的，讀書我不寂寞，讀書我不孤獨，讀書使我快樂，讀書使我受益匪淺，讀書使我開心。

讀《蚊子和獅子》的故事，我領略了獅、蚊大戰的勝況。蚊子的下場不光讓我明白了小人物也能打敗大人物，更讓我懂得了在成績面前不要得意忘形。

讀安徒生的童話——《皇帝的新裝》讓人忍俊不禁；兩個騙子猜透了皇帝的心思。因此自稱能“織出人間最美麗的布”，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或愚蠢的不可救藥的人都看不見這衣服。事實上根本不存在的衣服，竟成了皇帝理想的龍袍，讓皇帝喜出望外。由於皇帝迫不及待想穿新衣服，就派資深的老大臣去看，騙子織布縫衣的情況，又派親信的官員去看，自己又親自去看，雖然誰都沒有看到什麼，人人心裏都有疑問：“大概是我不配有現在這樣的官職吧？”但他們都對衣服讚不絕口，上演了皇帝赤身裸體舉行遊大典的一幕醜劇。

看到這裏，我笑他們的愚蠢和虛偽，笑他們的自欺欺人，笑他們的互相欺騙，笑他們的醜態百出，並且笑皇帝的卑鄙與昏庸。

讀《十萬個為什麼》豐富了我的知識：我知道媽媽放在衣櫃裏的樟腦丸變小的原因；我知道打雷和閃電是同時進行的；我知道電是從哪裏來的；我知道冷水滴在熱油鍋裏為什麼會濺起來；我知道……自然課上的問題，我對答如流，老師對我讚不絕口，讓我有一種“鶴立雞羣”的快感。

讀《白兔和月亮》的故事，我為白兔高興，因為她最終放棄了月亮，不再貪心。並且真正領悟了“知足者常樂”這句話的道理。

讀書開闊了我的眼界；讀書豐富了我的知識；讀書陶冶了我的情操；讀書充實了我的生活；讀書加惠於我的不僅是知識的增長，而且還在於精神的感化和陶冶，讀書讓我成了文靜而快樂的女孩；讀書讓我“沉醉不知歸路”；讀書使我開心。