樂於助人的作文開頭結尾及優秀作文

樂於助人是我們優良的傳統美德，互相幫助使得這個世界更加的美好。關於樂於助人的作文開頭的有哪些呢?下面是小編為你整理的內容，希望對你有幫助。

　　樂於助人的作文開頭篇一

我有一個非常要好的朋友，名叫雯君，性格開朗，高高的鼻樑上戴着一副眼鏡，不僅學習成績在班裏、年段里名列前茅，而且樂於助人，向有困難的人伸出援助之手。

有一次，我們星期天來到美麗的公園，那兒鳥語花香，有許許多多五顏六色的花朵。走着走着，讓我們意想不到的事情發生了：有一個人被石頭絆倒，腳部破皮了、手上流血了，臉上青一塊紫一塊。疼得他哇哇大叫，雯君見了，慌慌忙忙地向電話亭奔去給他的父母打電話。然後又迅速跑回拿起亂糟糟的紙巾和所剩無幾的礦泉水，倒出一些水在紙巾上，小心翼翼的用濕紙巾把他受傷的地方的血跡輕輕地擦掉，然後一邊安慰他一邊拿水喂他。好不容易等到他父母來了，雯君也搞得滿頭大汗、氣喘吁吁。他父母給她道謝，可雯君卻謙虛的説：不用謝，這是我應該做的。真是樂於助人啊!

還有一次，我們一起去河濱路散步，忽然一幕畫面映入我們眼簾：一個老奶奶馱着背彎着腰吃力地拉着一板車菜。雯君見了毫不猶疑地衝上去幫老奶奶推車，雖然她的力氣不大，但在她的幫助下那板車輕鬆地爬上了在常人眼裏並不陡的小坡。老奶奶臉上露出微笑，用力點頭向雯君表示謝意，雯君拍拍有點髒的小手後笑眯眯地向老奶奶揮揮手。

同學們，這就是我那樂於助人的好朋友。她的精神值得我們學習!

在這幾年的光景裏，我的夥伴一直陪伴着我。她是個既細心又樂於助人的同學，她也是我的最好的朋友。

有一次，我因媽媽太嘮叨而心情差極了。她見了，急忙問我怎麼了。“煩死了，整天嘮叨個沒完，説了還説，真是的。”我生氣地説。她聽了，急忙逗了逗我：“哎呀，正常，八成是到了更年期了!”這時，我看了看她，她也看了看我，我們不禁大笑起來。她見我心情好轉後，説到：“其實，你應該理解一下你的老媽呀!她純粹是為了你好，應該多體諒她一些!”聽了這些話，煩惱馬上煙消雲散。“我發覺，你真是我媽的接-班人哦!”我説。“你説誰?”“你唄!”説着，我們又打鬧起來。

中午，音樂老師宣佈下星期我們要進行口琴考試，這對我可是晴天霹靂啊!可我是個音盲，什麼音都不會吹。快到考試了，我心急如焚，便到處“尋師求學”。可是沒人願意教我，他們都用各種理由拒絕我。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，焦急地説：“真糟糕，怎麼辦呢?”

就在這時，有個人拍了一下我的肩膀，一看原來是她。她拿着口琴和考試曲目來到我的桌前，笑眯眯地對我説：“我教你吹口琴吧。”我喜出望外：“真的嗎?”“對呀!來，我們先從簡單的學起……”為了教我吹口琴，她放棄了許多午休的時間，做作業的時間。我很努力地學，一天內竟然學會了6個音呢!沒過幾天我竟然全都會吹了，這都是她的功勞。考試那天，當我流利的把它吹完時，我朝她笑了笑，她也朝我笑了笑。我多麼希望時間在世停頓……

