有趣的一節課敍事作文

【第1篇】

有趣的一節課

“哈哈哈……”咦？哪裏傳來的笑聲？原來是小桔燈四號教室在玩“我和老師對着幹”的遊戲。

老師先在黑板上寫了七個大字：我和老師對着幹。同學們看了看，真是百思不得其解。老師看到同學們疑惑的表情，便説：“這個遊戲規則是和老師唱反調。老師讓幹什麼，你們就相反着去做，最後留下的一個人是冠軍。”我們耳朵伸得老長，恨不得貼到老師身邊。但有一些同學卻覺得非常簡單，不費灰飛之力就能完成。

突然，老師趁我們不注意，説到：“起立！”好多同學都起立了，我和同桌小樊都沒有起立。小樊正得意時，老師喊到：“坐下！”我站起來了，小樊才反應過來，趕緊站了起來，最後還是被淘汰了。不知不覺中，沒有淘汰的只剩下我和一位小女生了。我有點緊張，但又想只是遊戲而已。我正想時，老師一聲令下：“向左、向右、向前、向後……”我頭都忙暈了，全部做好了，發現那個小女孩還正手忙腳亂地做着呢。這一局，我勝利了。

第二局開始了，老師説：“坐下！”有人沒有反應過來，就坐那兒一動不動，幸好我反應過來了。我同桌小樊説：“我懂了剛才的教訓，所以現在我沒有輸。哈哈，真是聰明如我！”就在他自誇時，老師説到：“起立！”唉！小樊又被淘汰了，看來他還是沒有記住剛才的教訓。到最後了，只剩我和一個男生了。老師一下子説了一大堆，摸右眼，伸左手，踢右腳……我都沒有反應過來，那個男生都已經做好動作了。哎！輸了。

這節課不僅有趣，而且也鍛鍊了我們的反應力。

老師點評：巧用點面結合的方法敍述了遊戲中同學們的反應，“小樊”的神態、動作，“我”的心理都是文中的亮點。

【第2篇】

我和老師對着幹

“哈哈……”哪裏的聲音？原來是小桔燈四號教室裏發出來的聲音，那現在我就帶你們去看看吧！

我們玩的遊戲是“對着幹”，遊戲規則是老師説安靜，我們就得東倒西歪，老師説起立，我們就坐下……

遊戲開始了，老師像打機關槍似地説：“向上、向左、向右、抬頭……”同學們被弄得暈頭轉向，我和同桌小美也不甘示弱。過了一會，同學們幾乎全軍覆沒，只剩下我和小美。

就在這時，老師一聲令下：“向後轉！”我向後一轉，還以為自己贏了，可感覺不對勁，向後轉過來反過來不就等於不動嗎？唉！就在快要贏的時候我就輸了，好可惜啊！

第二局開始了。又在同學們輸一半的時候，我居然把剛才犯過的錯誤又犯了一遍。這時，我怒氣衝衝，可是已經晚了。這次我輸得有點快，我只能盼望着別人贏。最後只剩小美和小云了，就在小美得意的時候，突然老師説：“伸左手，摸右臉！”小美懵了，最終小云贏了。

“叮叮叮”下課了，可同學們還是沉浸在遊戲的歡樂中。

老師點評：開頭先聲奪人，引出充滿趣味的.遊戲，中間遊戲的經過，敍述流暢，條理清晰，結尾令人回味。

【第3篇】

一次有趣的遊戲

“哈哈，你錯了，上來……”同學們在幹嘛呀？哦，原來是他們在玩“我和老師對着幹”的遊戲。

遊戲規則是這樣的：老師説起立，你們就坐下。老師説坐端正，你們就得東倒西歪。總之老師説什麼，你們都要與老師對着幹做相反的動作。做錯或反應慢，都要淘汰出局，自覺站到講台上來。

第一輪開始了，教室裏頓時鴉雀無聲，氣氛也緊張了許多。老師立刻説：“起立！”小明立刻站了起來，他又看了看其他同學們都坐着，他捂着臉，臉紅得似蘋果，慢吞吞地站了起來。我心裏十萬個大石頭壓着，心想：嘻嘻！輸了吧！不過，才開始，不能驕傲！堅持住！

