【精品】國小生寫人作文彙總十篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的國小生寫人作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

國小生寫人作文 篇1

寫人、記事、寫景、狀物是國小階段寫作訓練中記敍文的主要內容。“我手寫我心，我心抒我情”更多地也是從這類作文中體現出來的。

1. 肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣着、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯繫，具體説：通 過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表 現人物性格、精神面貌和思想品質。

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言， 見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是 好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。 對話描寫有四種形式：説的話寫在後面，説話人後面用引號;説的話在前，説話人寫在後，用引號、句號;前後各引一句或幾句，中間交代誰説的，用逗號;只寫人 物語言，不寫説話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

3.動作描寫

是通過人物的行動、動作，來表現人物的 思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼説，更要卡他如何做，正所謂“聽其言， 觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢?

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家説過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理， 可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人 物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

國小生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，採用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。

(1)提出問題，引入所想的內容。

(2)使用假設，流露心理活動。

(3)字裏行間，流露着“想”。

(4)直接抒發心中所想。

國小生寫人作文 篇2

耳邊的歌聲清脆動聽，眼前的彩虹高掛天邊，鄉村的風景優美動人，友情的甜蜜親身體驗，助人的風範牢記在心，這一切，都緣於她，一個善良女孩！

“北極星的眼淚，你哭紅的雙眼，被淋濕的諾言，掩埋在心裏面``````”這首〈〈北極星的眼淚〉〉是我最好的朋友，若依最愛聽的歌曲，每聽一次，她都會緊緊抱住我哭個不停，然後泣不成聲地對我説：“好悲傷好難過，愛情真苦，嗚嗚~”而當時的我卻無從體會，甚至自以為是地鄙視她，認為她太多愁善感，過於感情用事從而不夠果斷。認識她的時候是在零六年的那個暑假，爸爸媽媽由於工作繁忙而沒時間照顧我，因此把我送到鄉下的奶奶家居住，眼睜睜地看着自己遠離美麗城市，眼睜睜看着不會跟爸媽在一起，我的心中多了幾分不快，“嗚嗚嗚”地獨自一人在簡陋不堪的房間裏抽泣，黑暗的屋子使我更 加顯得可憐，突然，一道亮光直射進來，只聽到破爛 裂傷的門枝呀一聲響，有人進來了！我驚愕地抬起頭，一個髒稀稀的女孩站在我面前。我頓生厭惡，“你是誰呀，為什麼會進來？”“哦，聽到哭聲唄，咋了，小姑娘？”“哼，果然是農村的，沒教養，難道你父母沒教過你不經別人允許是不能隨便進他人房間的嗎，討厭鬼，野丫頭！”我將一切的怨恨都發在她身上，那時的她，對我來説僅僅只是一個出氣筒。“俺，俺爹孃沒説過。”

女孩紅着臉低着頭，顯得不知所措。

她拉起我的手就要往外跑，我警惕地問：“你要幹嗎”“走，俺帶你上外頭透透氣，放鬆下心情，咋樣？”説着對我笑了笑，沒想到，眼前這個臉色蒼白看似弱不禁風 的女孩，竟有如此寬大的胸懷，對我那無理的責罵。

竟絲毫沒有在意。“愣什麼，走啊，剛下過雨，還有那七種顏色的東西呢！”牽着我的手就出門，我知道，她是在説彩虹，但似乎不再覺得她是無知，而是天真。邁出門的一剎那，我果真看到了七種顏色的東西，如此絢爛，架在天邊，下面還有一條看似蠻深的河。跟她的交談中，我得知她叫夏若依，還患有嚴重心臟病，聽到這時，我愣了愣。

若依是我在鄉下結交的第一個好朋友，我們手牽手地漫步在這如畫的風景中，正吮吸着甘甜雨露，腳下的泥土一滑，我溜了下去，不禁驚聲喊叫，充滿恐懼的內心“怦怦 怦”地跳個不停，恍惚間，一隻手緊緊地抓着我，她的目光焦急不安，我用最後的一點感覺碰觸到若依掌心的温度，心暖了，擔憂沒了，我放棄了掙扎，在河水的衝打與呼喊中，隱約感到自己被託上了岸，之後，便什麼都不知道了。

