以師生情為題目作文
有的花,是真的花;有的花,是愛的花;有的花,是世上最美的花。
記得一次上課,我牙痛得不得了。強烈的疼痛感使我無法專心致志地上課聽講,真恨不得把那顆牙拔下來。可又有什麼用呢?台上的悦耳老師正在繪聲繪色地上着課,可是,我卻感覺越來越痛,都快要喊出聲來了。悦耳老師對我説:“子萌,我那裏有止痛藥,你要不要?”我對悦耳老師説:“不用了,謝謝。”悦耳老師繼續上課。下課了,寫好的同學們都走了,只剩了幾個人,陳盛來到悦耳老師的面前,對悦耳老師説:“悦耳老師,可不可以讓郭子萌回家寫?”“可以的。”悦耳老師很爽快地説,我跟悦耳老師道了別,就走了。
晚上,回到家裏,一開燈,桌子上放了兩片藥。我問媽媽是什麼,媽媽對我説:“這是悦耳老師給你的止痛藥。”望着桌子上的藥,眼淚從眼眶中流了出來,這是師生之愛的花朵,是愛使世界變得更美好,就在那時,我的心裏盛開了一朵世界上最美的花是——愛。
一天下午,我和同學上完課,回家的路上,我和同學説説笑笑,已經走到家了,但是卻沒看到,繼續往前走,五點了,媽媽見我還沒回家,問老師知不知道我在哪兒,老師對媽媽説:“郭子萌已經走了呀!還沒到嗎?”老師焦急地出了校門,尋找我。我在回家的路上路過學校,見到老師站在那,在四處張望,我愣了一下,叫了聲老師,老師的眼睛濕潤了。
世上最美的花,是老師對學生呵護之愛。
以師生情為題目作文2過我的老師算來也不少,其中最令我難忘的還是國中一年級來的班主任李老師。
他三十多歲,一頭清秀的頭髮,穿得很樸素,一張及其平常的嘴説出的話那樣的不尋常,那樣的與眾不同,那樣的叫人心悦誠服……在沒上國中時聽説他教學很嚴,所以心裏便有了一點兒畏懼。以後每次上他的課都提心吊膽。特別是開學第一天的數學課……
我的數學成績並不好,特別是又換了一個老師,講課的方法不同,加上對環境的陌生,使我離數學越來越遠。上課更不敢舉手發言了,被老師叫到時覺得身體顫抖,真可謂是“往前一步是黃昏,退後一步是人生。風不平,浪不靜,心還不安穩。”弄得暈頭轉向,最後只好紅着臉站在那。所以升入國中的第一次考試成績令我難以啟齒,我堅信老師一定傷心了,因為老師平時為我們付出了那麼多,而我的成績卻令老師大失所望。而事實恰恰相反,下課後老師主動找我談心,並幫助我一起分析出問題的原因,還告訴我有不會的題隨時找他,説得我心裏暖洋洋的,從此我下了很大的功夫學習數學。
老師很負責,也很幽默,他經常在課間與同學們閒聊,有時還説兩個英文,弄得同學們鬨堂大笑。毫不誇張地説,他是年級組裏最負責,最貼心的班主任。
老師,我們坐着的時候您站着,我們站着的時候您也許還站着。只有您——老師,永遠站着,站在我們面前,站在我們心裏,構成一座永不風化的豐碑。老師,在您的教育下,在您的微笑裏,我們終於成為參天大樹,到那是我們定能為您遮風避雨。老師,您是我心中永遠的驕傲!
以師生情為題目作文3腳步兒輕輕邁過了12個春秋,回憶如同項鍊上的顆顆珍珠,晶瑩剔透。13年裏,有太多人給我帶來迥乎不同的人生感觸,除卻那偉大無私的父愛與母愛,令我最感動的還是這暖暖的師生情。
那是個暑氣蒸人的夏日,天陰沉沉的,鳥兒蟬兒也悄然停止了淒厲的鳴叫。獨自走在街道上,昏暗的`路燈讓傍晚看上去尤顯淒涼。
哎!當日下午剛一觸摸到那張期末數學試卷,我的心驟然涼透了,分數不過剛碰90分的邊!當老師當眾分發獎品時,我抬不起頭,如同一根蔫蔫的秧草。但,講台上始終放着一支十分漂亮的圓珠筆……當講台上的獎品寥寥無幾時,我失望極了。就在這時,出乎我的預料,陳老師竟移步我的面前,將圓珠筆輕輕放在我的桌上,説:“王宗源,沒事。我知道你這次有點失利,但人生的考試還有很多,繼續加油哦!”説完,還摸摸我的頭,“沒事!”