老師又説：“用右手摸左臉！”有的同學們手忙腳亂，不知做什麼好。呵呵，我幸災樂禍地看着。只見老師不懷好意地朝啊昊一笑，啊昊連忙做了錯的動作。同學們紛紛嘲笑，我也捧腹大笑起來，他不好意思地走到講台前面。老師接着又説：“舉左手！”我心急如焚,趕緊做出動作來。結果還是沒有好下場，失敗了。心想：唉，我失敗了！我低着頭，走到講台前面。最後勝利者是女生的小美，我心裏像堵了一個東西一樣，不舒服。心想：女生反應這麼快，我不服！不過我還是很快樂。

雖然這場遊戲結束了，但我還沉浸在遊戲當中。

老師點評：全文以“樂”為中心，既刻畫了遊戲中自己緊張的心理，又描寫了同學們的反應，點面結合，詳略得當。

【第4篇】

我與老師對着幹

“哈哈哈……”今天教室的同學玩了一個叫“我與老師對着幹”的遊戲。

遊戲規則是老師説什麼，我們做相反的。遊戲前，我們先來了一個熱身，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。

遊戲開始了，老師説：“坐下！”我們立馬站了起來。老師見我們反應挺快，又説：“起立！”哎呀，這下我們班的幾個小糊塗就中了老師的詭計。時間一分一秒地過去，同學們一個個被淘汰。終於到了決賽了，小美和她的同桌不分上下，終於老師宣佈了冠軍是小美。但有幾人不服，為了公平起見，老師只得再來一輪。

第二輪開始了，老師説：“這一輪規則不一樣了，被淘汰的同學還可以幫老師看着，看哪些人動作錯誤。”小昊第一個被淘汰了，因為上一輪，他就是第一個被老師淘汰的，所以惹得我們鬨堂大笑。到了後面，難度越來越大了，又有不少人被淘汰了。老師可真狡猾，就不能給我們出一點簡單的嗎？最後，我獲得了冠軍。

這個遊戲不僅僅是好玩，而且還鍛鍊了我們的反應力。你願意和我一起玩嗎？

老師點評：全文中心鮮明，層次清晰。有點有面，刻畫了遊戲中同學們的表現，突出了遊戲的趣。

【第5篇】

我和老師對着幹

“哈哈哈……”這是哪裏來的笑聲呢？原來是小桔燈教室四傳來的，同學們正在玩“我和老師對着幹”的遊戲。

老師剛把遊戲題目寫在黑板上，同學們就紛紛議論。有的説是跟老師打架；有的説是不聽老師的話，跟老師反着做；還有的説老師坐下摸左手，我們就得反着做。

老師要宣佈遊戲規則了，同學們頓時安靜下來。遊戲規則：老師説站着、伸右腿、摸左腿……同學們就得反着做。如果有人動作慢了就要被淘汰，看最後誰勝利。同學們聽了，一個個興高采烈，激動萬分。

遊戲開始了，啊昊同學顯得得意洋洋，心裏好像在想：這遊戲看起來好簡單，我肯定會得第一名的！結果老師説：“站着！”他差點就站了起來，但也逃不過老師的火眼金睛，被捉住了，他臉上似乎有一種不服氣的表情。接着，老師就出難題了，同學們忙得手忙腳亂。雖然老師説的是：“坐下！”有的同學但還站着不動；有的聽錯了，摸的是左腿；有的經過思考之後，做出了真確的動作。

最終，贏家出現了，同學們都唉聲歎氣。直到下課鈴響，同學們才依依不捨地離開了教室。

我好希望每節課都是這樣有趣，你們要不要也來玩這個遊戲？

老師點評：巧用點面結合的方法，詳盡敍述了一次有趣的遊戲。無論是同學們的猜測神態，還是笑聲歎氣，無一不表現了遊戲的快樂。