古詩作文500字5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。你知道什麼樣的古詩才經典嗎？下面是小編幫大家整理的古詩作文500字5篇，歡迎閲讀與收藏。

古詩作文500字 篇1

"詩人的味道在歷史的長空中，我們沉思後，發現空中漂留着一種味道，這是“詩人”的味道。每個詩人都有着自己的味道。

（一）易安的黃花“索月寄孤舟，隻影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風疾。”的變幻，戰亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻在中爭渡，爭渡，到頭來載不動滿腔愁苦。於是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，了變幻的她，留下了她的味道——勇敢、機智。

（二）汩羅河邊的蘆葦汩羅邊上，披髮行吟的逐臣屈原，掩涕歎息，仰天長問。，楚王，居廟堂不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的大寂寞鬱結於心，奔湧於胸，使詩人縱身大江，投入歷史長河，成為端午節最深沉的思念。屈原留下他的味道——曠達，不畏。

（三）東坡的明月謫居黃州城中，把盞臨風，牽黃擎蒼歎英雄。東坡一生極盡坎坷；愛情的挫折，的偃塞，旋渦的掙扎，滿腹的難鳴。於是，東坡將利祿換了“竹杖芒鞋”，他唱“大江東去”，感到人生恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊。留下他的味道——淡泊名利。別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，一切的陰霾不過是短暫的雨季。只因空中漂浮着“詩人的味道。”"

古詩作文500字 篇2

一進教室我見黑板上寫着五六句古詩填空，同學們有的抓耳撓腮，急得面紅耳赤；有的同學已是胸有成竹了，面帶微笑。我也急忙陶出紙和筆試着填了起來。

上課了，老師走上講台微笑着對同學們説：“同學們，你們誰知道這些空怎麼填嗎？”話音未落，同學們就異口同聲地説：“兩岸（猿）聲啼不住，輕舟已過萬重山。”應該填“猿”。“那下一個呢？”老師挑戰似的問道。雷施雨高高地舉起右手不等老師叫他就大聲説：“江上往來人，但愛鱸魚美”這時我們幾乎同時發現這兩句詩都有動物存在。

到此我們的活動並沒有停止，老師説上半句：“竹外桃花三兩枝”讓我們填下半句。同學們都不約而同地舉起了手，有的還站了起來急得直跺腳。我跟他們不一樣，把胳膊舉在桌子上。老師就叫了我。我得意的站起來自豪地説：“春江水暖鴨先知。”沒等老師説話，我就搶着説：“我還知道一句，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”話音未落老師笑眯眯地説：“那你發現這些動物向我們傳遞什麼信息了嗎？”我的大腦卡殼了。徐帆第一個舉起了手，自信地説：“他們告訴我們春天到了。”

“對”老師向他伸出了大拇指。這時劉思凡也舉起了手，站起來説了一首詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。”同學們好像受到了啟發竟然發現“鵝”表達了詩人的快樂心情。隨即有人又發現了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”“烏鴉”表達詩人憂愁的心態。老師也受到了啟發説：“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺”，青螺代表洞庭湖中的君山。“那‘不教胡馬度陰山’，中的‘胡馬’是漢族對北方少數民族的蔑稱嗎？”“是的，看來你們是越來越聰明瞭！”老師由衷的讚歎道。

我一邊聽一邊發出了感歎：古詩中真是奧妙無窮啊！

古詩作文500字 篇3

我愛讀古詩，感覺朗朗上口，韻律十足。老師説：古詩是中國傳統文化的瑰寶，藴藏着美好的意境和高遠的智慧。最讓我受益匪淺的，是“惜時”的詩句。

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎……”今年寒假，當紅偶像王俊凱演唱的“明日歌”，非常流行。歌詞源自一首古詩，意在勸告人們珍惜時間，做到“今日事，今日畢”。

其實關於“惜時”的詩句，還真不少呢！不信你看：“少壯不努力，老大徒傷悲。”“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”詩人在提醒人們：不要虛度了少年時光，否則，到了老年後悔也沒用。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”詩人把時間比喻成金子，非常寶貴。“花有重開日，人無再少年。”“盛年不重來，一日難再晨。”詩句告誡人們：時間一去，便不會再復返了。

