關於約束作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的關於約束作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於約束作文1

最近我遇到的一件事讓我十分納悶兒，這使我矛盾地把“條件”與“約束”兩個詞聯繫在了一起。事情是這樣的：吸煙對人體有害，但我爸爸卻和煙認識了20多年，所以我開始勸他戒煙，但屢勸無用，終於讓我磨得沒辦法，他就答應我這次期末考試若考上一定成績的話，就戒煙，我一聽，糊塗了，明明是他自己的事，可還要講條件，但我還是答應了。真開心，總算揚眉吐氣了，我一等到通知書就立刻趕回家叫他戒了。雖了卻一件事，但問題卻出現了：第一考試考好是我自己的學習成果，現在卻變成了條件；第二有使我聯想到了更多的這類事，不想不覺得，其實生活中這樣的例子蠻多的，只是大家不易察覺而已，比如一些身邊的小事情。

好象你在吃飯後叫要你洗碗，這時，有人就會講條件了，比如獎勵幾塊錢呀什麼的。這可能只是生活中的一些小細節，平時都沒怎麼在意，可是卻是一種不好的現象，誰説付出就一定要講條件呀！我認為這是一種從小就應該杜絕的這種關係。因為你要為你的將來打算，將來你去工作時，又會跟領導講條件嗎？又會跟老闆講條件嗎？不行的！別人可就不會賣你的帳了！

還有在學習上，這我認為是例外，是千萬不能給自己講條件的。好比，有一門功課未完成時你又想休息了，這時，有些責任感大的人會做心理鬥爭，但始終自己這一關是最好過的，暗暗下一個決心，然後不理功課還滿懷成就感的去休息了這是最常見的，因為你始終在給自己講條件，用條件來壓迫自己的無數條件，所以這是絕不會讓自己約束的。

我始終認為普遍的人們在條件與約束這個問題中，條件與約束是成因果關係的，因為有了條件才結果會被約束，這其實是正常的。但是條件與約束也有兩個極端，一是貪婪，就是你利用正常手段或非正常手段來得到提出條件的機會，然後你為了滿足你的慾望，你開始叛逆得不可約束，拼命提出條件，越變越貪婪，又不肯滿足，這樣的你會被很多人否定。有一種極端則是付出，就是已被人提出條件又答應別人已經無數次了。使得你忘記了説一句“不”，以及向別人提出條件，永遠付出得不到回報。當然滿足且會付出一定的人是最好的，但願可以這樣！

關於約束作文2

現在這個社會裏，人們常常把個性與約束掛在嘴邊，不管走到哪裏碰到些什麼樣的人總是這樣，像是離開了個性與約束的話題就不能活一樣．我到想親身接近他們，聽聽他們是如何對個性與約束的進行評價的．

大部份的人是盲目的追求別人，去學別人身上的特點，完全忘記自己身上的，總覺的自己什麼都沒有別人好，但這樣就像用一張白布把自己掩蓋起來，自己的靈魂與身體以不在真真正正的屬於自己了，那些都是軀殼，沒有一點的‘‘血肉‘‘．張揚與個性在表面上沒有什麼聯繫的，但實際上兩者之間是密切聯繫的，是一個整體不能分割．在張揚個性當中存在着一個很重要的問題，那就是尺度問題，他必須受到自我約束，在自我約束的領導下發揮着重大的作用。只有這樣我們在自我約束的前提下才能不能忘夫所以，才是真正的自我．

我們現在大部份的學生都應該這樣，不能盲目的去追求別人身上的好處或壞處，要相信自己，要拍着自己的胸口大聲説：我才是最棒的，沒有人比我更棒．

我知道有這麼一個人就是盲目的去追求而耽誤自己的一生，他開始是一個品學間優的好學生，那時的他是一個兩耳不問窗外事的人，把自己的全部心思都用到了學習上，但後來不知道怎麼了，也不知道他從哪裏聽到的斜言斜語，説他只顧着學習，其他的什麼都不會，是一個完完全全的.書呆子，完全不知道自己的形象，他就是聽了這些話，後來就把自己的心思轉移到了那些方面上，自己的學習成績一天一天的掉下來。後來他還學會了抽煙；。喝酒，有時還逃課，打架，他整個人都變成了一個廢人，這就是盲目的去追求，沒有注重自我約束，忘記了自己要幹些什麼，應該幹些什麼，自己的目標是什麼．如果要真正的與別人不同，就要表現自己，張揚自己的個性，但是要在適當的場合下．懂得約束自己不能表現得太突出，只要自己覺的有個性，不管別人怎麼説，那才是真正的自己．

