精選國中半命題作文三篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的國中半命題作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國中半命題作文 篇1

[文題呈現]

請以“為了______________”為題，寫一篇文章，國中半命題作文。

要求：①把文題補充完整。②文體不限。③不少於600字。

　[寫作指導]

看到這個半命題，你會想到什麼？那道橫線留下的空白，就像一塊待耕的土地，空曠、荒涼。不過，每個同學都是出色的農民或園藝師，可以在這片荒地上種上莊稼瓜果，栽下花草樹木，引來鳥鳴蝶舞，讓它豐富而美麗。

在補充文題之前，要先明白，你在時間與空間上是絕對自由的。也就是説，思緒既可以同李白一起邀月，也可以瘋狂在xxx年的奧運會場；既可以雄立於泰山之巔，也可以徜徉於尼羅河畔；既可以寫人的喜怒哀樂，也可以寫花鳥蟲魚的千姿百態……

文題的補充不可能一錘定音，而是需要一個過程去嘗試、選擇。補充之後，要看自己能否把握——從主題上的把握。比如，將題目補充為“為了那一份自私的虛榮”，可以寫一個由鄉村到城裏上學的學生，為了與同學攀比，向家裏騙錢去吃肯德基的故事。把主題定位在對自己行為的自責、懺悔上。

如果補全文題後仍是一頭霧水，説不清自己要表達什麼主題，那就馬上替換。

主題確定了，下面要面對的是：怎樣把這個主題表達出來。這涉及到文體的確定，材料的選擇，脈絡的安排。為了表達這個主題，使用什麼順序、什麼材料，怎樣引入，怎樣結束，怎樣鋪墊，設計什麼樣的波折……這些都是要考慮的。

綜上所言，文章的中心是神，結構是骨架。另外，還有血肉——細節。它需要作者置身於文章的情境之中，去設身處地地描摹。當然，這也少不了語言表達上的功夫。這樣三步之後，一篇文章就神形俱備、血肉豐滿了。

　半命題作文的'三種呈現方式

1. 無提示補充試題

即命題人只給了試題的一半，另一半需要學生根據已給出的部分分析試題需要補充的內容範圍，然後，在這個範圍中搜索自己最想表達的東西，以此確定主題內容。主題確定後，再根據這個主題選擇恰當的詞語或短語，把題目補充完整。

大多數作文都是從“我”的自身感受和自身體驗切入命題。

2. 語詞式補充試題

語詞式補充試題就是給一些備選詞語或短語，讓學生根據自己已有的生活素材篩選適合自己表達的相關內容填寫在空白處，使題目完整，然後作文，中學生作文《國中半命題作文》。

需要説明的是，所給的備選語詞都是提示性的也是數量不確定的，學生在選擇的時候，可以從備選語詞中選取，也可以根據另一半試題所指意向以及提示語詞的樣式按照自己的行文思路另外補充。如海南省卷就有“或另外選一個更適合你自身情況的詞”這樣的提示。

3. 材料式補充試題

材料式補充試題是指在試題的前面或後面給一段文字材料，學生依據材料提供的主要信息，按照試題所表達的另一半意向，提煉或選擇合適的語詞對試題進行補充使其完整。

這類試題所給材料雖然不同，但都在力求達到一個目標，就是讓學生寫生活中的事情，寫成長體驗的過程，寫人生感悟。如山東濟南卷、廣東深圳卷、貴州黔西南卷、湖北黃岡卷等，材料直接提示了學生成長過程中的經歷和體會，讓學生從材料中獲得生活的感悟，從而引發對生活的反思，誘發寫作的激情。

相對於其他半命題的作文，這樣的試題顯然是增加了難度，也就是説需要學生首先理解材料，然後分析材料，提煉出適合自己寫作的語詞補充試題。

國中半命題作文 篇2

我多想讓時光倒流，因為長大後就無法變小；我多想讓時光倒流，因為朋友一去不回來；我多想讓時光倒流，因為長大後老人變得更加衰老，心靈的刺痛卻仍留着。。。

長大以後，我捱打捱罵的“免死金牌”用得不多，卻越來越少。小時候我被罵得哭時，媽媽來“營救”我；我被打得哭時，爸爸來“營救”我；現在要不是有爺爺在，恐怕發展成“混合雙打”了！