醒來時發現自己正躺在病牀上，旁邊還有若依。“奶奶，她水性那麼好，怎麼會。”“沒事，在救你時過度驚嚇導致心臟病發作，休息一小會兒就好了。”這時，若依醒了過來，我的心中滿懷感激，滿是感動，現在的她，看起來好美，好美。我們抱在一起，哭得滿臉淚痕，發誓一輩子都是好朋友！

“若依”，心底輕輕地喚着，在救我命的那一瞬間，上天已註定你是我永遠最好的朋友！一輩子，永恆！夏若依，我最好的朋友！

國小生寫人作文 篇3

當賽場上響起他的名字，

當他踏上領獎台的時候，

當他用脖頸夾住鮮花的時候，

那一刻，

全世界都振奮了，

全世界都叫起了他的名字：

何軍權。

他是一個殘疾人。3歲的時候，因頑皮爬上了電線杆，失去了雙臂……

是一個荷塘改變了他的命運——有一天，他到荷塘邊去玩耍，看到了一隻野鴨子在水中游動。好奇的他，便下了水，跟着鴨子在水中游來游去。時間長了，他學會了游泳。

就在一個偶然的機會，他被國家隊選上了，開始了嚴格的訓練。

好強的他，為了學好游泳，整天在水裏 “泡” 着，整天不顧勞累地練習者，每天遊的米數，相當於正常人在陸地上跑步一萬公里。這樣超負荷的訓練，使他有了一身過硬的本領，可是，也給他的身體增加了負擔。胃炎和膽囊炎一直糾纏着他。可堅強的他，不管病情有多麼嚴重，心裏都在想着：要為國家隊爭光！

好勝的他，為了取得好成績。一直苦苦地練習着。就像大樹準備了夏、秋、冬，就是使春天讓綠色所包圍；就像花兒準備了春、秋、冬，就是使盛夏讓香氣所陶醉；就像楓葉準備了春、夏、冬，就是要紅色環繞着秋天；就像雪花準備了春、夏、秋，就是為了潔白的整個嚴冬。在正式比賽的那一天，他為了快一點到達終點，便用頭撞擊了電子板牆。因為他沒有雙臂，他只有用頭來向全世界證明，何軍權是最棒的。

當賽場上響起他的名字，

當他踏上領獎台的時候，

當他用脖頸夾住鮮花的時候，

那一刻，

全世界都振奮了，

全世界都叫起了他的名字：

何軍權。

不管他在別人心中是什麼形象，他永遠是我心中的無臂英雄。

國小生寫人作文 篇4

我有一個勤勞的外婆，她的額頭上長着幾條深深的皺紋，古銅色的臉，還有一雙粗糙的手，上面長滿了老繭。

在烈日炎炎的夏天裏，外婆拿着鋤頭和一頂草帽，在田地裏幹着農活，汗水從她的額頭，臉頰上，一滴一滴地落下來，我端着一壺涼開水，慢慢地走到她身邊，對她輕輕地説：“外婆，你要不要休息一會呀？”“不用，我不累。”外婆一邊下着種子，一邊對我説。“那你要喝口水嗎？”“可以，你把水放在那裏吧！”“哦，好的。”説完，她又用鋤頭扒開泥土，放入三粒種子，又把土埋上了，就這樣一個又一個，一粒又一粒，在她的勞動下，終於把種子都播完了。播完後，外婆還要給種子澆水，她拿來一隻水桶，裏面裝滿了水，搖搖晃晃地把水拎到田邊，澆了上去，澆好水，她還要在家裏燒飯，洗衣，掃地……

這就是我的外婆，一個勤勞的外婆。

國小生寫人作文 篇5

星期天小明來到棉花地裏，棉花地裏的棉花都開了，遠遠看去就像一朵朵的花兒，他走到棉花旁邊仔細一看上面竟然有一條蟲子，於是小明幫棉花抓了幾隻害蟲。抓完害蟲他繼續向像另一邊的花叢走去，他看到有幾隻蜜蜂正忙碌的在花兒上面採蜂蜜，他沒有打擾蜜蜂採蜜，只是看了一會就又向前走了過去。他不一會兒來到了稻田裏，他看見稻田上有幾隻青蛙在蹦蹦跳跳的，還呱呱的'叫着，他就想到了課堂上老師講的，青蛙可以幫莊稼捉害蟲，是我們人類的好朋友。