我們要學做自己，要有自我約束力，這樣的人才是有個性的人才是我們所學習的榜樣

關於約束作文3

朋友，也許你會問為何我不能讓我的心靈在渺無邊際的想象中自由地飄搖呢？

我笑，不語。

古夢的觸及，蘇格拉底對“人是萬物的尺度”的否定，字斟句酌下寫下了一行“有道德的人是萬物的尺度。”也許你會問，這兩句話沒多大的區別吧？確實，僅僅增添一個“有道德”是沒大區別，但放在當時雅典那個世風日下，人們目無章法，社會法律對人們毫無制約作用的情況下，作用就大得去了。一個“有道德”，要求的人們嚴於律己，以道德為支撐沐浴在和煦的陽光下。試想如果每個人都以心靈的需求為尺度，那麼，社會會變得怎麼樣呢？不言而喻-不堪入目。

是一個野蠻的民族像瘋狗一樣四處燒殺搶掠，戕害同胞的罪行，最後還洋洋得意於自己的“傑作”。嗯，捫心自問-值得嗎？這些人的心靈因為沒有加上責任的枷鎖，四處飄揚，最後肆無忌憚起來。贏得的是唏噓，丟失的是人品！

看到這裏，你也許會想，嗯！是啊！這無約束的心靈的危害可真大啊！那麼，給心靈加上枷鎖，又有什麼裨益呢？

林則徐曾勉勵左宗棠説過這樣一句話“苟利國家生死以，怎因禍福趨避之？”正是應了這句話的希冀，左宗棠以“忠君愛國”之律來約束其心。老當益壯，馳騁沙場；秣馬厲兵，收復新疆。這是何等的力量支撐着左宗棠這匹老驥雖已伏櫪，仍舊戎馬半生？不言而喻-約束的力量。正是緊握着要忠君愛國的信條，才支撐着他遠渡伊犁，漫漫行軍；千帳燈夜深，他緊蹙愁眉……

也許，此時的你已垂下頭顱，淺歎自己起先問題的多餘。

曾幾何時，我們都放任自流，萬籟俱靜的晚上，巋然不動於電腦前，硬是要拼得個“你死我活”，荒蕪了學業……

是啊！讓我們給自由心靈套上項圈，約束那縷飄搖。就像一句話説的，只有腳踏實地，方能收穫星輝。

關於約束作文4

曾經讀過一篇名為《窗口》的文章，讀後我感觸很深。

文章講述的是一位班主任老師在自己班的後門打開了一個洞，由此來觀察本班的紀律情況。可是，沒有多久這個祕密就被同學們發現了。以後的課堂上，激烈的討論沒有了，取而代之的是如臨大敵般的寂靜無聲，本班的成績也一落千丈。老師仔細思索後終於找到了問題所在。他主動找學生談心，有時還和同學們一起做遊戲。經過一段時間的接觸，原先對立的情緒消除了，課堂上又恢復了活躍的氣氛，本班的成績也隨之提高。這篇文章反映了當今學校的一種錯誤的教學方法，那就是對學生信任的缺失！

在我們身邊也有這樣的事例，比如我們學校。新學期開始之後，學校成立了“紅領巾監督哨”，由各班輪流值日，檢查同學們紅領巾的佩戴情況。如果發現不戴紅領巾的就登記上姓名和所在班級。現在我們學校差不多人人都有紅領巾，這樣一來，校園風氣大為好轉。但是，一段時間之後，同學們的自覺性卻下降了。現在我們國小生正在成長的時候，這樣會使我們失去自覺的習慣，會讓我們養成必須有人在後面監督着、約束着才去做一些事情的心理。

我還讀過一個故事，説一個學校的廁所門每天都要被學生踹來踹去，幾乎兩三天就要修一修、換一換。教導主任見到這種情況就建議校長換個鐵門，但校長説他已經換上了最堅固的門。正如校長所説，新門裝上以後居然沒有捱上一腳！這是為什麼呢？原來校長裝上的是一個既乾淨又漂亮的玻璃門，其中的道理我想大家都明白，校長的捧出的是信任，他把一個易碎的玻璃門交給了孩子，讓孩子感受到的同樣是信任！

信任不是放縱，更不是約束。一位教育家曾經説過教育孩子要伸出兩隻手：一隻是理解，另一隻手限制。哪一隻手伸過了頭，對孩子都不好，而信任則在兩者之間。