長大以後，我的知音----- 羅宇恆搬家了，我想再找一個知音都很難。我皺起眉頭時沒人理我，小時候羅宇恆就會問：“你有什麼心煩事？”然後接二連三地問下去。我還記得小時候張老師跟我們打飯，我第一個吃完，張老師就説：“看到沒，別個羅宇恆（指我）第一個吃完！”我當時就“噗哧”一聲笑了，心裏暗暗想想，説：“我就是羅宇恆。”結果沒想到羅宇恆説：“我就是葉恆宇！”“呀！乾坤大挪移呀！”全班大笑。“我其實是葉恆宇！”我説。“嘻嘻，我也就是羅宇恆！”羅宇恆也説。“嘰裏呱啦”“嘰裏呱啦”朱撰責帶頭説：“快鼓掌，好戲呀！”全班都鬨堂大笑。 可我現在再也沒有這種歡笑了，因為作業如山壓倒我。

我小時候不懂事，總是“喂”“你”這樣稱呼別個老人，我看見老人哈哈一笑就以為沒事。天天叫姥爺“喂”和“你”，比如回家説：“喂，幫我開電視，拿書包，做飯，洗衣服，拿洗腳水，把我抬上牀。”姥爺只是哈哈一笑。現在我知道老人要尊重。我想讓時光倒流，讓老人變得沒有心靈的刺痛。。。

我要能讓時光倒流，我一定會珍惜友誼與時光，並尊重老人。

國中半命題作文 篇3

又到一年開學時，一假期的奔波，就為這新學期開始的準備。一直在奢望在開學時能在師資方面有所改善，一直也希望能在某些方面引起上面的關注，一直也希望能對我們國小校、薄弱校能有所傾斜；一直也希望......太多的希望就會有太多的無奈去面對，自力更生才是唯一的解決。

一直在反思，一直在努力，一直在探索，也一直在祈禱。學校硬件設施的落後不是校長能解決了的；學校師資的短缺也不是校長能解決了的；一系列有所傾向的政策也不是校長能左右了的。堅持，是的，只有堅持也只能堅持，就象在大山中的人們嗎？一輩子也不用想有個出頭之日，薄弱校的存在是事實，薄弱校的存在但不能忽視，薄弱校需要更多的扶持與幫助，薄弱校有太多的無奈與無助，當這一切不能成為現實時，只能是忍耐了。

慶幸能有一羣這樣的人和我並肩作戰，和我衝鋒陷陣於這困難的戰場，默默無聞，而且無怨無悔，敬業奉獻，甘灑熱血與青春於這片神聖而光榮的土地，面對這樣的境況又是那樣的從容與坦蕩，有時我都慚愧於面對他們的付出。

沒有什麼比的上有這樣的心境，這樣的心態，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”是的，他們是真正的神，我欽佩他們的奉獻與付出，我有幸結的這樣的一羣人，從他們的身上我看到了很多，得到了很多，學到了更多。

每年總到這個時候，就會有許多的煩惱事讓你面對；每年總到這個時候，也會有許多的思考讓你有所悟、有所得。是的，也就是在這樣的坎坷中，我在成熟，我在長大，我也在這樣的過程中豐富了自己的人生閲歷。

又到開學時，不免有悵然，但沒有昨天的辛勞，明天的開學又如何從容面對？

從不去想會有什麼報答，只願意為自己心中的理想，付出艱辛的努力。這樣，明天面對可愛孩子們純真的笑臉時，心裏就會有光明頓生，讓我能露出會心的微笑。

希望我的老師們在新的學期裏每天能快樂度過每一天，也願我們的付出總會有得到回報的那一天，不過，對的起自己的良心永遠是我們的信念與支撐。