國小生寫人作文 篇6

早晨，小鳥在枝頭唱歌的時候，當垂柳梳理着“綠髮”時，我朦朧的眼睛慢慢的慢慢的掙開了，第一眼看到的你估計意想不到，就是就是……就是小熊，趴在我身上，額，突然，我想到今天還要出去跟白嘉悦(人名真實的)去玩呢!我馬上穿好了衣服，梳好了亂糟糟的頭髮，極不情願的吃了早飯，等待“小白菜熬土豆”的到來……

終於一個熟悉又震耳的聲音以最快的速度傳給了我，“喂!”我的天那!真是獅子大發脾氣，練習獅吼功，估計聾子都會震得不行了!接下來就到了旱冰場，我們租了兩雙旱冰鞋，可旱冰鞋好像不是我們的一樣，一穿上去就直打滑，那個人把我們送過去之後，我們就開始了“基本功”，你剛練的時候，走一步，退一步，十分不聽話，直到後來，嘻嘻，我和她走上亭子，白嘉悦下來的時候把“辣子耍成蹄子”了，笑得我也滑了一跤。可在後來，我也摔了大約20跤，哎!到至今我還疼着呢!

國小生寫人作文 篇7

“咳咳……咳咳……”“誒，陽陽，你不用説了，我一定用盡我的能力去改掉抽煙的壞習慣，你也知道這抽煙可是我的命根子。”這是今天第五次了。老爸愛抽煙，每當他抽煙時，他的辦公室中定是“煙霧繚繞”，他覺得這種“騰雲駕霧”的感覺非常好，但我卻覺受不了這種味兒，所以我向老爸下了一道“禁煙令”，並收了他的煙，但……

“咦，咱的煙呢？”只見老爸一邊盯着電腦，一邊摸索着，我正好看到這一幕偷偷一笑，老爸由於找不到煙而發怒，他怒髮衝冠地説：“陽陽，拿條煙來！”我沒理他，自顧自寫作業去了。可過了一會兒，我又聞到一股煙味，心存懷疑：他煙不是被我收了嗎？怎麼還有？出去一看，他竟然把一條煙都拿下來了！唉，誰叫我馬虎大意啊！

沒等他抽完那支煙，我就把整條煙全沒收上了，心想：這下你還再敢抽煙？不一會兒，老爸叫我去洗澡，我沒起疑心便去了，但洗完出來時，又聞到濃濃的煙味，再一看，他又把煙“搶”走了。哎，我又敗下陣來。

這時，我想：怎樣才能讓這煙神戒煙呢？我腦海靈光一閃：要不請來“老將”奶奶“上陣”如何。我説幹就幹，如果請奶奶出馬，還怕説不了老爸。於是我就裝作委屈的樣子，對奶奶説：“爸爸常常在抽煙，我都被爸爸薰死了！”奶奶氣憤地説：“這還行，我一定要教訓他一定頓。”看到這一計成了，我暗自高興

“爸，奶奶邀你喝茶。”只見奶奶睡在牀上，老爸在沙發上，“大戰”一觸激發。

“兒子，抽煙對人體不好。”

老爸點點頭微笑，表示回答。

“一定要少抽，報紙你看了沒，抽一支煙會減少十五分鐘的壽命，一定要少抽啊！”

老爸又點點頭。

15分鐘過了，老爸即將“崩潰”時，我給他了“致命一擊”：“老爸，吸二手煙對他人危害大得多，你想害你兒子和你的老媽。”

老爸被我和奶奶聯合擊潰了，所以他“夾着尾巴”慌忙逃走了。

雖然老爸沒完全戒煙，但他比以前好多了。

國小生寫人作文 篇8

上課的時候，李老師是一本《百科全書》。她那悦耳動聽的聲音，她那口若懸河的講解，把我們帶入了一個奇妙的世界，讓我們在知識的海洋裏盡情地遨遊，流連忘返。她讓我們瞭解了天的高遠和祖國的地大物博，讓我們認識了李白、杜甫和祖國悠久燦爛的歷史文化，讓我們走進了賣火柴的小女孩的生活之中，讓我們體會到了資本主義的罪惡和社會主義的美好，讓我們更加熱愛讀書了。

