請為我豎起大拇指國小生作文
飯後,我捧着手機在客廳裏看着一張張照片。我不由得豎起一個大拇指。
我呀,是給自已豎的,因為這照片是以前媽媽給我拍的我寫毛筆字時的情景。
一開始,我去上課的時候,覺得寫字簡單得很,就拿起筆來,刷,刷,寫出了幾個字,但那字是“龍飛風舞”。無奈,我只好放下筆,抬頭看老師寫的字和握筆的方法,那字才是一個瀟灑,俊秀。我練了半節課才把握筆練好,寫字時,毛筆總是不聽我指揮。看看其他同學都在堅持,我也咬咬牙,堅持下來了。
一年過去了,我的書法水平己經練得爐火純青了,考了8級,老師也組織我們把寫好的春聯送給人們,我還和同學們一起寫祝福語。
現在,老師、爸媽都為我豎起了大拇指。請你也為我豎起大拇指吧!
請為我豎起大拇指國小生作文2我是一個活潑、幽默的小女孩,別的我就不用説了,最令我自豪的是我的朗誦才能。
記得有一回,我參加了學校的“中秋月、中華情”詩歌朗誦比賽。上場前,我的心情又是興奮又是激動,我不停地揹着詩詞,生怕忘了詞。抽籤時,我的手氣不錯,抽到了8號。“請一號選手上場,他為我們帶來的是《滿江紅》。”小選手胸有成竹地走上台為我們吟誦起來,台下不時響起熱烈的掌聲。眼看着隊友陸續上場,我心中不禁“砰砰”直跳!“8號宋娟為我們帶來的是《水調歌頭》,有請!”我懷着興奮而緊張的心情踏上講台,深深地吸了一口氣,開始有聲有色地誦讀起來:“丙辰中秋,歡飲達旦,大醉作此篇……”讀着讀着我也像喝醉酒的蘇軾一樣懷念起自己的“弟弟”來。進入角色後,我緊張的.心情也慢慢放鬆下來。“9.5、9.8、9.7……”評委老師一個個為我亮分。我從他們微笑的臉上看到了希望。比賽結束了,我竟然獲得了第一名。我捧着獎狀和獎品,開心得幾乎要飛起來一樣,我第一次嚐到了成功的喜悦。
從這以後,我漸漸喜歡上了朗誦。後來,我又參加了學校“學雷鋒講故事”比賽,全鎮的“講故事比賽”,分別獲得第一名和第二名,我的信心更足了。
俗話説:“天下沒有免費的午餐”,為了提高朗誦水平,我每天早晨總要抑揚頓挫的讀上幾篇課文,有些句子讀不好我就把它畫下來,一遍又一遍地練習,直到自己滿意為止。就這樣,我的朗誦水平日漸提高,得到了老師和同學的肯定。
同學們,你們覺得我是不是很棒呀?請為我豎起大拇指吧!
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