　　樂於助人的作文開頭篇二

星期六，天氣晴朗，萬里無雲，爸爸帶可可去公園照相。

公園裏風景如畫，樹木茂盛，鮮花盛開。可可趕緊找了一個美麗的花壇，叫爸爸幫他照。他們照了一張又一張。突然，可可像龍捲風一樣地跑走了，爸爸大聲喊：“可可，你要到哪裏去啊?”原來，可可跑到花壇那邊，正在扶一個摔倒的小女孩，他拍拍她身上的泥土，對小妹妹説：“你叫什麼名字?怎麼啦?是迷路了嗎?我送你回家，好嗎?”小妹妹聽了，仰起小臉蛋，説：“我叫田田，迷路了，你真能送我回家嗎?”爸爸看見這情景，連忙拿起照相機，按下按鈕，把這感人的畫面拍下來了。然後，他們一起吧田田送回家了。在回來的路上，可可很開心，他覺得心裏比吃了蜜還甜。

可可真是一個樂於助人的好孩子，他是我們身邊的小雷鋒。

　　樂於助人的作文開頭篇三

今天，是星期五，放了學，我來到了學習地方的.樓下。我剛跨進了門檻，來到了樓梯下，就看見了一位白髮蒼蒼的老奶奶。

那位老奶奶背上揹着一根繩子，繩子上繫着一個筐子，筐子裏裝滿了菜，看起來很重。

正當我猶豫要不要幫老奶奶拉上去的時候，我的紅領巾飄了起來，我眼睛忽地亮了起來，對啊，我是少先隊員啊，我因該助人為樂。

想到這兒，我跨步上去對老奶奶説：我來幫助您。上去後我被老師表揚了，我的心裏比吃了蜜還甜。

　　樂於助人的作文開頭篇四

星期天的早上，腳傷還未痊癒的小明拄着枴杖乘汽車去婆婆家。

汽車靠站了，小明艱難的上了車。坐在汽車前面的老奶奶看見了小明，便連忙扶着她，並説：“小朋友，你腳受了傷，不能站着，來，坐我這裏吧。”小明見狀，趕忙説：“不，您年紀大，還是您坐吧。我拄着枴杖是不要緊的，謝謝您了。”這時，坐在老奶奶後面的一個小妹妹馬上站起身來，向小明打招呼，説：“哥哥，你還是坐我這個位子吧。”小明見小妹妹年紀小，站着也是不方便的，便連忙説：“不用了，你年紀小，你坐吧。”但小妹妹邊説着已經走到了大哥哥的身邊。仰着紅撲撲的小臉説：“我已經長大了，扶着靠背就可以了，你腳受了傷，再跌倒就麻煩了。”説着就把小明硬拉在了自己的座位上。小明連聲道謝……

忽然，汽車在一個拐彎處剎停，小妹妹一時沒有站穩跌倒了。小明正準備起身去扶小妹妹。這時，坐在後排的一位看報紙的大哥哥，三步並作兩步走上前，連忙把小朋友扶在了後排位置……

車上的乘客都為他們樂於助人的精神所感動。不時地發出了一陣陣愉快的笑聲。

　　樂於助人的作文開頭篇五

每一位學生都會有一兩位在自己腦中印象深的同學。向他學習好習慣和好品質。我印象最深的同學是呂幸斌。

今天上午第一節課，英語老師向餘毛毛討昨天上課讓他把u3a部分抄的2遍，餘毛毛沒抄，而且唯一的抄寫本也被老師收去了，這下可急壞了餘毛毛，忙向周邊的同學借白紙。可是卻沒有借到，只有呂幸斌出手大方，借給了餘毛毛，這才讓他鬆了一口氣。可我心裏清楚得很，我書包中有幾張白紙，但我卻沒有拿出來給餘毛毛，讓他快一些完成這項作業。就是我為了自己的一點私處—平日裏，我老幫倪婷對付餘毛毛，可最終還是讓餘毛毛痛苦不堪，苦笑不得。而且餘毛毛有時他總總會看見我上課一認真聽講的樣子來嘲笑我。我生氣了，就打了他一下，他又還了我一下，這樣我們就打了起來。

“送人玫瑰，手留餘香。”這是我們四年級在品德的一節課上學的，難道我那課沒學嗎?我在心中不停地反思，為什麼我就不能為自己的品質而多做點兒好事呢?讓餘毛毛也發現我好的一面。

樂於助人是一種美德，它不僅能讓同學之間友好相處，也能讓自己的心靈充滿快樂與善良!

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