古詩裏的智慧，猶如夜空裏的星星一樣繁多，閃爍着璀璨的光芒；又猶如指路的明燈，指引我前行，教會我惜時。以前，我沒有時間觀念，做事總是拖拖拉拉：早上該起牀了，我心想，再多睡一會兒也沒關係；放學回到家，該做作業了，我心想，再多玩一會兒也沒關係……很多個一會兒就這樣一晃而過，時間就這樣白白浪費了。但令人高興的是，今年寒假，我制定了作息計劃表，安排好學習和玩耍的時間，並將等電梯、等公交車、走路的時間利用起來，背英語單詞、講故事……整個寒假，我把時間安排得井井有條，不僅提前完成了寒假作業、學到了新知識，還回到老家過年走親戚、放煙花、打CS（模擬槍戰），開心極了。

光陰似箭，歲月如梭。感謝古詩裏的智慧，讓我明白了時間的珍貴。同學們，讓我們一起好好珍惜時間，學做時間的小主人，快樂學習，快樂成長吧！

古詩作文500字 篇4

今天作文課水老師讓我們介紹自己畫的古詩。當水老師舉起我的畫作時，同學們發出了一聲聲讚歎：“啊，好漂亮啊！”“真好看！”那當然啦，這可是我一個多小時的奮鬥成果呢！

我用鉛筆在水彩紙上先勾輪廓，這一步就足足用去半個多小時。我又花了很長時間又塗又抹，才畫出了一幅自然和諧的風景畫。

該我介紹了，我信心滿滿地走上講台，輕輕舉起我的作品，還沒開口，台下便響起一片嘖嘖稱讚聲。有人在小聲嘀咕：“這是怎麼畫的？”老師問我用什麼材料繪畫的，我回答是水彩。老師疑惑不解地問：“水粉和水彩有什麼區別？”“水彩比水粉顏料要細膩些，覆蓋能力沒水粉強。”我耐心解釋道。老師又問我：“那起伏的是藍色假山嗎？”估計老師看到這想起了清朝鄭燮作的《竹石》一詩，她還把古詩書翻開，指着“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”這句，“我猜是這首詩，翠竹立在巨石中。”“不是，那是江面的波浪。”我又解釋道。水老師沒轍了，讓同學們猜。王廣廈一口報出來：“是《風》！唐朝李嶠的詩作，‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬杆斜。’你看，竹竿是斜的。”這時我彷彿也感受到風經過江河時，掀起了千尺巨浪，刮進竹林時把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。

水老師讓範欣榮現場畫了一幅，結果還挺受歡迎的。他畫了幾朵花和幾隻小蜜蜂及天上的幾朵白雲。你們知道他畫的是什麼嗎？猜對了，是唐朝羅隱作的《蜂》，“不論平地與山間，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”

觀看了這次畫古詩演講，我感到滿屋都是颯颯風聲。這次畫古詩活動真是快樂而又有趣啊！

古詩作文500字 篇5

"古人留給我們什麼呢？古人留給我們的，有價值連城的古董，那是無可比擬的藝術品；古人留給我們的，還有枯燥乏味的文言文，那是同學們最恨的`東西；古人留給我們的。更有無數謎題，引發科學家的探索。

古人留給我們的，很多很多，但是能表現出古人的智慧及品質的，是詩！詩，古人留給我們最寶貴的財富！詩中愛國""人生自古誰無死？留取照汗青文天祥被擄後的讓人們讚歎不已。從這句詩中可以表明詩人以死明志的決心，以及文天祥的英雄氣概和和崇高的民族氣節！表現出強烈愛國情感。詩中友誼""桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。""這句詩則運用了誇張的修辭手法，使我們讀出詩人與友人汪倫之間的友誼至深至純，也可以讀出詩人對遊人的戀戀不捨之情。詩中""沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。""藴含了新事物將代替舊事物的深刻。""""會當凌絕頂，一覽眾山小。""也藴含了深刻的，表達出作者遠大的理想與志向。詩中勤學""書山有勤為徑，學海無涯苦作舟。""用自己的切身體會激勵人們，讓人們知道只有勤奮，能吃苦，才能有所成就。這句詩被一個個未來的棟樑之材作為自己的座右銘，激勵自己成為一個對有用的人。

詩，是人們寄託感情的階梯，使人們寫出自己所想，作出自己所感。詩，為當時的推出無盡的人才，也為今天的我們引出無盡的棟樑之才。"