當天晚上,是我有生以來第一次失眠。陳老師為了我們含辛茹苦付出了那麼多,回報的卻是我佈滿叉子的試卷!今天,她還在我失望之時送來了可貴的安慰……翻來覆去,怎麼都睡不着。想着白天老師説過的話,啞啞的嗓音,哦!對,我應該送給老師一盒潤喉片。
第二天,一向愛睡懶覺的我竟破天荒地早早起了牀,毫不猶豫地打碎了我可愛的“豬寶寶”。上學途中,我特地跑到一家藥店,挑了一盒自認為最好、最見效的潤喉片。離開藥店門,我仿若覺得太陽在微笑,花兒衝我笑,心情愜意極了。
疾步來到教室,陳老師已在輔導學生早讀。我連書包都顧不得放,三步並作兩步,“飛”到老師面前:“老師您辛苦了,嗓子都啞了,送給您!”“你小子還知道關心人,謝謝呀!”陳老師笑得很甜,面龐燦若桃花。“老師您太好了,這是我應該做的!”我的話音剛落,陳老師兩眼彎成了月牙,臉上漾起了動人的酒窩……
以師生情為題目作文4在我的印象裏,有這麼一位老師使我刻骨銘心,她就是我國小時候的班主任——李老師。
雖然我國小的時候因為作業本被撕掉曾經憎恨過她,但時光的流逝告訴我,我錯了!
因為畢業與她離別之後,有多少個夜晚,我曾哭紅過雙眼!
她真的很好,真的是一名值得尊敬的老師。她平時對我們要求很嚴格,馬虎的作業被撕掉,這是常事;字寫得令她不滿意的,後果可以想象!嚴師出高徒啊,她手中畢業的學生,一批又一批,是多麼優秀;而在學生優秀的背後,有多少是她默默的付出······
當我們在操場上盡情地玩耍時,她在辦公室裏批改作業;當我們在舒適的被窩裏進入夢鄉時,她在認真地備課;當我們在温馨的家裏慶祝生日慶賀又成長了一歲時,歲月開始偷偷地在她的臉上伏下皺紋······
李老師曾經跟我們開玩笑,説自己是一個不老神仙,而我們卻知道,李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋,臉都有一些浮腫了——她在儘可能的把最好的一面展現在我們的面前。
記不得是哪一天,李老師在課堂上突然向後一跌,頭險些砸到黑板,幸好李老師自己控制住了,而我們卻驚呆了,連忙問老師:“怎麼啦?怎麼啦?”李老師卻手一揮:“沒事,沒事!都怪我不爭氣,讓同學們分心了!”我們震驚了:李老師毫不顧惜自己的身體,只關注課堂,只關注學生!
後來我們漸漸知道了:在背後,李老師在拼命的吃藥;在我們的面前,卻是一副精神抖擻的模樣!堅強的背後,是她默默地流淚;一批批優秀學生成長的背後,是她默默地付出!
李老師,真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水!更衷心地祝願您多多關注自己的身體!學生代代教不完,身體健康最重要!
以師生情為題目作文5在一個陽光明媚的早晨,我們正和往常一樣在班級裏早讀。忽然,一位我們並不認識的人跟着葉老師一起走進了教室,葉老師大聲地對我們説:“這位老師姓方,大家可以叫她方老師。”只見,她那瘦長的身材,清秀的臉,一雙小巧玲瓏的眼睛,一副孩子氣,叫人看不出她是一位語文老師。
只見方老師用陌生的眼神凝視着大家,似乎在思考什麼,雖然面帶微笑,但是,掩藏不住一點點緊張。
過了一會兒,她深吸一口冷氣,開口説話了:“大家好,同學們好,像剛才葉老師説過的一樣,我姓方,方正的方,希望大家能和我很好的相處,謝謝大家。”一説話,她的緊張就一覽無餘了,有些同學忍不住笑起來。而方老師似乎也意識到自己説錯話了,面紅耳赤,不敢看大家,好像逃離似的,快步走出了教室。
“叮鈴鈴”下課了,同學們七嘴八舌地議論起來,有的同學説這位老師很年輕,有的同學説這位姓方的老師一定很兇,最誇張的是,還有的同學説這位老師美若天仙。我心想:這位老師不會真的很兇很兇吧!上帝保佑,不能太兇啊。
方老師在上第一節課時,感到非常緊張。只見她講的結結巴巴的,很多話重複了幾次,好像有一點兒害羞,方老師似乎也怕我們。她寫的字也不是非常端正,就像國小生寫的一樣。我們認真聽講,處處配合她,她越來越鎮定,説話也不結巴了。下課後,她也不急着走,在教室裏跟大家聊天,之後,她越來越自信,上課也很好了。漸漸的,我發現,方老師一點也不兇,於是,我們跟方老師的感情也越來越濃厚了。
這幾天,我們聽説方老師馬上就要走了,她實習的時間到了,方老師要去江蘇考研究生了,我們的心情直跌谷底。
方老師臨走前叮囑我們一定要聽葉老師的話,認真聽講,少説話多舉手,要學會堅強,對於方老師的話,我們都記住了。
當我們和方老師告別時,一滴晶瑩的淚珠滑過她那秀美的臉龐,估計,她也是捨不得我們吧。
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