活動的時候，李老師變成了一本《幽默哈哈大全》。她和同學們説話、談心、做遊戲，宛如一個天真、頑皮的小孩子。她常常和我們一起踢毽子、跳繩、蹦關，帶我們打乒乓球，有時還偷偷地從身後捂住我們的眼睛讓我們猜猜是誰。尤其是學校舉行比賽的時候，我們如果發揮不好，比輸了，她便會在我們面前做鬼臉，刮我們的鼻子，哄我們開心；如果我們比贏了，她呢，比我們還要高興，把我們舉得老高，拍着手，蹦着，跳着。

生活中，李老師恰似一本《戰國策》。我們遇到了困難，第一個想到的便是李老師。她會幫我們出點子，想法子，為我們排憂解難。同學之間鬧了矛盾，李老師總是動之以情、曉之以理，從不粗暴地呵斥我們。有時，我們的矛盾會在李老師有意設置的情景中煙消雲散。

其實，李老師更像一本《思想品德》。她常常教我們怎樣學習，怎樣做人，教育我們不做有損他人利益的事，不做有損自己人格和尊嚴的事。

李老師，您是一本書，一本多變的書。您給了我們快樂，讓我們健康成長，引領着我們走向美好的明天。

國小生寫人作文 篇9

愛讀書的人是誰呢？那當然是我的爸爸呀！我的爸爸天生愛讀書。每當大家都睡着了，已經是午夜一二點鐘了，爸爸穿着一件白色小背心和一條黑褲子還在津津有味地在看書。

爸爸特別愛看《明朝那些事兒》。在夜深人靜時，他總是捧着《明朝那些事兒》坐在木地板上，看着看着，不知不覺地睡着了。早上一覺醒來，繼續看。

有一次爸爸是在白天看書，這一回可讓我發現了。他把書小心翼翼攤開，認真地看着。我輕輕地叫了他一聲，一點兒反應也沒有，一定是看入迷了！接着，我 又大叫一聲，他才聽見。我問爸爸：“老爸，你為啥不看看《嚴文井童話》、《阿笨貓》……我這些書比你的書好看多了，你不要去看《明朝那些事兒》了吧。” “因為這些書是小孩的最愛，但是看看關於歷史的書，如《三國演義》、《明朝那些事兒》……也是很好的。我們得看各種各樣的書，這樣才對，才能增加你的知識 面呢！”爸爸説。

爸爸的眼睛下長了很濃很濃的黑眼圈，大概是看書看得太長時間又沒有睡醒的緣故吧！這就是我的爸爸——愛讀書的爸爸。

國小生寫人作文 篇10

我家除了我爸爸這位男子漢，還有一位小男子漢，那就是我一週半的小弟弟。

從他呱呱落地時，就註定他不同凡響。他出生時，哭聲嘹亮，但並無傷感，倒似乎略有幾分歡悦，慶幸自己的出生。醫生説：“小孩子也許是餓了吧，才哭得這麼厲害。”但我猜是他在向世人宣佈他的到來，發表對這個世界的陌生感。第三天，我碰巧雙休日，於是趕到醫院去看那位初生的小天使。此時的他正安逸地睡在襁褓裏，一副神氣樣，在睡夢中偶爾一笑，笑得很甜很甜，讓人看了痴迷於這種境界。

在六個多月時，他終於學會了坐。瞧，他踉蹌地一躍而起，坐在那裏傻看着，有時伏倒，想要爬走。終於，一個多月後，他學會了爬。這下他可威風了，從牀的這一邊爬到那邊，似乎永不停歇，有無窮的活力。有時他實在沒有力氣了，就四肢撐牀，像做仰卧起坐，樣子十分逗人。在顯示自己的本領時，他是十分小心翼翼的。

還沒滿一週歲，他就學會了走路。剛開始，他只是扶着物體走，或別人牽着他的一隻手走。慢慢地，他擺脱了保護，開始自己獨立走。他走時很小心，腳總是緩慢地向前移動，當他順利邁出一步時，就會向我們笑，露出剛剛出來的牙齒。如今，他可以走樓梯了，在平地上奔來奔去。

他的心眼很大。那次，小姨一家來玩，小姨弟比我弟弟只大幾個月。我的小弟弟正在吃東西，他很細地咀嚼着，像小女生。這時小姨弟來一把奪走了弟弟的食物，並津津有味地品嚐起來。小弟弟並沒有哭，而是很坦然地一笑，自己又去拿了一份。

他的性情像男子漢吧！